Урок №2 з математики в 1 класі.Лічба предметів. Порівнювання предметів за величиною. Підготовчі вправи до написання цифр.

1 клас                                                                                Дата____________

Тема: Лічба предметів. Порівнювання предметів за величиною. Підготовчі вправи до написання цифр.

Мета: Формувати в учнів навички лічби. Вчити порівнювати предмети за величиною.

Обладнання: Індивідуальний матеріал: набір геометричних фігур; демонстраційний матеріал: предметні картки, силуетні малюнки яблук, груш.

Хід уроку

І. Організаційний моментами

ІІ. Повторення вивченого матеріалу.

1. Називання чисел від 1 до 10. Повторення лічилки “Раз — ялинка. Два — дубок...”

2. Лічба предметів.

На набірному полотні силуетні малюнки птахів: дві синички, три горобчики, один снігур, чотири ластівки.

- Скільки всього синичок? Скільки ластівок? Скільки снігурів? Горобчиків? Скільки всього птахів? Яких птахів більше?

ІІІ. Вивчення нового матеріалу.

1. Порівнювання груп предметів за малюнками.

На набірному полотні силуетні малюнки яблук ( 6 червоних і 5 жовтих).

- Полічіть окремо червоні яблука й жовтні. Скільки червоних? Скільки жовтих? Кількість яблук різна, неоднакова.

Учитель виставляє 4 зелені й 4 жовті груші. Скільки зелених? Скільки жовтих?

Кількість зелених і жовтих груш однакова, тобто їх по 4. Або зелених груш стільки, скільки жовтих.

2. Робота з індивідуальним матеріалом.

   У кожного учня коробка з геометричними фігурами. В один ряд на парті діти викладають 5 квадратів. Нижче — чотири трикутники. Учні повинні визначити, однакова чи неоднакова кількість фігур. Фігури розкладені по-різному, а тому дітям важко визначити. Потім розкладають так: під кожним квадратом — трикутник. (Учитель показує на дошці.) Учні легко визначають, однакова чи неоднакова кількість фігур.

- Чого більше — квадратів чи трикутників? На скільки більше? Чого менше? На скільки менше? Що треба зробити, щоб трикутників стало стільки ж, скільки квадратів?

3. Порівняння предметів за величиною.

4. Робота з підручником.

1) Розгляньте малюнок. Скільки редисок на малюнку?морквин? Цибулин?буряків? Чого більше: редисок чи буряків? Цибулин чи морквин? Перевірте, чи правильно позначено кількість паличок.

2) Який будинок найвищий? Який найнижчий? Який будинок найширший На якому будинку найвищий димар? У якому будинку найбільше вікон? У якому найменше вікон?

3) Вправи на вироблення графічних навичок за зразком, поданим на дошці та в підручнику.

ІV. Фізкультхвилинка.

V. Робота в зошиті.

1. Лічба предметів. Порівнювання груп предметів

2. Написання крапок, рисок.

VІ. Весела лічба

Учитель читає запитання, учні малюють відповідну кількість кружечків.

- Скільки сонечок на небі?

- Скільки очей у птаха?

- Скільки вогників на світлофорі?

- Скільки коліс у машини?

- Скільки пальців на одній руці?

- Скільки кольорів у веселки?

VІІ. Підсумок уроку.