Третій закон Ньютона. Розв'язування задач на закони Ньютона.

Про матеріал

Урок має на меті добитися від учнів розуміння третього закону Ньютона і вміння застосовувати його до розв’язування простих задач. Показати на цьому матеріалі значення експерименту та спостережень у встановленні законів Ньютона. Розвивати логічне мислення . Вдосконалювати практичні навички застосування законів Ньютона.

Перегляд файлу

Урок фізики в 10 класі

Тема уроку: Третій закон Ньютона. Розв'язування задач на закони Ньютона.

Мета уроку: Добитися від учнів розуміння третього закону Ньютона і вміння застосовувати його до розв’язування простих задач. Показати на цьому матеріалі значення експерименту та спостережень у встановленні законів Ньютона. Розвивати логічне мислення . Вдосконалювати практичні навички застосування законів Ньютона.

Тип уроку: Вивчення нового навчального матеріалу.

Обладнання: роздатковий матеріал для розв’язування задач; магніти, лезо, сірниковий коробок, динамометри, терези, посудина з водою.

Хід уроку

І. Актуалізація опорних знань.

Клас поділяється на три групи:

- троє учнів біля дошки розв’язують задачі (перевіряє консультант);

- троє за партами за індивідуальними завданнями;

- решта виконують тестову самостійну роботу.

ІІ. Вивчення нового матеріалу

Яке співвідношення між прискоренням і масами взаємодіючих тіл?

Використаємо основну властивість пропорції

(ІІ закон Ньютона)

Отже

При взаємодії двох тіл виникають сили рівні за модулем і протилежні за напрямком - ІІІ закон Ньютона

(дослідне підтвердження):

Дослід 1. Розтягування троса двома динамометрами;

Дослід 2. Корок в колбі лежить в один бік а трубка відхиляється в інший;

Дослід 3.(Ньютона) З магнітом і стальною пластиною;

Дослід 4.Лезо прив’язане до сірникового коробка. Перепалюємо нитку. Що буде відбуватися?

III. Розв’язування задач:

Задача 1.До пристані на озері наближаються два однакові човни. Обидва човнярі підтягуються за допомогою вірьовок. Кінець вірьовки з одного човна прив’язаний до тумби на пристані. Кінець вірьовки з другого човна тягне до себе чоловік, який стоїть на пристані. Усі троє діють однаково усіма силами. Чи одночасно човни причалять до пристані?

Відповідь: одночасно.

Задача 2 Теплохід при зіткненні з човном може його потопити, без пошкоджень для себе?

Відповідь: У ІІІ законі Ньютона говориться про рівність сил, але не про рівність результатів дій цих сил.

Задача 3. Чому автомобілю важко рушити з місця на льодяній дорозі?

Задача 4Дослід а) з ковзанням; б) без ковзанів.

Задача 5. Пояснити чому дитина тягне сани? А не сани дитину?

Задача 6. Вираз третього закону Ньютона учень записав так і на цій підставі зробив висновок, що оскільки рівнодійна сила дорівнює нулю, то взаємодія тіл не єдина причина їх прискорення, що нереально. Де помилився учень?

Відповідь: з точки зору математики ця рівність незаперечна, з фізичного боку в принципі неправильна, бо сили прикладено до різних тіл і їх геометрична сума не дорівнює нулю.

Задача 7.Задача барона Мюнхаузена, який натрапив в болото разом зі своїм конем. Коли трясина почала їх втягувати, барон не розгубився схватив себе за волосся і витяг себе і коня з болота. Чи міг він це зробити?

Відповідь: Ні за ІІІ законом Ньютона сили повинні бути прикладенні до різних тіл.

Задача 8. На парусному човні влаштовано потужний вентилятор, який спрямовує повітряний потік на парус. Чи рухатиметься човен?

Відповідь: Вентилятор і парус тіла зав'язані між собою. Тому рівнодійна сила, які діють на вентилятор і парус дорівнює нулеві і змінити швидкості не може.

IV. Закріплення матеріалу:

1)Експериментальні завдання:

На терезах зрівноважено посудину з водою. Чи зміниться рівновага якщо в воду опустити палець?(втратять рівновагу)
Які будуть покази динамометрів? Перевірити на досліді.

3)Розв'язування задач

Дано: За ІІІ законом Ньютона