У світі реального та уявного

Про матеріал

Конспект уроку, присвячений темі «Фантастичні істоти за мотивами творів народних художників «Пташка щастя», розроблено для розширення знань учнів у сфері декоративного розпису. Він знайомить з творчістю українських майстрів (М. Приймаченко, Т. Пата, Ф. Панко) та символічним значенням птахів-оберегів. У результаті учні розвивають вміння працювати в техніці декоративного малярства та створюють власну стилізовану композицію «Пташка-щастя» , а вчитель отримує методичний матеріал для виховання національної гордості та творчості.

Перегляд файлу

У cBimi реального та уявного

Мистецтво

З клас

Учитель початкових kJ1aciB TypkiB I.M.

Тема уроку. за мотивами TBOPiB народних

<<Пташка щастя>>.

продовжувати ознайомлювати з видами декоративного мистецтва, з народними художниками, гамою; розвивати та навички працювати в декротивного

розпису;

формувати образне, просторове мислення,

виховувати дбайливе ставлення до природи, почуття за культуру, мистецтво свого народу.

Початковий piBeHb знае i називае гаму декоративного мистецтва.

piBeHb види образотворчого мистецтва, пояснюе xapakTepHi мистецтв.

piBeHb

плануе художньо-трудових

Високий piBeHb

створюе декоративний розпис пташки власну роботу.

Тип уроку: розширення та поглиблення знань i BMiHb

TexHika виконання: декоративний розпис, декоративне малярство

Обладнання: народних

М.Приймаченко, Т.Пата, Ф.Панко; плакати, малюнки, вироби прикладного декоративного мистецтва.

уроку

<<Людина створена для щастя, як птах для польоту.>>

I. до уроку.

II. навчальноТ вчителя.

Кожна людина, яка живе на прагне бути щасливою. А що ж таке щастя? I де його шукати?

- що таке щастя? (Це стан людини).

- Що е для вас (ваших 6aTbkiB) щастя?

У кожно? людини свое увлення про щастя. Хтось MPie про кусок а хтось про власний ocTpiB, для когось щастя — це народження дитини, це мир у kpaTHi, це коли поруч HiXT0 не плаче, не помирае, не xBopie. А

для когось щастя це отримати працювати за покликанням i отримувати достойну зарплату.

Щастя iCHye, треба бачити його, йти до нього, а йти до нього можна через працю, бо працюючи, людина досягае поставленоТ мети i щастя.

Отже, щастя починаеться з кожного з нас, якщо людина щаслива то i щасливе Може i колись людство досягне такого розвитку, коли BCi будуть коли не буде хворих, голодних, не буде

- А що е щастям для ваших 6aTbkiB? (Це p03YMHi,

- Що робити ви, щоб батьки були щасливими?

- нашого уроку — <<Людина створена для щатся, як птах для польоту>>, як вийого p03YMieTe?

III. Оголошення теми i мети уроку.

на ми будемо вчитися малювати щастя, передавати своТ почуття на малюнку. Але в 06pa3i кого ви IV.

Розгляд декоративного мистецтва.

на BCi Вони людиною. 3BepHiTb увагу, е для вжитку в для прекраси

До якого виду мистецтва вони (Декоративно-прикладне мистецтво).

- До якого виду ремесел вироби?

Чому вони до декоративно-прикладного мистецтва? (Вони узорами, орнаментами. Предмети передаються в спрощено).

В речах, зроблених власними руками, залишаеться часточка людини, П побажання.

- ще види образотворчого мистецтва ви знаете?

Завдання 1. До якого виду образотворчого мистецтва малюнки?

будемо працювати в декоративного мистецтва.

V. Пояснення нового

1. вчителя

Для того, щоб був мир, любов, достаток люди створювали pi3Hi обереги, мали значення i захищали Тх

xBopi6, злих сил, недоброго погляду, всякого злого. Одним з таких були птахи. Вважалося, що птахи знаходяться ближче до неба, тому можуть i наблизитись до CBiTY

В часи був такий звичай, що HaBecHi робили пташки-

свищики а вони ходили по присвистуючи , будили природу зимовоТ сплячки, про весни.

пташки, що водяться на УкраТни, мають значення?

- Голуб — символ миру, (в — Дух святий).

