Урок № 6. Математика 1 клас.Один і багато. Число. Цифра. Позначення чисел цифрами. Підготовка до написання цифр.

Урок № 6

Тема: Один і багато. Число. Цифра. Позначення чисел цифрами. Підготовка до написання цифр.

Мета: вчити учнів виділяти одиничні предмети і сукупності предметів, бачити їх у навколишній діяльності. На основі практичних дій з предметами формувати в учнів вміння лічити предмети. Вчити співвідносити число з кількістю предметів. Ознайомити з цифрами.

Обладнання. Демонстраційний матеріал:предметні картки, набір цифр; індивідуальний матеріал: набір геометричних фігур , набір цифр.

Хід уроку

І. Організаційний момент.

ІІ. Повторення вивченого матеріалу.

Гра « Знайди зайве»

На дошці виставлено картки.

- Розгляньте першу картку. Квіточок більше чи менше, ніж батонів? А що можна сказати про квіточки на другій картці? На третій? (Їх теж менше.) А на четвертій? (Їх більше, ніж бутонів) То яка картка “зайва”? Чому?

ІІІ. Вивчення нового матеріалу.

1. Відгадування загадок.

* Голочок багато, а жодною не шиє. (Їжак)

- Чого багато в їжачка?

* Один баранець пасе багато овець. (Місяць і зорі)

- Чи можна полічити зірочки на небі? Чому? Що на небі тільки одне?

2. Робота з малюнками.

- Розгляньте малюнок. Назвіть предмети, яких на малюнку по одному. Яких предметів багато? Скільки курчат на малюнку? Скільки курчат у віночках?

3. Робота з демонстраційним матеріалом. На набірному полотні предметні картки.

- Скільки різних предметів намальовано? Яких предметів по одному? Яких по два? Яких багато?

4. Пояснення вчителя.

- Кожне число має свою назву. Для позначення чисел на письмі є спеціальні знаки — цифри.

   На набірному полотні під кожною предметною карткою вчитель виставляє відповідну цифру.

- Число 1 позначають одиницею, записаною під карткою з малюнком горобчика. Двійка записана під карткою із зображенням метеликів. Яке число вона позначає? Яка цифра записана під третьою карткою? Що вона означає? Якою цифрою треба позначити кількість жучків на четвертій картці? Знайдіть її у касі цифр.

5. Вправи на співвіднесення цифри з кількістю предметів.

У кожного учня набір геометричних фігур.

Учитель показує картки з цифрою, а учні відкладають на партах відповідну кількість фігур.

Учитель показує картки з малюнками предметів, а учні піднімають картки з відповідними цифрами.

ІV. Фізкультхвилинка

V. Робота з підручником.

VІ. Робота в зошиті.

VІІ.Підсумок уроку.