Урок 6 клас "Узагальнення матеріалу з теми «Іменник»

Тема   :  Узагальнення матеріалу з теми «Іменник» (6 клас)

Мета: систематизувати знання, уміння  і  навички  з теми «Іменник»; удосконалювати

           вміння знаходити вивчені орфограми і пояснювати їх; закріпити навички

           морфологічного  розбору іменника;  формувати вправність при виконанні

           тестових завдань; розвивати орфографічну зіркість, пам’ять, творчі здібності

           учнів, пізнавальний інтерес до предмету; виховувати мовленнєву культуру учнів,

           повагу до історичних та культурних надбань народу.

Цілі уроку:

 Учні мають знати:

• основні відомості про іменник як частину мови;
• граматичні категорії іменників;
• особливості правопису власних іменників та закінчень іменників у Р.в.;
• порядок морфологічного розбору іменника.

Учні мають уміти:

• розпізнавати і знаходити іменники у тексті;
• визначати граматичні категорії іменників;
• робити морфологічний розбір іменника;
• правильно використовувати іменники в усному й писемному мовленні.

Тип уроку: урок – подорож (узагальнення і систематизації матеріалу)

Обладнання: схема – план зіркової подорожі, костюм зіркаря, асоціативне гроно «Імен-

                         ник» у вигляді зірки, кросворд, завдання бліц-тесту на аркушах, таблиця

                         «Закінчення іменників чоловічого роду в родовому відмінку однини»,

                         зірки 4-х кольорів, ілюстрації зірок до творчого проекту учнів «Бути зір-

                         кою», яблуко.

Х І Д     У Р О К У:

І. ОРГАНІЗАЦІЯ  КЛАСУ

ІІ  МОТИВАЦІЯ    НАВЧАЛЬНОЇ  ДІЯЛЬНОСТІ  УЧНІВ

Учитель:

• Як багато чудових, яскравих зірок

На вечірньому небі палає.

Й кожна – світ нескінчених думок,

Що замріятись нас надихає.

Десь чекатимуть нас загадкові світи,

Й не страшні перешкоди суворі!

Із зірками разом досягнемо мети,

Ви готові до мандрів?

 Учні:   -  Готові!

Учитель: - Отже сьогодні, діти, ми на уроці вирушимо у загадкову космічну подорож країною надзвичайно важливої частини мови. А яка це частина мови – здогадайтеся з розповіді нашого гостя – зіркаря.

Зіркар: - Я взяв собі на плечі велике діло – визначати речі,

                 Ім’я, найменування і наймення: робота, біль,

                 І радість, і натхнення.

ІІІ  ОГОЛОШЕННЯ  ТЕМИ  ТА  МЕТИ  УРОКУ

ІУ  АКТУАЛІЗАЦІЯ  ОПОРНИХ  ЗНАНЬ  УЧНІВ

Учитель: - І перша наша космічна зупинка називається « Комета лінгвістичних повідомлень»

1. Лінгвістичне повідомлення Зіркаря « Іменник як самостійна частина мови»

    ( метод «Асоціативне гроно») у формі діалогу з учнями

• До якої групи частин мови Ви відноситесь?
• До самостійних  і змінних частин мови
• На які питання відповідаєте?
• На питання хто? Що?
• Що Ви означаєте?
• Називаю особи, предмети, явища, дії чи стани
• Які граматичні категорії маєте?
• Роду, числа, відмінка і відміни
• Які групи іменників бувають за лексичним значенням?
• Конкретні й абстрактні
• Які є групи іменників в залежності
• Істоти і неістоти
• Яка Ваша синтаксична роль?
• У реченні найчастіше я виступаю в ролі підмета чи додатка, проте можу бути будь-яким членом речення.

ІУ  УЗАГАЛЬНЕННЯ  І  СИСТЕМАТИЗАЦІЯ  НАВЧАЛЬНОГО  МАТЕРІАЛУ

Учитель: - Наша подорож продовжується і ми наближаємося до «Сузір’я власних назв»

1. Бліц – тест «Правопис власних назв»

1. Знайдіть варіант з правильним правописом іменника

А) мати Божа

Б) Святий Дух

В) Село Воронівка

                  2. В якому варіанті тільки друге слово пишеться з великої літери

                        А) (В,в)улиця (Л,л) еніна

                        Б) (Ч,ч)ервона (Ш,ш)апочка

                        В) (Д,д)ід  (М,м)ороз

                  3. Знайдіть варіант з неправильним правописом іменника

                       А) Верховна Рада України

                       Б) Велика Вітчизняна Війна

                       В) Кабінет Міністрів України

                  4. В якому варіанті слід писати слово у лапках

                       А) шахта (імені Капустина)