- — символ кохання i BipHocTi, вони паруються на все життя. - Лелека символ символ благополуччя. Його назвали на честь божество добра i кохання Леля. А кохання народжуються

символ доброго господаря, символ

Вважалося, що TpeTi i щезае нечиста сила,

- — це символ весни, добра i щастя. Це Божа

пташка, вбити П — великий а зруйнувати — накликати на себе

велику

А легенд, казок, створено про

2. Легенда про зозулю.

Зозуля — символ суму i страждань нерозважливоТ MaTepi.

Куе зозуля i до 1в.Купала. Вона перша в крат i останньою а це означае що райського острова

Бог доручив Тож зозуля летить у ycix,

щоб його для Тому не встигае вона пташенят i яйце в

Але в YkpaTHi HixT0 не говорив погано про зозулю. У народних П з MaTip'ro, яка побиваеться за своТми А яка залишила своТх називають зозулею.

- А ki легенди вам? ( легенди про пташок).

З. Продовження

Як бачимо, кожна пташка несе добро, мир , любов, а значить i щастя.

- А яке значення у

- Як ми до (Виховний момент).

До вас в <<Пташка щастя», яка принесла вам своТ побажання i хоче бути оберегом нашоТ родини.

Як ви же здогадались кожен з вас створить свою «Пташку щастя»,

4. Перегляд

Дуже про дивовижних нам художники, майстри декоративного розпису. Тх роботи 30BciM не були на роботи Цих народних, талановитих звали М.Приймаченко, Ф.Панко, Т.Пата. IX твори ka3k0Bi, а тварини та птахи.[З]

М.Приймаченко, Декоративне малярство

Т.Пата, розпис

-3BepHiTb увагу на гаму картин. кольори переважають у Тх роботах?

-Тому Тх картини виглядають такими веселеми, святковими, можна сказати щасливими. Головний персонаж кожного твору за p03MipoM i кольором. А елементи kBiTiB,

opHaMeHTiB зображають В картинах народних добро, любов до Вони вдаються до фантастичних творять CBiT краси, щоб

нашоТ украТнськоТ природи,

- На групи кольори?

-Ha3BiTb кольори хроматичноТ групи?

велику увагу кольору, також

мали свое значення.

Завдання 2

Встановити кольорами i Тх значенням

А—тепло , життя

Б , любов 2 - жовтий

В —весна , пробудження природи

Г —MaTip -3емля 4 - червоний

Д —вода , небо, 5 - зелений

Е —чистота , 6 - коричневий

Завдання З.

В за допомогою геометричних створити

образ птаха в

У кожного з вас на е конверт з геометричними За допомогою геометричних скласти пташку. Одна група передае в друга в

(виконання завдання)

до тепло? (холодно?) гами?

ви використали для створення пташки?

Як називаеться така форма зображення

6.Розумова

BiI<Top11Ha

-На якому Дюймовочка?(На

птахи врятували

-Яких випускав Ной для суходолу

потопу?(Спочатку

-Який птах був одним i3

-Який птах розносить новини на

Тулуб схожий на овал. Голова значно менша за тулуб i мае круглу або овальну форму. Шия в коротка, а у водоплавних (чапель,

- довга i гнучка. птахи одне одного довжиною та формою i xBocTiB. Починаемо з тулуба, голови i поступово додаемо

8.Словникова робота

Декоративна — яскрава, барвиста, дещо казкова

У художник орнаментом узорами.

— узагальнення предмета за формою i кольором.

Практична робота

Створення <<Пташка-щастя>> у декоративних TexHikax.

творчо працюють вчителя.

VII. знань i BMiHb

-Яку дивовижну iCTOTY ви малювали?

художники працювали в

Гра <<Вчимось любити природу>> (бережне ставлення до

Вчитель промовляе фразу, а сказати, любить чи не любить людина i чому.

2.Людина ловить з метою продажу.

З . Людина полюе на крило.

5 .Бабуся в парку.

дивитися на яйця в

7.Хлопчик з рогатки в горобця.

-Чому людина повинна бережно ставитись до пернатих

VIII. колективна p06iT

Учитель разом з учнями роботу з точки зору Тх та задуму.

IX. уроку ви вчились не просто передавати форму предмета, але й своТ почуття, передавати красу природи у своТх

Нехай кожного пташка-щастя принеса вам добре , любов, щастя i мир,

1. Використання методу вправ для формування компетентностей на уроках образотворчого мистецтва. Навчальнометодичний для (В.В. Горшкова, М.А. Золотонога,