Урок - екскурсія з математики у 5 класі "Дроби у магазині"

Урок-екскурсія з математики у 5 класі «Дроби в магазині»

Тема. Десяткові і звичайні дроби. Розв’язування задач

Мета: закріпити навички складання та розв’язування задач на знаходження дробу від числа і числа за його дробом; формувати навички застосовувати  знання і вміння до розв’язування прикладних задач з дробами;  продовжити роботу  з розвитку уяви, навичок міжособистісного спілкування, виховання почуття самоповаги, спроможності до взаємодії

Обладнання: «Цінники товарів» і самі товари, «Кредитні картки», роздатковий матеріал (тести, бланки відповідей  до тестів, звіт про витрачені кошти, аркуш оцінювання

І. Організаційний момент

ІІ. Мотивація навчальної діяльності (розігрування сценки вчителем і заздалегідь підготовленим учнем класу)

Учень спізнився, тому що був у магазині. У нього було 15 грн, він купив собі 200 г цукерок по 45 грн 60 коп, і у нього залишилась  1 грн 32 коп. Треба перевірити правильність розрахунків.

ІІІ. Актуалізація опорних знань, умінь і навичок учнів

Разом з класом учитель формулює задачу і визначають її тип.

Учитель робить короткі записи на дошці в процесі розв’язування задачі разом з учнями.

Після розв’язування задачі, вчитель звертається до класу з питанням: «Якого ще типу задачі на дроби трапляються у повсякденному житті? Як їх розв’язувати?»

ІV. Оголошення теми та очікуваних результатів

V. Надання необхідної інформації

На перерві вчитель розклеїв цінники на певних товарах – комплект книжок, ваза з квітами, картина, настільна лампа, набір тарілок, набір рочок, набір чашок, комплект дисків.

Учні об’єднані у 4 групи по 4 чоловіка. Групи складаються з учнів з різним рівнем пізнавальних можливостей. Ролі розподілені заздалегідь. Кожна група витягує «Кредитну картку» від якогось «Банку». Початковий капітал на картках різний і запропонований у вигляді задач (додаток 1)

VІ. Інтерактивні вправи

1. Обчислення початкової суми грошей. Правильність розв’язання задачі учні перевіряють, звіривши свої результати з записом на відкидній дошці. Упродовж уроку кожна група заповнюватиме звіт.
2. Звіт про витрату грошей

3.     Вибір товару
         Учні знімають «цінники» з вибраного ними «товару» і разом з групою складають задачу за тими даними, що там записані. Приклади цінників (додаток 2)
        Для перевірки отриманих результатів вчитель пропонує таблицю із зазначеною вартістю всіх куплених речей  (додаток 3)

4.     «Солодка покупка»

     На слайді записано назви цукерок і їхня ціна (за 1 кг), виражена неправильним дробом у гривнях (додаток 4). Ваша задача записати ціну цукерок у звичайному вигляді, тобто у гривнях ц копійках; купити цукерки двох найменувань по 200 г  кожного і полічити скільки ви за них заплатите та скільки у вас залишиться грошей.
    Для перевірки  правильності виконання завдання вчитель відкриває заздалегідь записаний та прихований  на слайді правильний запис розв’язання (додатки 5, 6)

5.     Тести  У кожному конверті – 12 завдань: по 1 на окремому аркуші, щоб завдання отримали всі члени групи. Завдання пронумеровані і записані з наростанням складності. Кожен виконує свої 3 завдання, а потім замальовує відповідну клітинку в « бланку відповідей» (він один на всю групу).

Для перевірки  правильності виконання завдання вчитель відкриває заздалегідь записаний та прихований  на слайді правильний запис розв’язання (додатки 7,8)

VІІ.  Підсумок уроку та домашнє завдання

Діти висловлюють власні думки про те, чи корисна (і чим) екскурсія до «магазину», що вдалося зробити

Дома: треба придумати і розв’язати дві задачі на дроби на тему «купівля – продажа»; капітанам груп перевірити звітність іншої групи

«Аркуш оцінювання» діяльності груп капітани заповнюють після уроку (додаток 9)

Оцінювання навчальної діяльності учнів на уроці вчитель проводить разом з капітанами груп

Додаток 1

Додаток 2

Додаток 3

Додаток 4

Додаток 5

Додаток 6

Солодка покупка

Додаток 7

Тести

1.Чому дорівнює    від 700?

А) 7  Б)10  В) 49  Г)70

2. 35%  у вигляді звичайного дробу записується так …

А)   Б) В)  Г)

3. Як записується 4% у вигляді десяткового дробу?

А) 0,04  Б)0,004  В) 0,4  Г)4

4. Як записується 0,41 у вигляді  відсотків?

А) 4,1%  Б)0,4%  В) 41%  Г)410%

5. У книжці прочитано 38% сторінок. Скільки ще лишилось прочитати (у %)?

А) 100%  Б)38%  В) 138%  Г) 62%

6.71% від 100 дорівнює …

А) 7,1  Б)0.71  В) 71  Г)710

7. Знайти число, 50% якого дорівнює 30

А) 60  Б)15  В) 6  Г)20

8. 100% числа - це

А) його половина  Б)його четверта частина  В) саме число  Г) його десята частина

9.Знайти число, 25% якого дорівнюють 20

А) 80  Б)20  В) 100  Г)5

10. Знайти число, якщо 15% його становлять 180

А) 120  Б)1200  В) 12  Г)12000

11. Кіоск продав за перший день 40% зошитів, за другий – 25% усіх зошитів, за третій – 28% усіх зошитів. Скільки відсотків зошитів лишилось непроданими?

А) 6%  Б)15%  В) 93%  Г)7%

12. Господиня  купила 10 кг крупи. Гречка становить 20% усієї покупки. Скільки кілограмів гречки купили?

А) 3   Б)2  В) 6  Г)5

Додаток 8

Відповіді

Додаток 9