Урок -гра " Математичне бюро розшуку"

Тема : Дроби та їх друзі

Формування компетентностей :

Предметна компетентність :  повторення відомостей про звичайні дроби,  основну властивість дробу, скорочення дробів, знаходження найменшого спільного дільника та зведення дробів до спільного знаменника , порівняння дробів; домогтися засвоєння правил операцій з дробами з різними знаменниками.

Ключові компетентності :

• Спілкування державною мовою  - міркувати, робити висновки, грамотно висловлюватися рідню мовою;
• Математична компетентність  - оперувати числовою інформацією; застосовувати набуті знання в нестандартних ситуаціях; розвивати обчислювальні навички  розв’язувати задачі, зокрема практичного змісту.
• Уміння вчитися впродовж життя – усвідомлювати цінність нових знань і вмінь, співпрацювати в команді,  виділяти та виконувати власну роль в команді.

Тип уроку : узагальнення знань, умінь та навичок, можна використати  як і вивчення нового матеріалу

Обладнання та наочність : ПК, інтерактивна панель, дидактичні матеріали.

Хід уроку

I. Емоційне налаштування

Хто прийшов із гарним настроєм – рукою махніть.

Хто любить свою Батьківщину – головою кивніть

Хто вірить в нашу перемогу – другові моргніть

Хто іде до успіху – лайк покажіть.

II. Повідомлення, теми, мети й завдань уроку. Мотивація навчальної діяльності

Слово вчителя.

Доброго дня! Сьогодні гарний день, то ж посміхнімося і подаруймо чарівну посмішку один одному і присутнім гостям на уроці. Пам’ятайте, що вона збагачує тих, хто її отримує, і не робить біднішими тих, хто її дарує. Вона триває мить, а в пам’яті, часом, залишається назавжди. Від неї добре, , затишно, тепло, з’являється гарний настрій. То ж надіюсь з таким настроєм ми будемо сьогодні працювати протягом усього уроку, і не  тільки.

Пам’ятка «Твої знання на уроці»:

•      будь уважним;
•      активним;
•      кмітливим;
•      міркуй і дій наполегливо;
•      не залишай питання без відповіді.

Я сьогодні сподіваюсь на успішну працю, впевнена, що на уроці ви виявите кмітливість, старанність, знання.

Ми з вами відкриваємо математичне бюро розшуку.  Кожен підрозділ  матиме підказки  і повинен скласти портрет невідомого.

Тож сьогодні,   як ви уже зрозуміли, вашим завданням буде скласти  портрет невідомого і встановити його особистість. Для цього  нам з вами треба розбитися на  підрозділи , використавши кольорові житони. Команди створюються відповідно до кольору. На столах Ваших команд лежать підказки, які ви можете використати для створення портрету невідомого а, також створити власні . То ж підрозділи готові до роботи?  Бажаю Вам успіхів.

( Команди створюють власні портрети невідомого за  підказками) .

ІІІ. Захист  робіт учнів. Учні під час створення портрету  невідомого створюють зв’язки вивчення матеріалу про дроби за 5 і 6 класи .По закінченню роботи  підрозділи  демонструють власні портрети і розповідають  про  невідомого, встановлюючи його  особу. Учні демонструють знання  про різновиди дробів ( правильні, неправильні, звичайні і десяткові, мішані числа), порівняння дробів, дії з дробами та  додають вивчений матеріал у 6 класі .

ІV. Рефлексія. Оцініть роботу на уроці і ваш настрій  Лайк і дизлайк

V. Підсумок уроку. Я дуже рада, що веселий і добрий настрій у вас зберігся до кінця уроку.Усміхайтеся! І люди зігріті вашою посмішкою прихиляться до вас. Усміхайтеся! І це приведе вас до щастя. Дякую за активну роботу на уроці. Бажаю всім успіху!

Я бажаю 100% здоров’я, радості й удачі.

Над математикою жоден з вас хай ніколи не плаче.

Прибутків щиро зичу вам у друзях, у родинах, в грошах.

Знання міцні ви здобувайте, бо це завжди найлегша ноша.

У кінці уроку  хочу вам подарувати  математичні сертифікати за активну роботу , які ви зможете використати на уроках математики до кінця місяця чи семестру. ( сертифікати : « Без домашки», « Антидвійка»            « Переводжу стрілки»,  « Діджей»  і.т.)

Додатки

Можна створити портрет  невідомого у вигляді кросенсу

Розшифровка кроссенсу «Звичайні дроби»

1. Відремонтовано частину дороги.
2. Кавун розрізано на 6 рівних частин.
3. Листок поділено на 4 частини.
4. Яблука заважили шосту частину кілограма.
5. ?  Тема уроку «Уявлення про звичайні дроби».
6. Торт поділено на 8 рівних частин.
7. Хлібину поділено на 11 рівних кусків.
8. Частина метра.
9. Вівсяна каша займає половину об’єму банки.

А можливо і такий  вигляд

Вчитель математики

Кондрашова Юлія Вікторівна

Мультипрофільного ліцею

Олександрійської міської ради

Кіровоградської області