                       Б) площа (Перемоги)

                       В) дитсадок ( Півник )

                  5. В якому варіанті з великої букви пишеться тільки 1-е слово

                        А) (Р,р)осійська (Ф.ф)федерація

                        Б) (Н,н)аціональний (Б,б)анк

                        В) (Ч,ч)умацький (Ш,ш)лях

                  6. В якому варіанті усі слова пишуться з великої літери

                        А) (О,о)рганізація (О,о)б’єднаних (Н,н)ацій

                        Б) (С,с)узір’я (М,м)алої (В,в)ведмедиці

                        В) (В,в)улиця (Я,я)рослава (М,м)мудрого

                   7. У правописі іменника немає лапок

                       А) мис (Доброї надії)

                       Б) картина (Перед грозою)

                       В) готель (Золотий колос)

                   8. Встановіть відповідність у написанні  іменників

                       А) (В,в)еликий (П,п)іст                                     1)2 слово з великої літери

                       Б) ( М,м)айдан (Н,н)езалежності                      2) всі слова з великої літери

                       В) ( К,к)онституційний (С,с)уд                         3)1 слово з великої літери

                       ( 1-Б, 2- В, 3-А)

2.Дослідження – зіставлення ( пояснити різницю у правописі багатозначних слів )

День незалежності – короткий день, президент фірми – Президент України, останній тиждень – Тиждень правознавства, шлях до школи – Чумацький шлях, закон тяжіння – Закон України «Про освіту»., престиж професії – магазин «Престиж», досвідчений гончар – Олесь Гончар

3. Розгадування кросворду

Учитель: - Наш космічний корабель зупиняється біля «Планети відмінкових закінчень»

1) Як називають людей, що побували у космосі?

    (Космонавт)

2)Яке прізвище першого радянського космонавта?

            (Гагарін)

3)Як називається місце, де  готують та запускають космічні ракети і супутники?

     (Космодром)

4)Як називається команда космонавтів на космічному кораблі?

     (Екіпаж)

      5)Назва спорядження, що дозволяє людині виходити у відкритий космос

            (Скафандр)

 6)Яка з 9 планет сонячної системи найбільша?

            (Юпітер)

7)На якому літальному апараті космонавти  здійснюють політ?(Космічний корабель)

4. Коментоване  письмо (поставити слова-відповіді кросворду у Р.в. однини)

Космонавта, корабля, космодрому, скафандра,  екіпажу, Гагаріна,  Юпітера.

5. Творча робота в групах( дібрати іменники до певного кольору зірки, визначити відміну)

Учитель: - Наступна зупинка нашого корабля буде біля «Сузір’я відмін»

             – небо( ІІ), море ( ІІ) , озеро(ІІ) , волошка ( І) , дзвіночок (ІІ), кит ( ІІ), виноград (ІІ),

               терен ( ІІ)

               – трава ( І), дерево ( ІІ), жабеня ( ІУ), кущ (ІІ), листя (ІІ), ялинка (І), барвінок ( ІІ),

                 крокодил (  ІІ) , лайм ( ІІ), огірок ( ІІ)

                – зоря ( І), зірка ( І), прапор ( ІІ), кров ( ІІ), мак ( ІІ), малина (І), полуниця ( І),

                 калина ( І)

                – пісок ( ІІ), сонце ( ІІ), зірка ( І), Місяць ( ІІ), сир (ІІ), пшениця ( І), соняшник (ІІ)

                 свічка ( І), листя ( ІІ), золото ( ІІ), кульбаба (І)

6. Лексична і словотворча робота ( дібрати прикметники, дієслова, спільнокореневі слова  до слова «ЗІРКА»)

Учитель: - Наш космічний корабель прибуває до «Планети словотвору»

Зірка – сяюча, далека, червона, палаюча, космічна, падаюча, гаряча, вечірня

Зірка – миготить, світить, палає, блищить, сяє, мерехтить, гасне

Зірка – зірочка, зіронька, зірковий, зорепад, зореносний

Проблемне запитання: - Чому одні зірки ніби миготять, а інші мають рівне світло?

