Тренинг: «Школьному буллингу нет! Путь к самоконтролю»

КЗ «Лисичанськая специализованная школа І-ІІІ ступеней № 8

Лисичанськго городского совета Луганськой области»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

учитель

основ здоровья

Керимова И.М.

 

 

 

 

Лисичанск – 2018

 

Групповое занятие с элементами тренинга на тему:

«Школьному буллингу нет! Путь к самоконтролю»

для обучающихся 5-8 классов

 

Ход тренинга:

1. Вводная часть.

Упражнение «Давайте познакомимся»

Ребята, перед тем как мы начнем с вами работать, давайте вспомним правила работы группы:

ПОМОГАТЬ

УВАЖАТЬ

ПОНИМАТЬ

СЛУШАТЬ ДРУГ ДРУГА

ЧУВСТВОВАТЬ  И СОПЕРЕЖИВАТЬ

ВЫРАЖАТЬ СВОЮ МЫСЛЬ

 

•  «Хи - Хи! Ха - Ха! Хо - Хо!».

Первое упражнение  «Хи - Хи! Ха - Ха! Хо - Хо!»- выполняется для того, что бы разрядить обстановку в классе, и между ребятами! 

Участники стоят в кругу, держась за руки. По команде ведущего они поворачиваются друг  к другу и громко приговаривают: «Хи - Хи! Ха - Ха! Хо - Хо!».

 После чего все хлопают в ладоши.

 

• “Я люблю....”

Следующее упражнение, для определения любимого занятия ребенка, потому что  мы порой даже не подозреваем об интересах тех, кто не являются нашими друзьями, хотя можем знать этих людей не один год.

Фраза “Я люблю....”

Ребятам необходимо продолжить фразу:

 

А сейчас я предлагаю вам посмотреть мультфильм

• «Helium»

Вопросы для обсуждения:

• Бывают ли в вашей школьной жизни ситуации, показанные в мультфильме?
• Как часто такое случается?
• Как вы думаете, почему у героев такие разные настроения, мироощущения жизни?

Итак, если показанная в мультфильме ситуация повторяется очень часто, то мы можем говорить о буллинге, то есть систематическом насилии, унижении, оскорблении, запугивании одних школьников другими.

 

 

 

 

Обратите внимание на следующее:

1) буллинг осуществляется преднамеренно, и направлен на

…………………………..

• Упражнение «Записочка» - очень важно провести в начале тренинга!

Раздается бумага, в которой каждый ученик должен одним словом написать, какое-то унижение или оскорбление, которое произошло с вами в классе в жизни, дома. Какое-то выражение, которое вас обидело очень сильно!

Какие ощущения, когда вспоминали и писали эти слова?

 

• Упражнение «Чем мы отличаемся друг от друга» - «Чем мы похожи друг  на друга…»

Вопросы для обсуждения:

• Как вы думаете, насколько важно искать различия между людьми?
• Часто ли вы делаете это в жизни?
• Приносит ли вам это пользу?

Правильно, лучше мы будем искать то, чем мы друг на друга похожи, какие у нас есть схожие черты, качества. Например, у нас со Светой одинаковые имена.

Кто из вас слушает музыку одной группы? Кто ходит в одну секцию,

посещает один факультатив или элективный курс? Кто продолжит? (следим затем, чтобы все дети были названы).

 

• Упражнение «МаскаА». (Работа на команды)

Ваша задача дать характеристику  и определить, какой цвет относится к той или иной маске.

(клеем маски к определенному цвету)

 

3. Заключительная часть:

• Рефлексия  «Ну и что, за то!»…

Перед тем как закончить занятие, есть еще упражнения, называется  «Ну и что, за то!»…

Вытягиваем записочки написанные ранее на уроке, и прочитав фразу, называем положительный аргумент!

И закончить тренинг можно упражнением «Логическая цепочка»

• Логическая цепочка

Я начинаю фразу, а вы продолжаете ее, но уже  с той фразы, которую закончил ваш одноклассник, коллега.

«Что бы, не стать участником буллинга, нужно…»

Спасибо за работу!