ТРОСТИННА ЛЯЛЬКА. ВІД ВПРАВ ДО ЕТЮДУ ВПЕВНЕНИМ ШЛЯХОМ

КОЛТИРІНА Лілія,

Викладач циклової комісії

майстерності актора театру ляльок,

Дніпропетровського фахового

мистецько-художнього коледжу культури,

Дніпро, Україна

ТРОСТИННА ЛЯЛЬКА. ВІД ВПРАВ ДО ЕТЮДУ ВПЕВНЕНИМ ШЛЯХОМ \ власний метод\

Сьогодні тростинна лялька для України залишається класикою театру ляльок. В кожному театрі ляльок України йдуть вистави з тростинною лялькою. На першому курсі в другому семестрі – це обов’язкове знайомство з тростинною лялькою. Деякі здобувачі освіти побачивши незрозумілу конструкцію відразу ставлять перед собою перепони такі як «я не зможу», «це не моє», «в мене все болить, я вже не хочу», « я боюся» та інші. В цій статті пропоную розглянути, як уникнути таких перешкод і надихнути здобувачів освіти із задоволенням робити вправи і самостійно створювати етюди.

Перша зустріч з тростинною лялькою для майбутніх лялькарів повинна бути святом, бо ця зустріч може бути на все життя. Тому кожний гапіт вкладаємо в руку студенту, тростини також. Тактильність викладача, ляльки і здобувача освіти зіграє рухому роль в подальшій праці в театрі ляльок.

Починаємо вправи. Основна стойка, сідаємо, встаємо, бігаємо, плескаємо в долоні і інші можуть виглядати примусово. Уникаємо цього за допомогою роботи в живому плані. Пропонуємо пограти. Наприклад, ви зайчик, виглядаєте з нірки, шукаєте матусю. Щось вас налякало і ви одразу сховалися. Але ж цікаво що там. Ви знову виглядаєте. Студенти це зіграли своїм тілом, своїми емоціями, а тепер беремо ляльок. Спочатку у всіх завалені ляльки, не тримають рівень і ще багато зауважень. Знімаємо вправи на телефон і показуємо. Хай кожен студент сам собі зробить зауваження щодо ляльководіння.

Вправи з часом стають складнішими. Але вже майбутні лялькарі усвідомлюють, що всі рухи вони перевіряють на собі. Навіть, навчилися великі рухи ділити на мікро рухи. Наприклад, ми сідаємо. Для цього спершу нахиляємо тулуб вперед, потім відставляємо сідниці, опускаємо їх на стілець і виправляємо спину. Порахуємо скільки мікро рухів у нас вийшло. Чотири. Спочатку лялька повільно робить ті ж чотири мікро рухи. Згодом ці рухи перетворяться на три, а потім і на два. Але в півсвідомості залишиться чотири. І якщо згодом в театрі майбутній лялькар буде грати роль, де знадобиться робити чотири рухи щоб сісти, він це вже буде знати.

Музика у вправах. Кожен день пишуться нові музичні твори. Студентство багато слухає пісень і україномовних тощо. Тож викладач цікавиться їхніми вподобаннями щоб обрати для вправ. Таким чином вправи здаються сучасними, здобувачі освіти з задоволенням їх виконують, а іноді, навіть підспівують. Так як під улюблену музичну композицію ми танцюємо, рухаємося, а потім все це переносимо на ширму, то навчання іноді нагадує гру.

Особливістю вправ, яка з часом переходить в етюд є композиція. Під час виконання вправ викладач намагається побудувати їх так щоб в кожній вправі були присутні зав’язка, розвиток дії, кульмінація і розв’язка. Таким чином здобувач освіти вже у вправах розуміє чому змінюється темпоритм, де у вправі вища емоційна точка і багато іншого. І коли здобувач освіти починає самостійно працювати над етюдами, йому вже зрозуміло як вибудовувати етюд.

Підведемо підсумок. При роботі над вправами ми використовуємо:

1. Тактильність;

2. Мікро рухи;

3. Перевірку фізичних дій на собі;

4. Улюблену музику;

5. Композицію у вправах.

Висновок. Робота з тростинною лялькою для здобувачів освіти з освітньої компоненти «Майстерність актора з лялькою» демонструє приклади нових підходів у роботі над вправами з тростинною лялькою та розкриває перспективи над подальшою роботою в етюдах.