Урок № 2. Англійська мова для дітей дошкільного віку (ЗДО) та 1 класу:

Розділ: Англійська мова в ЗДО та початковій школі (1 клас НУШ)
КОНСПЕКТ ІНТЕГРОВАНОГО ІГРОВОГО ЗАНЯТТЯ №2

З АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ
Тема: «Who are you? Хто ти? (Boy or Girl)»
(Універсальна розробка для дітей старшого дошкільного віку 5–6 років та учнів 1 класу НУШ)

1. ПАСПОРТ ЗАНЯТТЯ (ЗАГАЛЬНА ІНФОРМАЦІЯ)

2. МЕТА ТА ЗАВДАННЯ ЗАНЯТТЯ

Навчальна (освітня) мета:

Ознайомити дітей з новими лексичними одиницями: boy (хлопчик), girl (дівчинка), teacher (вчитель / вихователь).

Сформувати навички самоідентифікації та ведення базового діалогу-запитання: «Who are you? — I am a boy / I am a girl / I am a teacher».

Закріпити вживання слів ствердження та заперечення в мовленні: Yes (так), No (ні).

Повторити та закріпити лексичний матеріал Уроку №1 (Hello, friends, look, Tiger, What is your name?, My name is...).

Навчити сприймати на слух та відтворювати нову англомовну навчальну пісню «Who are you?» та ігрові репліки з відеоматеріалу.

Розвивальна мета:

Розвивати мовленнєвий слух, зорову та слухову пам'ять, увагу, артикуляційний апарат (вимова звуків [b], [g], [t], [w]).

Розвивати велику та дрібну моторику, координацію рухів під час проведення рухливих ігор та пісні-руханки.

Розвивати когнітивні здібності, швидкість мовленнєвої реакції, акторські здібності та комунікативну розконкомплексованість.

Виховна мета:

Виховувати стійкий інтерес до вивчення англійської мови через гру, мультфільми та пісні.

Формувати культуру доброзичливого спілкування, повагу до дівчаток та хлопчиків, навички дружньої взаємодії у колективі.

3. ОБЛАДНАННЯ, НАОЧНІСТЬ ТА МУЛЬТИМЕДІЙНІ МАТЕРІАЛИ

• Технічні засоби: Ноутбук, мультимедійний проектор або інтерактивна дошка, акустичні колонки.

• Дидактичний реквізит: Яскрава «Чарівна коробка» (Magic Box), м'яка іграшка Тигрика (Tiger) або лялька-рукавичка, ігрові атрибути для перевдягання (окуляри або капелюх для ролі Дідуся Grandpa).

• Візуальні матеріали: Демонстраційні картки (Flashcards: BOY (хлопчик), GIRL (дівчинка), TEACHER (вчителька), GRANDPA (дідусь). Малюнки персонажів (Den, Kate, Mark, Helen, Степан, Марійка, Олена).

Використані відеоматеріали (YouTube-канал «СОЛОВЕЙКО!»):

Основний відео-урок №2: “Урок № 2 / Англійська для дітей. Мультик / Заняття-гра. Хто ти? Who are you?”

(Опубліковано на YouTube-каналі «СОЛОВЕЙКО!»)

Мультимедійний додаток 1 (Пісня): “Хто ти? Who are you? Пісня для вивчення англійської мови / Мультик для дітей. До Уроку № 2”

(Опубліковано на YouTube-каналі «СОЛОВЕЙКО!»)

4. ДЕТАЛЬНИЙ ХІД ЗАНЯТТЯ (СЦЕНАРІЙ)

І. Організаційно-вступна частина (3–5 хвилин)

1. Ритуал привітання (Greeting Ritual)
Педагог заходить до групи/класу з посмішкою та привітно звертається до дітей:
— Hello, my dear friends! Привіт, мої любі друзі! Я дуже рада бачити вас усіх сьогодні! Подивіться довкола (Look, look!). Давайте привітаємося англійською мовою до своїх друзів. Скажемо разом: Hello, friends!
Діти (хором): — Hello, friends!

