Урок "Алгоритм. Типи алгоритмів. Лінійні алгоритми"

Урок з інформатики 5-А клас. Типи алгоритмів

 

Мета уроку:

Навчальна: розглянути типи алгоритмів, навчитися складати алгоритми у словесній формі; пригадати тему «Текстовий процесор»

Розвивальна: розвивати комунікативні навички, логічне мислення, практичні навички учнів;

Виховна: виховувати дбайливе відношення до власного і не тільки здоров’я, дбайливе ставлення до обладнання кабінету, пригадати правила поведінки в школі.

 

Тип уроку: комбінований

 

Хід уроку

1. Організаційний момент
2. Актуалізація знань
3. Мотивація
4. Викладення  нового матеріалу
5. Фізкультхвилинка
6. Перевірка знань з ОП
7. Практична робота
8. Узагальнення знань
9. Оголошення домашнього завдання
10. Підсумок уроку
11. Рефлексія

 

Доброго дня! Рада всіх вас бачити знову!

Актуалізація знань(рятівне коло): Перш, ніж почати нову тему, пригадаємо те, що вивчали минулого разу. Ми з вами розглядали, що таке алгоритм і в яких формах ми можемо його представити.

• Що таке середовище виконання алгоритму?
• Що таке алгоритм?
• Хто або що може бути виконавцем алгоритму?
• Які ви знаєте форми подання алгоритму?
• Що таке команда?
• Що таке система команд виконавця?
• Яка форма подання алгоритму є найзручнішою? Чому?

Мотивація - обговорення: Чи можна уявити життя без виконання алгоритмів?

Учні висловлюють свою думку на це питання

Цікаві думки!

Вивчення матеріалу

Сьогодні ми розглянемо типи алгоритмів, навчимося складати лінійні алгоритми.

Існують три типи алгоритмів: лінійний, розгалужений (алгоритм з умовою), циклічний

В лінійному алгоритмі дії виконуються послідовно, одна за одною.

Наприклад, наш ранок або виконання домашнього завдання. Ми послідовно виконуємо дії. Також до лінійного алгоритму можна віднести і те, про що нам сигналізує світлофор.

1. Червоний – стій!
2. Жовтий або мигаючий червоний – чекай!
3. Зелений – іди!

До речі, а який це вид подачі інформації? (Умовні сигнали)

Алгоритм  розгалужений передбачає виконання умови і два варіанти розвитку подій залежно від виконання чи невиконання умови.

Якщо повернутись до ранку, то виконувані події у нас дещо змінюються в залежності від того це ранок буднього дня чи вихідного. Що ж до дорожнього руху, то це перехід дороги за відсутності світлофора.

1. Стояти на тротуарі!
2. Подивитись ліворуч!
3. Подивитись праворуч!
4. Якщо немає машин, то перейти дорогу!
5. Результат – перехід  дороги

Циклічний алгоритм (алгоритм з повторенням) містить умову і одну або більше дій, повторюваних в залежності від відповіді на питання умови.

А наведіть мені приклади циклів, коли якісь дії, події постійно повторюються через деякий час.

Очікувані відповіді учнів: зміна пір року, доба, розклад уроків, числа і місці в календарі…

А тепер, докладніше про лінійний алгоритм. Ми з вами будемо поки працювати із словесною формою подачі алгоритмів.

Робота в парах(лото, антивірус - переплутані речення):

Коли я складала для вас алгоритми, в комп’ютері «завівся» вірус, який переплутав місцями речення. Перед вами картки з переплутаними алгоритмами. Ваша задача – записати в правильному порядку дії алгоритму.

Учні протягом 5-10 хвилин працюють з картками і в зошитах

1. Чистка зубів

Візьми зубну щітку. Відкрий кран. Змочи щітку. Візьми тюбик з зубною пастою. Відкрий тюбик з зубною пастою. Вичави «горошину» пасти на щітку. Закрий тюбик. Поклади на місце. Чисть зуби. Відкрий кран. Набери води. Прополощи рота і щітку. Постав щітку на місце.

2.  Коли хочеться з’їсти яблуко

Візьми яблуко. Відкрий кран. Помий яблуко. Закрий кран. З’їж яблуко. Залишки викинь до сміття

3. Коли прийшов з вулиці додому

Зайди в дім. Поклади речі. Зніми взуття. Зніми верхній одяг. Вимий руки. Перевдягнися у домашній одяг.

4. Ти прийшов до їдальні

Зайди спокійно до їдальні. Вимий руки. Сядь на своє місце. Присунь до себе порцію. З’їж неквапливо, але і не відволікаючись на інших. Візьми посуд. Віднеси до столу з брудним посудом.

5. Прийшовши на урок. Коли пролунав дзвоник на урок

Відкрий двері. Привітайся з вчителем. Зайди спокійно до класу. Підійди до свого закріпленого місця. Приготуйся до уроку, дістань тільки необхідне для уроку приладдя. Чекай початку уроку

6. У разі спізнення на урок

Постукай у двері. Відкрий двері. Привітайся ввічливо з вчителем. Вибачся за запізнення. Попроси дозволу війти до класу і сісти на місце. Після дозволу, зайди до класу. Сядь на місце. Приготуйся до уроку. За вимоги подай вчителеві щоденник.

