Українська мова. Слова, що вказують на ознаки предметів (прикметники).Урок 2

Урок 2

Повторення правила

- Розгляньте схему «Ознаки предмета».{D5 D3 DEDA-0152-4833-AE1 B-1850 FF2 C677 B} коліррозмірформасмак?Лимон (який?)     груша (яка?)     яблуко (яке?)     вишні (які?)     Які ознаки називає прикметник? Якими ознаками ви можете доповнити схему? (Матеріал, зовнішність, характер…) Доберіть до іменників прикметники за вказаними ознаками.

- Діти, до прикметників доберіть іменники, яким характерні такі ознаки:свіже, прозоре, прохолодне, весняне… (повітря)веселі, дзвінкоголосі, заклопотані… (пташки)білокора, кучерява, струнка… (берізка)швидкий, гомінкий, маленький… (струмок)

Робота з картиною «Зимовий пейзаж». Розгляньте картину. Назвіть усі предмети, зображені на ній, разом з їх ознаками. Складіть з утвореним словосполученням речення (усно). Поміркуйте, чи допомагають прикметники робити нашу мову багатою, ніжною, поетичною, досконалішою… Висновок зробимо наприкінці уроку

- З тексту вірша виберіть прикметники. З яким іменником вони пов’язані, скажете усно. Тепла і ніжна – в матусі рука. Дужа й солона вона – в моряка. У сталевара – міцна, мозолиста. В лікаря – чуйна, шорстка – в хлібороба. Тільки ніяка рука – у нероби. Л. Савчук- Чому по-різному авторка називає руки? Як по-іншому можна назвати руки? (Працьовиті). Ваші рученята також працьовиті, тож почніть писати в зошитах.

Каліграфічна хвилинка26 січня Класна робота. Пп Рр Ее предме́т- Зверніть увагу на вимову і написання слова «предмет». На яке запитання відповідає це слово? Доберіть до слова «предмет» ознаки

С.28. Вправа 5. Усно.

Самостійна робота (вправа 7).

Робота за матеріалами вправи 8. Перевірка виконаного завдання.

Перевірка вправи 8. Сніг (який?) холодний. Сани (які?) дитячі. Рукавиці (які?) теплі.

- Діти, ми маємо перетворити іменникові сполучення слів у прикметниково- іменникові. Іграшка з паперу – (паперова іграшка), шишка з сосни – …, стежка в лісі – …, квіти весни – …, промені сонця – …, сукня з шовку – …, гілка верби – … .

Самостійна робота. Вправа 9 (с.29).

Слухове коментоване письмо. Бамбукового ведмедика називають пандою. Живе звір у лісах із бамбуку. Панди їдять молоді паростки цієї рослини. Панди – рідкісні тварини. У них цікаве забарвлення. Голова й тулуб білі, а передні лапи і вушка – чорні. Навколо очей теж чорні круги.

Підсумки уроку. То які слова роблять нашу мову ніжною, мелодійною, красивою, живою, лагідною…? Що ви дізналися про прикметник? Послухайте зміст вірша, у якому багато прикметників. Які почуття виникнуть у вас, розкажете після слухання. Земля – ласкава, люба, рідна, а сонце – щире, золоте,і небо – лагідне, блакитне, життя – прекрасне, дороге. А очі – добрі, ніжні,а голос – чистий і дзвінкий, а руки – теплі і надійні,а погляд – сонячний, ясний. Квітки у полі – білі, сині, червоні, жовті, голубі, хмарки у небі – бистрокрилі, весняні, літні, зимові. Які почуття викликав у вас вірш? А настрій який?

Усі ознаки слова називає, жодного не обминає прикметник. Він робить нашу мову співучою, солов’їною, барвінковою, рідною…