Українська мова, 1 клас. Написання рядкової букви ”з” (зе), складів, слів із нею.

Українська мова. 1 клас.

                                              

Тема уроку.     Написання рядкової букви ”з” (зе), складів, слів із нею.

Мета уроку.   Вчити учнів писати рядкову букву з, з’єднувати її з іншими  буквами; розвивати фонематичний слух; збагачувати словниковий запас дітей, виховувати любов до природи; розвивати вміння писати правильно, красиво, охайно; формувати здоров’язберігаючу компетентність.

Обладнання:  Ілюстрації зимового пейзажу для складання речень, малюнки із зображенням звірів, зразки написання букви з та її з’єднань, Снігуронька, сніжинки, сніжки для роботи в парі, крижинки для складання деформованого речення.   

Хід уроку

 I Організаційний  момент

 

Любі діти, у наш клас
Завітали люди щирі,
Привітайте в добрий час
Гостей посмішкою й миром.

Ми вам раді, люди добрі,
І вітаєм щиро вас!
І запрошуєм ласкаво
На урок письма  в перший клас

 

--У нас   на уроці багато гостей. Вони хочуть побачити, чому ви навчилися за цей час.

-- Чого ви очікуєте від уроку?

-- А я очікую від вас плідної роботи.

 

II Актуалізація опорних знань

1. Бесіда.

--Скажіть, будь ласка, яку букву ми вивчали сьогодні на уроці читання?

     --На що вона схожа?

     --Які звуки позначає буква з?

     --Які вони?

--Назвіть слова, в яких є звук [з], звук [з’].

 

2. Відгадування загадок.

-- А зараз я буду читати загадки, а ви дуже уважно слухайте їх. Спробуйте назвати відгадки.

Чудо-сани прилетіли,

Скакуни в тих санях білі.

Їде у санях цариця –

Білокоса, білолиця.

Рукавом махає –

Сріблом все вкриває.

                   ( зима)

 

 

Торох, торох,

Розсипався горох.

Почало світати –

Нема що збирати.

                (зірка)

 

 

Вивішуються  малюнки із зображенням зими та зірки

 

3. Звуковий аналіз слів – відгадок

-- Хто хоче зробити це біля дошки?

 

                                                                                                                 

 

 

4. Гра «Впіймай слово»

 

--А ми поки пограємо у гру «Впіймай слово» із звуками  [ з  ], [ з’ ]. Вам треба буде плескати у долоні, коли ви почуєте ці звуки.

 

Зіна в зарості пішла.
Зіна зайчика знайшла.
Заховала у корзинку.
Зверху кинула хустинку.
Зайчик хитрий був, як лис –
З-під хустинки втік у ліс.

 

--Добре! Молодці! Які слова з цими звуками ви «впіймали»? Давайте ми з вами зробимо звуковий аналіз слів  зайчик, Зіна усно за допомогою пальців.  

                        -- о = -- о --              = о - о

 

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.

            --  Що ви знаєте про зайчика? Який він? А де живуть зайці? Хто ще в лісі живе?

    --  А де в місті ми можемо побачити звірів? (У зоопарку).

    -- Давайте  відправимося з вами на заочну екскурсію в зоопарк. А перепусткою туди будуть ваші знання.

(Діти розповідають вірш «ланцюжком»)

 

У зоопарку є звірята:

Зайчик, зебра, зубренята

Ось волохатий зубр стоїть.

Їх ви, дітки, розглядайте,

Першу букву упізнайте,

Дружно всі її назвіть.

-- Яких звірів ми зустріли у зоопарку?

-- Які ще звірі   «дружать» із звуками [з], [з’]?

 

 ІV. Робота над темою уроку.

1. Об’ява теми уроку.

--  Сьогодні тема нашого уроку письма – написання рядкової букви з та з’єднання її з іншими буквами

2. Аналіз структури  рядкової букви з.

(Учні порівнюють друковану й рукописну літери. Звертають увагу, що у рукописної літери другий елемент переходить у петлю).

3. Пояснення написання рядкової з.

-- Щоб буква вийшла красивою, треба навчитися писати елементи, з яких вона складається. Вони схожі на  візерунки, що вимальовує мороз на вікнах. Зараз ми з вами відкриємо прописи і прикрасимо їх зимовими візерунками, які складаються з елементів нашої нової букви  - букви з.

А щоб гарно написати,

Треба пальці розім’яти.

3. Фізкультхвилинка «Зайченята» (вправи для рук)
Сірі зайчики маленькі
(Вушка є у них довгенькі)
В лісі грались, веселились, —
Працювати вже стомились.
А щоб добре працювати,
Треба трішки пострибати.
Відпочили, розім'ялись
Й до роботи знову взялись.