7. На перерві. Після того як закінчився урок

Збери речі в рюкзак (сумку). Вийди з класу, попрощавшись ввічливо з вчителем. Іди по коридору спокійно, не кваплячись. Підійди до кабінету, у якому буде наступний урок. Повтори матеріал минулого уроку з цього предмету. Чекай вчителя, який відкриє кабінет.

8. Прийшовши до школи

Зайди спокійно до школи. Вітайся з персоналом школи, друзями. Залиш верхній одяг у роздягальні. Спокійно, не біжучи, іди коридором до класу. На уроках будь уважним, активним, ввічливим. Після закінчення уроків, одягнись у роздягальні. Вийди зі школи.

Фізкультхвилинка: Я буду називати речення. Ваша дія на кожен вид речення:  спонукальне - хлопнути в долоні, питальне – підстрибнути, розповідне – підняти руки вгору, окличне – тягнутися вгору.

Перевірка знань з техніки безпеки (Ланцюжок): учні по ланцюжку називають правила з техніки безпеки при роботі в комп’ютерному класі.

Практична робота за комп’ютером -  робота за заданим алгоритмом в текстовому процесорі на картках.

1. Відкрий програму Microsoft Office Word або Libre Office Writer використавши один варіантів

А) Пуск – Всі програми - Microsoft Office або  Libre Office - Microsoft Office Word або Libre Office Writer)

Б) Файл – Створити – Текстовий документ Microsoft Office Word або Libre Office Writer

2. Ввімкни українську мову.
3. Набери вірш. Кожне речення – з нового рядка (натискай клавішу Enter для здійснення переходу на новий рядок). Якщо в тебе загадка, то відгадку напиши нижче.
4. Заміни числівники виражені числом на слова.
5. Кожне речення оформи по-різному (для зміни шрифту, розміру, накреслення і кольору скористайся Формат – Шрифт або Символи; для зміни вирівнювання – Формат - Абзац)
6. Збережи файл з назвою Практична робота_Прізвище.
7. Покажи результат вчителю.

Узагальнення матеріалу: Отже, ми сьогодні з вами розглянули типи алгоритмів і докладніше познайомились і навчились складати лінійні алгоритми у словесній формі. Також на практичній роботі ви вдосконалили своє вміння працювати за заданим алгоритмом і пригадали деякі аспекти теми «Текстовий процесор».

• Які є види алгоритмів?
• Чим лінійний алгоритм відрізняється від розгалуженого?
• Яку форму подачі алгоритму ми використовували?

 

Так все ж таки повертаємось до нашого питання «Чи можна жити без алгоритму?»

Відповіді учнів

Домашнє завдання: вивчити записи, записати у словесній та математичній формі алгоритм розв’язання одного з завдань вашого домашнього завдання з математики

Підсумок уроку: Ми чудово попрацювали з вами! Ваші оцінки за сьогоднішній урок:…

Рефлексія: Від кожного з вас мені б хотілося почути фразу, яка починається словами: «Мені сподобалось…», «Я б хотів (-ла) навчитися…», «Мені вдалося…». Наприклад, мені сьогодні сподобалось з вами працювати! І я вважаю, що мені вдалося вас дечому навчити на уроці!

А як щодо вас? (Відповіді учнів)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Чистка зубів

Візьми зубну щітку.

Відкрий кран.

Змочи щітку.

Візьми тюбик з зубною пастою.

Відкрий тюбик з зубною пастою.

Вичави «горошину» пасти на щітку.

Закрий тюбик.

Поклади на місце.

Чисть зуби.

Відкрий кран.

Набери води.

Прополощи рота і щітку.

Постав щітку на місце.

 Коли хочеться з’їсти яблуко

Візьми яблуко.

Відкрий кран.

Помий яблуко.

Закрий кран.

З’їж яблуко.

Залишки викинь до сміття

Коли прийшов з вулиці додому

Зайди в дім.

Поклади речі.

Зніми взуття.

Зніми верхній одяг.

Вимий руки.

Перевдягнися у домашній одяг.

Ти прийшов до їдальні

Зайди спокійно до їдальні.

Вимий руки.

Сядь на своє місце.

Присунь до себе порцію.

З’їж неквапливо, але і не відволікаючись на інших. Візьми посуд.

Віднеси до столу з брудним посудом.

Прийшовши на урок. Коли пролунав дзвоник на урок

Відкрий двері.

Привітайся з вчителем.

Зайди спокійно до класу.

Підійди до свого закріпленого місця.

Приготуйся до уроку, дістань тільки необхідне для уроку приладдя.

Чекай початку уроку

У разі спізнення на урок

Постукай у двері.

Відкрий двері.

Привітайся ввічливо з вчителем.

Вибачся за запізнення.

Попроси дозволу війти до класу і сісти на місце. Після дозволу, зайди до класу.

Сядь на місце.

Приготуйся до уроку.

