Урок "Алгоритм виконання письмового додавання. Письмове додавання трицифрових чисел без переходу через розряд Прості задачі на дію додавання"

Подорож королівством Математики

Тема. Алгоритм виконання письмового додавання. Письмове додавання трицифрових чисел без переходу через розряд

Прості задачі на дію додавання

Мета: ознайомити учнів із алгоритмом виконання письмового додавання трицифрових чисел без переходу через розряд, удосконалювати вміння розв’язувати задачі на дію додавання; розвивати логічне вміння, пам’ять, увагу, уяву; виховувати старанність, працьовитість, доброту, співпрацю з товаришами.

Обладнання: лист від принца Приклада, портрет принца та принцеси, карта подорожі,

Тип уроку: урок-подорож

Хід уроку

1.Організаційна частина

1. Організація класу

Добрий день! В добрий час!

Рада, діти, бачить вас!

Ви почули всі дзвінок?

Він покликав на урок.

Кожен з вас приготувався –

На перерві постарався.

Зараз сядуть всі дівчатка,

А за ними і хлоп’ятка.

2. Гра «Так чи ні?»

Клас готовий працювати? (Так)

Додавати й віднімати? (Так)

На розряди розкладати? (Так)

Вчасно руку піднімати? (Так)

Вміло в класі працювати? (Так)

Всі завдання розв’язати? (Так)

-Любі діти! Я вітаю вас та наших гостей на нашому уроці математики. Сьогодні у нас незвичайний урок. Тільки що я отримала листа, адресованого учням нашого класу із королівства Математики. Давайте я вам його прочитаю?

« Любі діти!

У нашому королівстві Математики трапилася велика біда. Підступна чаклунка Клякса викрала мою дружину – принцесу Задачку. Без неї мешканці королівства – цифри -  забули про свої обов’язки і почали сваритися. Будь ласка, допоможіть нам відшукати принцесу.  Бажаю успіхів. 

P.s.  Карту королівства додаю

                                                                                Принц Приклад  »

-Діти! Допоможемо принцу Прикладу? Але нас чекають різні перешкоди. Виконаємо усі завдання?

-Але  щоб виконати всі завдання та допомогти принцу, треба бути уважними, працьовитими та дружніми. І так, вирушаємо в подорож.

2.Контроль, корекція та закріплення знань.

- Першу перешкоду, яку нам треба подолати – це ліс Усного рахунку.

1.Усний рахунок.

Гра «Знайди дерево»

-  Відшукайте,  будь ласка, з якого дерева який листочок.

510+230

480-120

870-510

960-220

130+610

150+210

230+130

890-150

              740 360

2. Хвилинка каліграфії

- Діти, а знаєте ви , скільки всього цифр в математиці? (10)

- Запишіть ці цифри:

1 варіант:  в порядку зростання;

1 варіант: в порядку спадання.

3. Математичний диктант

- Запишіть число, в якому 6сот.,4дес.,3од.. (643)

 4сот.,8дес.,7од.. (487)

 3дес.,4од.. (34)

-Запишіть число , що передує числу 125. (124)

-Запишіть  наступне число до числа 248. (249)

-Запишіть сусідів числа 400. (399 і 401)

-Перевірте написане в зошиті з написаним на дошці. Якщо у вас все правильно, поставте  2 бали. Якщо – ні, то 1 бал.

-Молодці, ви впоралися із цим завданням.

3.Вивчення нового матеріалу

- Вирушаємо далі. Ми прийшли на річку. Але щоб потрапити на інший берег, треба перейти Місточок Нероз’язаних прикладів. Чаклунка Клякса знала, що ми впораємося із завданнями, і тому підготувала нам важкі приклади. Щоб їх розв’язати, нам треба навчитися додавати  трицифрові числа встовпчик. 

1.Повідомлення теми і мети уроку

- На сьогоднішньому уроці ми ознайомимося з письмовим додаванням трицифрових чисел без переходу через розряд, попрацюємо над задачами. Але  щоб виконати всі завдання та допомогти принцу, треба бути уважними, працьовитими та дружніми. І так, вирушаємо в подорож.

