Тварини. Різноманітність тварин.

Природознавство

Тема. Тварини. Різноманітність тварин.

Мета: формувати в учнів поняття про різноманітність тварин у природі, види тварин, значення тварин у природі й цінність тварин для людей; актуалізувати знання дітей з теми «Рослини»;  розвивати у дітей вміння порівнювати, ставити питання, пам’ять, увагу, уяву, мислення, мовлення; виховувати бережливе ставлення та любов до природи.

Обладнання: підручник, зошит з друкованою основою, ілюстрації, презентація.

Тип уроку: комбінований.

Хід уроку:

1. Організація класу.

1.          Привітання.

•              Встаньте діти всі рівненько,

Посміхніться всі гарненько.

Посміхніться ви до мене,

Посміхніться і до себе,

Привітайтесь «Добрий день!»

2.          Перевірка готовності учнів до уроку.

•              Перевірте щоб на парті був підручник, зошит та приберіть все що вам може заважати.

2. Актуалізація опорних знань.

1.           Фронтальне опитування

•              Що відносимо до живої природи? (рослини, тварини, гриби, бактерії)
•              У минулому семестрі ми вивчали все про рослини.
•              На які царства поділяються рослини? (водорості, мохи, папороті, хвойні, квіткові)
•              Яке найбільше царство? (квіткові)
•              Чому називають «квіткові»? (плід – квітка)
•              Чим водорості відрізняються від мохів? ( водорості живуть у воді і не мають коренів, мохи мають стебло і листки, розмножуються спорами)
•              Чим хвойні відрізняються від квіткових? (квіткові: плід – квітка, розмножуються насінням; хвойні: плід – шишка, розмножуються насінням, голки – видозмінені листки)
•              Чим мохи відрізняються від папоротів? (мохи мають стебло і листки, розмножуються спорами; папороті: трав’янисті рослини, що розмножуються спорами)
•              А як називають науку, що вивчає рослини? (ботаніка)

3. Мотивація навчальної діяльності.

1.          Підведення до теми.

•              Для того, щоб дізнатися про що сьогодні піде мова на уроці, вам потрібно розгадати загадки.

1.          Взимку ловиться і влітку

Вудкоюабо у сітку.

А коли злякається —

В мулізаховається. (Карась)

2. Наче птиця крила має ,

    Все літає і медок збирає. (Бджілка)

3.  Круглий клубочок

    Покотився у садочок.(Їжак)

 

4. Тільки й лине у гаю

    Все ку-ку, ку-ку! ( Зозуля)

 

5. Хоч мала сама на зріст,

    Та великий має хвіст.

    Пухова руденька шуба.

    Із сосни стрибає на дуба (Білка)

•              Як назвати відгадки одним словом? (тварини)
•              Пригадайте, на які групи ділять тварин?
•              Які ознаки кожної з цих груп?

2.          Оголошення теми і мети уроку.

•              Отже, сьогодні на уроці ми дізнаємось про різноманітність тварин, та навчимося групувати їх за ознаками.

4. Вивчення нового матеріалу.

1.          Розповідь вчителя.

•              Прослухайте мою розповідь і скажіть, як називається наука про тварин.
•              Все в природі взаємопов’язане, і від тварин залежить життя рослин, людей та інших живих організмів. Тварини – живі організми, бо вони народжуються, дихають, ростуть, живляться, розмножуються, пересуваються і вмирають. Особливими у тварин є ознаки, яких не мають інші організми. Тварини бігають, повзають, літають, плавають, стрибають. Цих ознак немає у рослин. Саме цими ознаками тварини відрізняються від рослин.
•              Світ тварин надзвичайно різноманітний. Науку про тварин називають зоологія.  Учені-зоологи ділять царство тварин на велику кількість груп.
•              Черви – група тварин, з тонким видовженим тілом і м’якими покривами. Молюски – мають м’яке тіло, захищене черепашкою. Ракоподібні – мають зчленований, схожий на шкаралупу скелет, який слугує їм каркасом і захистом від ушкоджень та ворогів. Павукоподібні -  мають дві частини тіла: голову і черевце; у них вісім ніг (по чотири пари). Комахи – тварини, у яких шість ніг. Риби мають тіло, вкрите лускою та рухаються за допомогою плавців. Земноводні – частину життя проводять на землі, а частину життя – на воді. Плазуни – тварини, тіло яких вкрите сухими лучками, а деяких ще й панциром. Птахи – тварини, тіло яких вкрите пір’ям. Звірі або ссавці – тварини, які вигодовують малят молоком, тіло більшості з них вкрите волоссям.

2.          Перевірка первинного усвідомлення.

•              Як називається наука про тварин? (зоологія)
•              Чому тварини – живі організми? (бо вони народжуються, дихають, ростуть, живляться, розмножуються, пересуваються і вмирають)
•              Якими ознаками тварини відрізняються від рослин? (Тварини бігають, повзають, літають, плавають, стрибають)
•              Які ознаки мають комахи? (мають шість ніг)
•              Які ознаки мають риби? (риби мають тіло, вкрите лускою та рухаються за допомогою плавців)

3.          Робота за підручником (с. 100 – 102)

•              Відкрийте підручники на с. 100. Прочитаймо статтю ланцюжком. Потім дайте відповідь на питання: «Які ознаки птахів і ссавців?»

 

•              Які ознаки мають птахи?
•              Які ознаки мають ссавці?
•              Які ознаки мають плазуни?
•              Які ознаки мають земноводні?
•              Наведіть приклади молюсків.
•              Наведіть приклади комах.

4.          Робота в зошитах з друкованою основою. (с. 49)

•              Відкрийте зошити на с.49.

 

5.          Фізкультхвилинка.

5. Узагальнення та систематизація знань.

1.          Розгадування ребусів.

•              Розгадайте ребуси, які пов’язані з темою нашого сьогоднішнього уроку.

(комахи)  (риби)

(черви)(молюски)

2.          Гра «Склади прислів’я».

•              Складіть прислів’я про тварин.

Де лелека водиться,                        там щастя родиться.

Мудрий,                                           як сова.

Краще битися орлом,                     аніж зайцем.

Дивиться лисичкою,                       а думає вовчиком

Бджоли раді цвіту,                          а люди – літу.

•              Як ви розумієте прислів’я «Мудрий, як сова»?

3.          Гра «Так-Ні».

•              Я називатиму твердження, якщо воно правильне ви повинні підняти руку, а якщо ні – тихенько сидіти.

1.          Тварини – живі організми (+)
2.          Плазуни частину життя проводять на землі, а частину – на воді (-)
3.          Птахи – тіло тварин вкрите лускою. (-)
4.          Ссавці – тварини, які вигодовують малят молоком (+)
5.          Риби рухаються за допомогою плавців (+)
6.          Тіло ссавців вкрите волоссям (+)
7.          Молюски мають м’яке тіло, яке захищене черепашкою (+)
8.          Науку про тварин називають ботаніка. (-)

6. Підсумок уроку.

1.          Підсумкова бесіда.

•              На які групи поділяють тварин?
•              Як називають науку про тварин?
•              Які ознаки мають плазуни, земноводні, птахи, риби?

2.          Оцінювання.
3.          Прощання.

•              Дякую за урок.