2. Закріплення та повторення матеріалу Уроку №1
Педагог підходить до «Чарівної Коробки» (Magic Box), звідти чути гарчання Тигрика:
— Дітки, хто це у нас у коробці? Давайте привітаємося з ним: Hello, Tiger!
Педагог дістає Тигрика, який вітається з дітьми:
Tiger: — Hello, my friends! What is your name?
Педагог вибірково підносить Тигрика до 2–3 дітей, діти притискають долоньку до серця і відповідають: «My name is Denis» або «I am Mariyka» (як учили на Уроці №1).

ІІ. Фонетична зарядка — Пригода Язичка Mister Tongue (3 хвилини)

Педагог пропонує дітям підготувати свої ротики до вивчення нових чарівних слів:
— Наш веселий Язичок — Mister Tongue сьогодні гуляє у парку і знайомиться з хлопчиками та дівчатками!

• Спочатку Язичок побачив веселого хлопчика, який стрибає: вимовляємо губний звук [b] — [b] — [b] (Boy! Boy!).

• Потім побачив красиву дівчинку з бантиком: торкаємося язичком піднебіння та вимовляємо звук [g] — [g] — [g] (Girl! Girl!).

• Далі Язичок зустрів вихователя (вчителя): ставимо кінчик язичка на верхні горбочки (альвеоли) та кажемо [t] — [t] — [t] (Teacher! Teacher!).

• А коли Язичок хотів запитати «Хто ти?», він округлив губки у сопілочку: вимовляємо м'який звук [w] — [w] — [w] (Who are you?).

ІІІ. Мотивація та сюрпризний момент «Magic Box» (4 хвилини)

Педагог звертає увагу дітей на Magic Box:
— Ой, погляньте! У Magic Box з'явилися нові картки-картинки! Щоб їх дістати, давайте порахуємо англійською: One, two, three!
Діти (хором): — One, two, three!
Педагог дістає з коробки малюнки Хлопчика (Boy), Дівчинки (Girl) та Вчителя (Teacher).
— Look, look! Подивіться! Хлопчик англійською мовою — це BOY [бой]. Дівчинка англійською — це GIRL [ґерл]. А вчитель або вихователь — це TEACHER [тічер].

Гра-провокація «Yes or No?» (Так чи Ні?):
Педагог показує картку хлопчика і запитує з подивом: «Girl?».
Педагог навчає дітей заперечувати та стверджувати (як у відео-уроці):
— No-no-no! [ноу-ноу-ноу] Ні-ні-ні! Це не дівчинка! Це BOY!
Педагог показує картку дівчинки і каже: «Girl?».
— Yes-yes-yes! [йес-йес-йес] Так-так-так! I am a girl!

ІV. Основна частина заняття (15–18 хвилин)

1. Інтерактивний перегляд Відео-уроку №2 («Хто ти? / Who are you?»)
Педагог вмикає інтерактивний мультфільм-урок на екрані. Діти занурюються у сюжет разом із персонажами Оленою, Степаном, Марійкою та Тигриком.

Ключові фрагменти відео-уроку для опрацювання педагогом:

Введення запитання «Who are you?»: Ведуча Олена запитує у Степана: «Who are you? Хто ти?». Степан гордо відповідає: «I am a boy! Я хлопчик!». Потім запитує у Марійки: «Who are you?», Марійка відповідає: «I am a girl! Я дівчинка!». Олена каже про себе: «I am a teacher! Я вчитель/вихователь!».

Закріплення ствердження та заперечення (Yes / No): Діти повторюють разом із відео: «Yes, yes, yes — це так! No, no, no — це ні!».

Інтерактивне звернення Тигрика до глядачів: Тигрик повертається до дітей перед екраном і запитує: «Boys and girls, who are you? Хто ти?». Педагог ставить відео на паузу і дає команду:
— Хлопчики, скажіть голосно: «I am a boy!»
— Дівчатка, скажіть голосно: «I am a girl!»

