Українська мова. РОЗВИТОК ЗВ’ЯЗНОГО МОВЛЕННЯ. Вчимося складати розповідь

РОЗВИТОК ЗВ’ЯЗНОГО МОВЛЕННЯ

Вступне слово - За вікном у нас зима, про яку ви вже багато читали, ділилися враженнями які отримали від власних спостережень за змінами в природі, у житті людей. Ми всі милуємося білосніжним вбранням дерев і кущів, радіємо за землю, що спить під пухнастою ковдрою, усміхаємося, коли бачимо, як сріблясто-мереживні сніжинки танцюють у повітрі. Зима приносить з собою неповторну красу, гарний настрій, веселі розваги і чудові свята.

Бесіда. Розповіді учнів. Який настрій подарувала зима вам? Чим приваблює вас ця пора року? Які дива подарувала вона цьогоріч? Як з друзями ви проводите дозвілля? Які розваги захоплюють вас? Чи отримуєте ви насолоду від казкового полону, у який вас узяла зима?

- Доберіть до запропонованих іменників слова, якими ми характеризуємо те чи інше явище. Зима (чепурна, холодна, морозяна, весела, сніжна, прекрасна, чарівна, казкова…)Сніг (білий, пухнастий, м’який, чистий, лапатий, краплистий, іскристий…)Сніжинка (мереживні, сріблясті, пухнасті, зірчасті, променисті, рясні, волохаті, сніжно-білі…)Мороз (міцний, злий, сильний, тріскучий…)- Які ще «зимові» слова ви знаєте?

С.36. Робота з зошитом. «Чому по-різному говорять про зиму?» (Завдання 1).

Складання розповіді про пташок за змістом вірша і запитаннями (завдання 2).

Робота з деформованим текстом. Переказування змісту новоутвореного тексту.

Робота з текстом «Сніговик» (завдання 1): читання твору, відповіді на запитання, аналіз змісту малюнків (усно).

Складання розповіді учнями та її запис. Зачитування учнями розповідей.

Самостійне опрацювання вірша О. Сенатович «Сніговик-питайлик».

Підсумок уроку. Чи сподобався вам урок? Що на уроці було найбільш цікавим? Яку розповідь ви складали? Чи до вподоби вам ваші розповіді? Чим зачаровує нас зима? Чи хочеться вам додати кольорів до сніжно-білої зими? Яких і чому?