2. Підготовча вправа

- Поглянте на дошку. Назвіть у числах одиниці, десятки та сотні.

256, 178, 47, 890, 684.

3. Пояснення нового матеріалу.

Робота із підручником

С.64, №411

-  Давайте з вами  розглянемо  записи й прокоментуємо  порядок додавання.

 • Запишемо другий доданок під першим так, щоб одиниці стояли під одиницями, десятки — під десятками, сотні — під сотнями.

• Додамо одиниці: 1 од. + 7 од. = 8 од. Результат запишемо під одиницями.

• Додамо десятки: 3 дес. + 2 дес. = 5 дес. Результат запишемо під десятками.

• Додамо сотні: 2 сот. + 4 сот. = 6 сот. Результат запишемо під сотнями.

4. Читання правила

С.64

       При письмовому додаванні додавати почина­ють з менших розрядів: одиниці додають до одиниць, десятки до десятків, сотні до со­тень. Результати додавання записують під відповідними розрядами.

5. Первинне закріплення

Вправа «Мікрофон»

-Давайте зараз виконаємо №412 з коментуванням

215 + 234

163 + 326

516 + 432

825 + 134

144 + 425

280 + 408

434 + 63

517 + 282

604 + 384

726 + 173

570 + 327

810 + 189

6. Фізхвилинка для очей

4. Розвиток математичних знань

- Ось ми перейшли місток Нерозв’язаних прикладів та потрапили до Болота Покинутих задач.

- І знову чаклунка Клякса підготувала нам завдання. На цей раз вже задачу.

Фронтальна робота над задачею

С.65, № 414

     Висота айсберга над водою дорівнює 112 м, а під водою — на 544 м більша. Яка загальна висота айсберга?

    Словникова робота

Айсберг – плавуча льодова гора великих розмірів.

Короткий запис до задачі

 Висота айсберга над водою - 112 м          } м

Висота під водою — на 544 м більша

-Чи можемо одразу відповісти на запитання задачі? (ні)

-Чому? (Невідомо скільки метрів висота айсберга під водою.)

-А можемо це дізнатися? (так)

-Якою дією? (Додаванням)

-Який буде вираз? (112+544=656(м))

-А тепер ми зможемо дізнатися яка загальна висота айсберга? (так)

- Якою дією? (Додаванням)

-Який буде вираз? (112+656=768(м))

-Запишіть розв’язок у зошити. (Один учень біля дошки)

                 Розв’язання

1. 112+544=656 (м)-висота під водою;
2. 112+656=768 (м)

Відповідь: 768 метрів загальна висота айсберга.

-Молодці, ми справилися із цим завдання також та пройшли Болота Покинутих задач.

-І знову перед нами перешкода. Це великі гори Рівнянь. Щоб їх подолати, треба виконати рівняння.

Розв’язування рівнянь

С.65, № 416

Розв’язування рівнянь біля дошки

Порівняння чисел

-Здається ми підійшли зовсім близько до володінь чаклунки Клякси. Мабуть вона занепокоїлась, бо покликала на допомогу своїх служниць – Кляксочок.

-Вставте потрібний знак і Кляксочки зникнуть.

320+240400+140

870-360210+300

690-450 370-140

920+40 850+110

-Молодці!!! Ми впоралися з усіма завданнями чаклунки Клякси. Злодійка Клякса відпустила принцесу Задачку з полону.

5.Підсумок уроку

Вправа «Мікрофон»

- Які знання нам допомогли подолати перешкоди?

( знання нумерації трицифрових чисел; вміння виконувати додавання трицифрових чисел встовпчик; розв’язувати задачі; рівняння; порівнювати числа).

- А що ще нам допомогло перемогти Кляксу?

(Доброта, увага, наполегливість, співпраця з однокласниками).

Домашнє завдання

• Для того, щоб чаклунка більше не повернулася до королівства Математики, нам потрібно вдома закріпити знання, отриманні на уроці.
• Тому вдома вам треба буде виконати домашнє завдання

        С. 65, № 418, 419