      -- А тепер прописуємо по крапках та пунктирних лініях за зразками візерунки. А щоб у нас був зимовий гарний настрій, я тихенько увімкну вам музику.

                       Якщо сядемо красиво,

                       То напишемо на диво.

                       Чисто, рівно і красиво.

4. Письмо у прописах.      

  а) пояснення вчителем написання букви з;

  б) попередження типових помилок при написанні букви;

  в) повторення вивчених букв, в написанні яких зустрічається петля;

  г) письмо одного рядка букви.

--А тепер знайдіть в цьому рядку букву, яка на ваш погляд вийшла у вас найкраще. Намалюйте їй коронку та зробіть з неї  Снігову королеву. 

 5.  Чистомовки для розвитку фонематичного слуху.
За-за-за – дідова коза
Зі-зі-зі – сережки на березі
Зу-зу-зу – не ламай лозу
Зе-зе-зе – кінь не довезе
Із-із-із – скриплячий віз
Азь-азь-азь – молодий князь
Зи-зи-зи – чумацькі вози.

 6. Написання з’єднань у зошитах.

-- В цих складах буква з з’єднується верхнім з’єднанням з буквами і, и, у. Давайте їх напишемо.

-- Поділіть на склади слова ковзани, зозуля. Назвіть склади з буквою з. У яких з них нижнє з’єднання? Давайте напишемо їх: за, зо.

-- Зверніть увагу на деякі  з’єднання  букви з приголосними зк, зл, зв та з’єднання із.

7. Фізкультхвилинка.  Вправи для очей: «Маятник», «Стовпчик», «Квадрат», «Коло».

V. Узагальнення та систематизація вивченого.

 1. Списування слів з друкованого тексту.

-- Поки ми з вами працювали,  від Снігуроньки до нас прилетіли сніжинки із завданням.

А тепер мерщій до справи.

Залишаємо забави.

Від Снігуроньки наказ

Ми отримали якраз.

 

 

 

-- А наказ такий: списати слова КОВЗАНИ, МОРОЗИ, СОСНА, ЛІС, УРОК з друкованого тексту рукописними літерами.

-- Я допоможу написати вам перше слово КОВЗАНИ, подивіться на з’єднання  букв у словах. Далі напишіть самостійно.

 

2. Фізкультхвилинка

Фізкультвправи у пошані

Ми їх дуже любимо,

За хвилину відпочинем

І писати будемо.

Треба дружно всім нам встати

Фізхвилинку розпочати.

Морозець! Морозець!

Не щіпай  нам  щічки

Теплі  валянки  у   нас,

Шубка  й  рукавички!

-- Всі веселі? От чудово!

   А тепер до праці знову.

 

VІ. Робота  в парі

-- Найцікавіша, улюблена гра дітей взимку – це гра в сніжки. Не дивлячись на погоду за вікном, ми зараз з вами пограємо в них. Грати ви будете в парі. Беріть снігові кульки, кидайте їх, з’єднуйте так, щоб скласти слова. Але спочатку подивіться один на одного, посміхніться й до діла всі беріться.

 

 

-- Які слова ви склали? До якої теми вони відносяться? Так, до теми «Зима».

-- Складіть речення про зиму, використовуючі слова, які ви склали та ілюстрацію.

-- Подивіться, яка чудова білосніжна зимонька-зима!

 

VІІ. Робота  з деформованим текстом

-- Діти! Дід Мороз написав нам крижаного листа, але пригріло сонечко і він розпався на дрібні крижинки. Нам потрібно зібрати його. Хто допоможе?

 

 

--  Згадайте правила написання речення.

•      Як пишемо слова у реченні? (Окремо)
•      Що ставимо в кінці речення? (Крапку)
•      Як пишемо перше слово у реченні? (З великої букви)

-- А тепер спишіть це речення, дивлячись на мій зразок.

 

VІІІ. Підсумок уроку.

В класі всі хороші діти,
Добрі, щирі і привітні.
Наполегливо читають
І дорослих поважають.

Час прийшов урок кінчати.

Треба гостям нагадати

 

• Яку букву вчилися писати?
• Назвіть слова з цією буквою.
• Яку справу зробили сьогодні на уроці?
• Як ви думаєте, чи багато завдань ми виконали сьогодні? Чому?
•  Кому сподобався урок? Що сподобалось?

Гра «Мікрофон»

 

ІХ. Рефлексія

-- Незабаром зимові канікули, новорічні свята. Тому наприкінці уроку я хочу запропонувати вам прикрасити ялинку, на якій замість іграшок  ви намалюєте свій настрій на уроці.  

 

                                              

                                               Підготувала вчитель початкових класів

                                               Підволочиського ліцею ім. І. Франка

                                               Ямкова Леся Ярославівна