Тренінг: "Сімейні цінності". (Заняття 1)

«Сімейні цінності»

Мета заняття: ознайомити учасників з 8 основними поняттями, які стосуються сім’ї.

Основні поняття, які будуть розглянуті на занятті: «сім’я», «функції сім’ї», «стадії розвитку сім’ї», «сімейні цінності».

План проведення:

І. Вступне слово ведучого.

ІІ. Знайомство учасників.

ІІІ. Правила роботи групи.

IV. Очікування від заняття.

V. Основна частина: «Що таке сім’я?».

VI. Підсумки першого заняття.

План-конспект заняття

І. Вступне слово ведучого.

Основою соціального здоров’я суспільства є насамперед здорова родина, створена чоловіком і жінкою, об’єднаними глибоким інтимним почуттям – коханням. Це почуття зближує молоду пару духовно і фізично, об’єднує в шлюбі та вихованні дітей, надаючи подружжю відчуття комфорту і щастя в родинному житті, і таким чином допомагає формуванню повноцінної особистості, а також її самоствердженню не тільки в сім’ї, але й у суспільстві.

Щоб у майбутньому ви змогли розібратись у проблемах родинно-шлюбного життя, дуже важливо мати уявлення про сутність взаємин чоловіка і жінки в шлюбі, тому на першому занятті розглянемо питання: що таке сім’я; стадії розвитку сім’ї; функція сім’ї; сімейні цінності; значення сімейних традицій у подружньому житті та вихованні дітей. Проте часто через необізнаність у сфері родинно-шлюбних взаємин у молодих людей у процесі дружнього життя виникає чимало неприємностей, які призводять до небажаних наслідків.

ІІ. Знайомство учасників.

Вправа «Історія імені».

Хід вправи: кожен учасник по черзі представляє себе (розповідає про значення свого імені, хто назвав, чи подобається воно). По завершені ведучий проводить обговорення.

• Запитання для обговорення:

• Які враження склались від нашого «знайомства»?
• Як наші імена пов’язані з історією сім’ї?

ІІІ. Правила роботи групи.

Мета: забезпечити умови ефективної роботи групи.

Необхідне оснащення: ватман, маркери.

Хід виконання. Ведучий об’єднує учасників у малі групи (по 4-5 осіб) і дає завдання: визначити, дотримання яких правил, що були прийняті групою, стануть у нагоді в сімейних стосунках? Після завершення ведучий проводить обговорення.

• Запитання для обговорення:

• Чому ми повторювали правила в контексті теми сімейного життя?

IV. Очікування від заняття.

Мета: визначити результати, які планують отримати учасники від заняття.

Необхідне оснащення: кольорові стікери у формі сердець, маркери, плакат «Наші очікування».

Хід вправи:

1 етап.

Ведучий нагадує учасникам мету та завдання заняття, пропонує визначитися з особистими результатами від даного заняття.

2 етап.

Коротко занотувати їх на стікерах. Учасники по черзі їх озвучують.

3 етап.

По закінченні ведучий проводить обговорення.

• Запитання для обговорення:

• Про що свідчать ваші очікування?

По завершені учасники прикріплюють «сердечка» на плакаті «Наші очікування» у вигляді великого серця.

V. Основна частина: «Що таке сім’я?».

На початку ведучий пропонує учасникам відповісти на запитання:

• Що таке сім’я?
• Для чого люди створюють сім’ю?
• Хто, на вашу думку, входить до складу сім’ї?

Після завершення ведучий об’єднує учасників у чотири групи. Кожній групі пропонується визначити якості та вміння, які мають бути притаманні дружині, матері, чоловіку, батьку для функціонування сім’ї.

Через 10 хв. Учасники презентують результати роботи в групі.

Міні-лекція : «Що таке сім’я. Стадії розвитку сім’ї. Функції сім’ї. Сімейні цінності. Значення сімейних традицій у подружньому житті та вихованні дітей.» (окремий додаток)

Індивідуальна робота учасників з метою закріплення інформаційного матеріалу.

Учасники на окремих аркушах заповнюють речення; після закінчення роботи зачитують їх та пояснюють, чому вони відповіли саме так, а не інакше.

Доповніть речення:

• Сім’я це –….
• Сім’я може бути…..
• Я вважаю, що сім’я може бути гармонійною тому, що …
• Конфлікти в сім’ї виникають тому, що….
• Функції в сім’ї потрібні для ….
• Моя сім’я буде….
• Сімейні цінності потрібні для….
• Я знаю такі традиції як….
• Щаслива сім’я – це коли…..

Обговорення результатів попередньої роботи.

• Запитання для обговорення:

• До яких типів сімейних стосунків потрібно прагнути? Чому?
• Які ви знаєте функції сім’ї?
• Які обов’язки в сім’ї виконує чоловік, а які дружина?
• Яке значення мають у подружньому житті сімейні цінності?

Вправа «Сімейні стосунки».

Мета: закріпити теоретичні знання про типи сімейних стосунків; сімейні цінності; звернути увагу на різні прояви взаємодії в сімейних стосунках.

Необхідне оснащення: фарби, пензлі для малювання, папір.

Хід вправи: ведучий об’єднує учасників в групи по 4-5 чоловік та розподіляє між ними ролі: мати, дитина, батько, брат чи сестра, інше близьке оточення.

Потім всі учасники представляють себе в заданій ролі під час спільного малюнку (5 хв.)

Кожна група після закінчення презентує свою роботу.

•  Запитання для обговорення:

• Який тип сімейних стосунків використовувала ваша група під час малювання?
• До яких стосунків у сімейному житті потрібно прагнути? Чому?
• Що відчував кожен у виконанні своєї ролі?
• Чи сподобалося виконувати роль?

VI. Підсумки першого заняття.

Ведучий звертається до учасників із пропозицією назвати, що було для них найважливішим на сьогоднішньому занятті.