Урок - квест " Моє довкілля"

Квест

« Моє довкілля»

Мета: Закріпити поняття «довкілля», вміння розрізняти об’єкти природи (жива/ нежива) і рукотворні тіла,узагальнити правила безпечної поведінки в довкіллі, навчити взаємодії в групах; розвивати розвивати увагу, творчу уяву, пам’ять, логічне  мислення, мовлення; виховувати почуття успішності від спільної роботи, повагу один до одного, дружні стосунки, бережливе ставлення до природи.

Місце проведення: класна кімната, шкільне подвір’я  .

Тривалість : 45 – 60 хвилин.

Сюжет. Гравці  вирушають на пошуки скарбу, який вони мають знайти на шкільному подвір’ї, але для цього доведеться виконати кілька завдань.

Завдання. Учасники виконують завдання на кожному пункті, щоб отримати підказку і можливість рухатися далі.

Механіка гри. Гравці утворюють одну велику команду і обирають капітана.

 Команда рухається за маршрутом і повинна відвідати п’ять  пунктів . За правильно виконане завдання команда отримує підказку - можливість рухатися далі.

Маршрутний  лист команди ( інформація для вчителя)

Маршрутний  лист команди ( для учнів)

 Учасники  розшифровують слово, без якого сьогодні  ніяк не обійтися. Це слово означатиме «те, що довкола нас», «світ, що довкола нас».

 Д _ _ _ _ _ _ Я

Гравці виходять  на подвір’я , де  заховано скарб.  Учасники відшукують у шкільному дворі дерева, зашифровані у загадках. Знайшовши на дворі загадані дерева, гравці виявлять під ними конверти з наступним завданням. 

                           Завдання та підказки

Підказка . Відгадайте  загадку.

Наче сонечко на вітах,
зацвіли пахучі квіти.
Втішилась сім’я бджолина, —
буде з медом вся родина. (Липа)

Завдання 1.

Гімн довкіллю

Це Сонце і Місяць, і блискавка, й грім.

І кулі, що з неба привіти шлють всім.

Це вітер веселий, що з травами грає.

Ранкова зоря, що в небі засяє.

Струмочок маленький, що швидко біжить.

Це батько і ненька – без них не прожить.

Земля, де ти ходиш, вода, що ти п'єш.

Будинок рідненький, в якому живеш.

І друзі, і школа, і все, що довкола.

Що любиш, шануєш, завжди бережеш,

Словом єдиним – ДОВКІЛЛЯМ назвеш !

Воно дасть тобі силу, наснагу, дозвілля.

Бо сам ти також частина довкілля.

Є. Кукуяшна, О. Смага

Діти отримують малюнки і знаходять ті, про які згадувалось у вірші.

Потім розкладіть малюнки у 3 конверти: у перший – предмети живої природи, у другий – неживої природи, у третій – предмети, створені людиною.

Підказка . Відгадайте  загадку.

Що за диво? На гіллі
їжачки ростуть малі.
В них гостренькі колючки 
та зелені кожушки. (Каштани)

Завдання 2.

 Розпізнавання природних і рукотворних тіл.

 Гравці об’єднуються у  3 групи :

1-ша група має плеснути в долоні, коли називатимуть предмети живої природи;

2-га група має плеснути в долоні, коли називатимуть предмети неживої природи;

3-я група має плеснути в долоні, коли називатимуть рукотворні предмети.

Чітко і повільно перелічуйте назви об’єктів довкілля :сонце, квітка, комп’ютер, білочка, місяць, книжка, камінь, веселка, вода, автомобіль, дерево…..

Підказка . Відгадайте  загадку.

На зеленії листочки
одягли біли віночки.
Усміхаючись весні,
зацвітають … (яблуні).

Завдання 3.

Дослідити за допомогою органів чуття, які рукотворні і природні тіла є на шкільному подвір’ї. Діти об’єднуються у групи відповідно до вподобань:

1-група – дослідіть, що росте на шкільному подвір’ї.

2-група – дослідіть, хто живе на шкільному подвір’ї.

3-група  – дослідіть, які звуки характерні для шкільного подвір’я.

4-група – дослідіть фарби шкільного подвір’я.

Підказка . Відгадайте  загадку.

Мов зелений їжачок,
має безліч голочок.
Поспішає до оселі
в новорічні дні веселі. (Ялинка)

Завдання 3.

Гра «Вірю / не вірю».

Рослина – це предмет живої природи

Влітку падає сніг

У пустелі випав дощ

Взимку дощить

У морі сухо

Навесні пожовтіло листя

Взимку заквітли квіти

Камінь – це предмет живої природи

Взимку буває холодно

Влітку буває холодно

Влітку буває спекотно

Кульбаби зацвітають навесні

Кульбаби зацвітають пізньою осінню

Ліс навесні наповнюється пташиним співом

Підказка . Відгадайте  загадку.

Як прийде весна в садочок —
до лиця білий віночок,
ну а восени цій кралі
приглянулися коралі. (Калина)

Завдання 4.

Правила поведінки серед природи

Не залишати сміття після себе серед довкілля.

Не викидати сміття у водойми.

Не розводити багаття у невстановленому місці.

Не ламати гілок дерев і кущів.

Не пошкоджувати кору дерев і кущів.

Не зривати квітучих рослин.

Не ловити комах, не знищувати павуків, жаб.

Не ловити диких тварин та не забирати їх додому.

Не руйнувати гнізда птахів і не зачіпати їх.

Не вмикати голосно музики.

Не кричати без потреби серед довкілля.

Не виривати кущики ягід із корінням.

Не виривати з корінням гриби.

Не зачіпати мурашники.

Голосно в довкіллі не розмовляти.

Нічого незнайомого не куштувати.

Підказка . Відгадайте  загадку.

Стережуть колючки їй
цвіт весняний запашний,
а осінньої години —
червонясті намистини. (Шипшина)

Завдання 5.

Під кущем шипшини діти знаходять скриньку з малюнками, які потрібно оживити.

Діти повертаються до класу зі скарбом і розфарбовують малюнки.

Підсумок.

Пісня «Звуки природи». https://www.youtube.com/watch?v=W97SvIiACuA