2. Музична фізкультхвилинка — Пісня-руханка «Who are you?» (Відео-додаток 1)
Педагог запрошує дітей підвестися з місць і вмикає анімовану навчальну пісню «Who are you?». Діти підспівують та виконують танцювальні рухи відповідно до тексту:

«Who are you? Хто ти? Who are you? Хто ти?
Зустріли мене, спитали - тому що хочуть знати, хто я!
Повторимо разом: Who are you? Хто ти є?

I am a girl! Я дівчинка! I am a girl! Я дівчинка!
(Дівчатка підстрибують, кружляють і роблять реверанс-кнікс, притискаючи ручку до серця)
Я у відповідь кажу: I am a girl! Тому що я є дівчинка!

I am a boy! Я хлопчик! I am a boy! Я хлопчик!
(Хлопчики роблять сильний крок уперед, демонструють м'язи або крокують, як солдатики)
Я у відповідь кажу: I am a boy! Тому що я є хлопчик!»

3. Дидактична гра з відео-уроку: «Вгадай, хто я?» / «Guess who I am?»
Педагог відтворює веселу гру з відео-уроку №2:
Педагог або обраний ведучий надягає великі окуляри/капелюх і каже старечим голосом:
— Who are you? Who are you? Я тебе не пізнаю! I am grandpa! [ґрендпа] Я старенький дідусь!
Діти весело сміються і вигукують репліку заперечення з відео-уроку:
Діти (хором): — No, no, no! You are NOT grandpa! You are a teacher / boy! [Ноу, ноу, ноу! Ю а нот ґрендпа!]

Хід гри в групах/парах:
Ведучий дитина бере з коробки картку або атрибут (хлопчик, дівчинка, вчитель, дідусь). Діти запитують: «Who are you?». Ведучий відповідає з помилкою або правильно, а діти відповідають «Yes!» або «No, you are not...!».

4. Авторська рухлива гра на увагу «Boys, Girls and Teacher, Stand Up!»
Педагог дає швидкі команди англійською мовою:
• «Boys, stand up!» — встають тільки хлопчики, плескають у долоні й вигукують: «I am a boy!».
• «Girls, stand up!» — встають тільки дівчатка, кружляють і вигукують: «I am a girl!».
• «Teacher, stand up!» — встає педагог або ведучий і каже: «I am a teacher!».
• «Everyone sit down!» — усі сідають на місця.

V. Закріплення вивченого матеріалу та музичний підсумок (5 хвилин)

Інтерактивна гра з Тигриком «Коло самоідентифікації»:
Діти стають у коло та передають м'яку іграшку Тигрика по колу під музичний супровід. Коли музика зупиняється, педагог запитує дитину, у чиїх руках Тигрик:
Педагог: — Who are you?
Дитина (притискаючи Тигрика або долоньку до серця): — I am a boy! (або I am a girl!)
Усі діти хором підтверджують: «Yes! Super star!».

VІ. Підсумок заняття, рефлексія та ритуал прощання (3–5 хвилин)

1. Підсумкова бесіда «Коло вражень»:
— Які нові англійські слова ми сьогодні вивчили? (Boy, Girl, Teacher, Yes, No).
— Як запитати англійською мовою «Хто ти?» (Who are you?).
— Як відповісти, якщо ти хлопчик? (I am a boy!). А якщо дівчинка? (I am a girl!).

2. Педагогічна оцінка та заохочення (фразування з відео-уроку):
Педагог хвалить дітей щиро та емоційно:
— You are real super stars today! Ви сьогодні були справжніми суперзірками! Дякую вам за чудову роботу на уроці!

3. Ритуал прощання (Goodbye Ritual):
Тигрик махає лапкою діткам та саджається назад до Magic Box:
Tiger: — Goodbye, my friends! Bye-bye!
Педагог та діти махають ручками й відповідають:
Діти та педагог (хором): — Goodbye, Tiger! Goodbye, friends! Bye-bye!

5. МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ЩОДО АДАПТАЦІЇ (ДЛЯ ПЕДАГОГІВ)