За вимоги подай вчителеві щоденник.

На перерві. Після того як закінчився урок

Збери речі в рюкзак (сумку).

Вийди з класу, попрощавшись ввічливо з вчителем.

Іди по коридору спокійно, не кваплячись.

Підійди до кабінету, у якому буде наступний урок.

Повтори матеріал минулого уроку з цього предмету.

Чекай вчителя, який відкриє кабінет.

Прийшовши до школи

Зайди спокійно до школи.

Вітайся з персоналом школи, друзями.

Залиш верхній одяг у роздягальні.

Спокійно, не біжучи, іди коридором до класу.

На уроках будь уважним, активним, ввічливим.

Після закінчення уроків, одягнись у роздягальні.

Вийди зі школи.

 

 

 

Практична робота за комп’ютером

1. Відкрий програму Microsoft Office Word або Libre Office Writer використавши один варіантів

А) Пуск – Всі програми - Microsoft Office або  Libre Office - Microsoft Office Word або Libre Office Writer)

Б) Файл – Створити – Текстовий документ Microsoft Office Word або Libre Office Writer

2. Ввімкни українську мову.
3. Набери вірш. Кожне речення – з нового рядка (натискай клавішу Enter для здійснення переходу на новий рядок). Якщо в тебе загадка, то відгадку напиши нижче.
4. Заміни числівники виражені числом на слова.
5. Кожне речення оформи по-різному (для зміни шрифту, розміру, накреслення і кольору скористайся Формат – Шрифт або Символи; для зміни вирівнювання – Формат - Абзац)
6. Збережи файл з назвою Практична робота_Прізвище.
7. Покажи результат вчителю.

 

Практична робота за комп’ютером

1. Відкрий програму Microsoft Office Word або Libre Office Writer використавши один варіантів

А) Пуск – Всі програми - Microsoft Office або  Libre Office - Microsoft Office Word або Libre Office Writer)

Б) Файл – Створити – Текстовий документ Microsoft Office Word або Libre Office Writer

2. Ввімкни українську мову.
3. Набери вірш. Кожне речення – з нового рядка (натискай клавішу Enter для здійснення переходу на новий рядок). Якщо в тебе загадка, то відгадку напиши нижче.
4. Заміни числівники виражені числом на слова.
5. Кожне речення оформи по-різному (для зміни шрифту, розміру, накреслення і кольору скористайся Формат – Шрифт або Символи; для зміни вирівнювання – Формат - Абзац)
6. Збережи файл з назвою Практична робота_Прізвище.
7. Покажи результат вчителю.

 

Вірші для практичної роботи:

 

Бігли по снігу пухнастім 
Гриць, Віталій, я, дві Насті. 
Ковзалися на Сулі 
Біля нас три Василі. 
Підійшли Роман й Павло. 
Скільки нас усіх було?

 

Під дубочком - їжачок, 
На дубочку - павучок. 
Біля заростів лози - 
Козенятко й дві кози.

Поспішають до ріки 
Два горласті гусаки. 
А ще п'ять качок під в'язом... 
Полічи-но всіх їх разом.

 

З лісу вибігла Лисичка.
Перший номер – одиничка.

А за нею мчить Сова.
Гляньте: в неї – номер два!
Їжачок – клубком з гори:
От так номер – номер три.

 

Найметкіша з усіх звірів
Білка з номером чотири.

Прудконогий – не спіймать:
Хто це? Зайчик – номер п'ять.

Залюбки медок він їсть – 
Наш Ведмедик – номер шість.

Називає нірку дім
Кріт сліпенький – номер сім.

Жабка забрела до лісу.
Жабка має номер вісім.

Кіт розчісує хвоста:
Номер дев'ять у Кота.

Задрімав на сонці Песик.
А у нього номер десять!

 

 

Раз, два, три, чотири -
Вийшли звірі,
П'ять, шість - пада лист,
Сім, вісім - птахи в лісі,
Дев'ять, десять - полуниці:
Хто знайде - тому й жмуритися.

 

Раз, два - дерева
три, чотири - вийшли звірі,
п'ять, шість - падолист,
сім, вісім - птахи в лісі,
дев'ять, десять- це сунички
підвели червоні личка.

 

Качка з річки йшла, 
гурт качок вела: 
це - качатко сиве, 
це - як жовта слива, 
це - брудненький квачик, 
це - м'якенький м'ячик,
це - як вовни жменька,
це - кривеньке,
це - сніжок побіг... 
Скільки ж їх усіх?

 

Бiля двору - дві Федори,
біля ґанку - дві Тетянки,
а на лузі - дві Ганнусі,
біля річки - дві Марічки.
Ой, дівчаток тих багато.
Порахуйте їх, малята.

 

Раз і два — росла трава,

три, чотири — покосили,

п’ять — на сонечку сушили,

шість — в копичку поскладали,

сім — корівку годували,

вісім — молочко давала,

дев’ять — діток напувала,

десять — привела телятко,

починаймо все спочатку.

 

 

 

 

Чи можна уявити життя без виконання алгоритмів?

 

Типи алгоритмів