7. Словотвірний розбір

Зіронька – зірка ( суфіксальний), зорепад – зорі, падають (складання основ слів),

зореносний  - зірку носити ( складання основ слів)

8. Творчий проект «Бути зіркою» (усний звіт представників творчих груп)

• Отже зірка – це багатозначне чи однозначне слово?
• Зірка може бути небесною, морською, колядковою, новорічною, на пагонах,

естради тощо. Тож наступним місцем зупинки буде «Станція творчих проектів»

БІОЛОГИ:

• Морські зірки мають величиною від 2 см до15, яскраво  окрашені
• Вони  малорухомі , мають від 5 до 50 променів.  Шкіра вкрита шипами та іглами

• Тривалість життя морської зірки — до 30 років
• Дані тварини мають присоски. Живуть в океанах і морях  .
• Більшість морських зірок — хижаки, що харчуються переважно молюсками,,  

НАРОДОЗНАВЦІ:

       На Різдво  колядники вибирають собі Зіркаря, який

      носить зірку й веде перемовини з господарями, й Міхоношу,    який збирає подарунки в мішок. Колядники всі разом співають колядки. - величальні пісні для всієї сім’ї .Колядники брали Зірку у вертепи як незмінний атрибут, носили від хати до хати, вітали сусідів.

Існує  традиція в прикрашанні верхівки ялинки новорічної: спочатку туди надівали тільки віфліємську восьми кінцеву зірку. П’ятикінцева зірка - радянське нововведення. Вона призвана була нагадувати про зірки, що горять на баштах  Московського Кремля. Адже саме звідти, від курантів Спаської башти, починав свою ходу Новий рік.

АСТРОНОМИ:

На зоряному небі часто виділяються зірки незвичайного кольору — червона Антарес, жовта - Капелла, жовтувато-помаранчевий - Альдебаран, “гранатова” зірка Цефея, біла  Вега, блакитний Денеб. Але на нічному небі чомусь не зустрічаються зелені  зірки.Це пояснюється будовою ока людини. Більш гарячі зірки здаються нам білими або блакитними, а більш холодні — помаранчевими й червоними.

ІСТОРИКИ:

Кремльовські зірки —світильники у формі зірок, виготовлені з рубінового скла й встановлені замість Гербових Орлів Російської імперії у 1930-х роках на п’яти баштах Московського Кремля

В основі кожної зірки встановлені спеціальні підшипники, щоб вони  змогли обертатися як флюгер. Під час війни зірки зачехлялися брезентом, проте були пошкоджені .

Центральний пульт контролю зірок знаходиться у Троїцькій башті Кремля. Миють зірки, як правило, кожні п’ять роки

МИСТЕЦТВОЗНАВЦІ

Ані Лорак – Заслужена артистка України, срібний призер міжнародного музичного конкурсу «Евробачення – 2008».

Перший альбом її пісень має назву «Я повернусь»

Ані у 2004 році була Послом Доброї Волі в ООН з питань ВІЧ/СНІД

в Україні.

9. Практична робота (зробити синтаксичний розбір речення та морфологічний розбір іменників)

Учитель : - Лише один крок відділяє нас від поставленої мети : ми наблизилися до «Планети морфологічного розбору»

Морок гасив зірки і закрив шапкою місяць ( Р.Іванченко).

Зірки -  імен., п.ф. – зірка, загальна назва, неістоти, абстрактна, І відміна,

               тверда група, З.в., множина, синтаксична роль – додаток

Шапкою - імен., п.ф. – шапка, загальна назва, неістоти, конкретна, ж.р., І відміна, ,

               тверда група, О.в., однина синтаксична роль – присудок

Місяць - імен., п.ф. – місяць, загальна назва, неістоти, абстрактна, ч.р., ІІ відміна,

               м’яка група, З.в., однина, синтаксична роль – додаток

У. ПІДСУМОК УРОКУ

Легенда про зірку всередині яблука.

Самооцінка  учнів ( метод «Рефлексія»)

• сьогоднішній урок мене навчив…
• на уроці я закріпив вміння…
• я працював над проектом і зрозумів…
• я збагатив свій словниковий запас словами…
• на уроці я навчився …
• я узагальнив матеріал про…

Учитель:

• Ми зірковим шляхом досягнули мети:

Про іменник знання закріпили.

Й кожен з вас у собі здатен зірку знайти,

Якщо здібності зможе розвити!

УІ.  ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

• Повторити теоретичний матеріал про самостійну частину мови «Іменник» і скласти твір на тему  «Бути зіркою» за матеріалами творчого проекту.

ДОДАТОК:

Видатний польський вчений – астроном Микола Копернік стверджував, що не Сонце обертається навколо Землі, а Земля рухається навколо Сонця. За свої думки він переслідувався. Його вчення підтримав італійський вчений Джордано Бруно, якого церковна інквізиція 8 років тримала за гратами, примушуючи відректися від думок. Проте Бруно був непохитний.