Уміння вчитися урок у 8 класі

Тема : УМІННЯ ВЧИТИСЯОснови здоров’я 8 клас. Підготувала вчитель Н.І. Колесник

Створення доброзичливої атмосфери2

1. Що називають ідеалом краси?2. Чи доцільно робити «тату» на своєму тілі?3. Дати визначення поняттям «зовнішня краса» та «внутрішня краса».4. На вашу думку, як стати красивим та модним?Перевірка домашнього завдання3

Розв’язування ситуаційної задачіПрокоментуйте з власної точки зору.

Тема. УМІННЯ ВЧИТИСЯ. Мета: Дати уявлення про шляхи формування уміння ефективно навчатися; формувати поняття про його складові активне і пасивне навчання; ознайомити з процесами сприйняття і засвоєння інформації для професійного успіху; розвивати логічне та образне мислення, вміння самостійно навчатися; робити висновки, висловлювати власну точку зору, аналізувати; виховувати наполегливість і рішучість. Обладнання: зошити, підручники, альбомні листи, презентація. Тип уроку: комбінований5 Виконуємо вправу за посиланням https://learningapps.org/display?v=pzfsnjy2v23

АКТУАЛІЗАЦІЯ ЗНАНЬ. Аналіз та обговорення вислову Григорія Сковороди.6

УМІННЯ ВЧИТИСЯ. Вправа :« Обери мотивацію». Розгляньте наданий матеріал та оберіть, на ваш погляд, успішне та ефективне навчання. Поясніть свій вибір.7https://wordwall.net/play/51946/937/260 Це вміння розвивати свої здібності, уміння шукати способи дії в нових ситуаціях.

8 Крупное изображение. Уміння вчитися — ключова компетентність учнівської молоді сучасного інформаційного суспільства. Так, Рекомендації європейського парламенту та європейської Ради від 18 грудня 2006 р. щодо ключових компетентностей для навчання упродовж життя визначили уміння вчитися — як уміння організовувати власне навчання як індивідуально, так і у групах, ефективно управляючи часом й інформацією. Відповідно до цих Рекомендацій уміння вчитися передбачає:набуття фундаментальних знань та умінь;спроможність оперувати числами й ІКТ;здобуття знань, їх обробку і засвоєння;здатність організовувати власне навчання, співпрацювати з іншими в рамках навчального процесу;здатність використовувати здобуті знання, життєвий досвід у різних життєвих контекстах;уміння оцінювати результати власного навчання.

Пасивний метод навчання передбачає, що вчитель є головною дійовою особою процесу, а учні виконують роль пасивних слухачів, які потім відповідають на запитання вчителя, виконують самостійні роботи. Найпоширеніший вид пасивного навчання — це лекція. Активний метод навчання передбачає, що учень є активним учасником процесу, а не пасивним слухачем. Серед активних методів навчання найбільш ефективними є інтерактивні методи. Це така форма роботи, під час якої учні й учителі перебувають у постійному діалозі та взаємодії, дотримуючись при цьому правил спілкування

Навіщо ми вчимося?- Набуття фундаментальних знань та вмінь- Здатність організовувати власне навчання, співпрацювати з іншими в рамках навчального процесу- Здобуття знань, їх обробку та засвоєння- Здатність використовувати здобуті знання, життєвий досвід у різних життєвих контекстах- Уміння оцінювати результати власного навчання

Мотивація навчання

Чинники, що впливають на мотивацію до навчання:інтерес до предмету; усвідомлення його корисності в майбутньому житті; прагнення до успіху; активна життєва позиція, позитивний настрій; наполегливість і терпіння

Ступені розвитку індивідуальних можливостей людини.

Ефективне навчання.

«Я чарівник, тому ви можете щось придбати для себе. Для цього гроші не знадобляться. У моїй крамниці можна обміняти непотрібну рису чи якість на необхідну для вашого успіху». Вправа «Чарівник»Товар « Чарівної крамниці»- доброта;старанність;чесність; працьовитість;наполегливість; упевненість у собі; Бажання знати більше.

«Ніколи, ніколи, ніколи не здаватися!»Налаштування на успіх. Отримати підтримку. Дбати про своє здоров’я. Нагадування. Розбити все на дрібні «кроки»Бути позитивним. Не намагайся обійняти безмежне

Нещодавно було встановлено, що чим більше людина користується тільки однією півкулею, тим менше вона може послуговуватися іншою у ситуаціях, коли це необхідно. Але якщо «слабшу» півкулю увесь час стимулювати і залучати до роботи разом із «сильною», то ефективність мозку зростає не у два, а в 5—10 разів . Таке явище називають синергією (від англ. «syn» — «спільна» та «energy» — «енергія»).

Корисна полиця. Закінчіть фразу: «Я ставлю на корисну полицю …( тиша; добра організація; висока мотивація; багатий словниковий запас; швидке читання; регулярні перерви)«Кошик для сміття»Закінчіть фразу: «Я викидаю в кошик для сміття … (свою лінь, безвідповідальність,невпевненість, небажання, страх тощо).

Рефлексія емоційного стану і рівня засвоєння навчального матеріалу. Усе зрозуміло, 2) виникали певні труднощі, 3) було важко.)

22 ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ. Обов’язкове:опрацювати матеріал підручника щодо вивченої теми (§ 12 І. Д. Бех, Т. В. Воронцова, В. С. Пономаренко, С. В. Страшко «Основи здоров’я» підручник для 8 класу закладів загальної середньої освіти)додаткові (на вибір):створити буклет «Умови ефективного навчання».  

ВИКОРИСТАНІ ДЖЕРЕЛА.23 Конспект уроку з основ здоров'я 8 клас "Уміння вчитися" (naurok.com.ua)Конспект уроку з основ здоров'я 8 клас "Уміння вчитися" (naurok.com.ua)https://naurok.com.ua/prezentaciya-z-osnov-zdorov-ya-uminnya-vchitisya-skladovi-uminnya-vchitisya-bar-eri-efektivnogo-navchannya-36384.html https://vseosvita.ua/library/uminna-vcitisa-skladovi-uminna-vcitisa-bareri-efektivnogo-navcanna-8-kl-110148.html