Урок "Алгоритмічна мозаїка"

Тема уроку: Алгоритмічна мозаїка.

Мета: повторити основні поняття з теми «Алгоритми і виконавці»; визначати правильний порядок подання команд виконавцю у знайомому алгоритмі; розвивати увагу, алгоритмічне та логічне мислення, пам'ять, зв’язне мовлення; виховувати вміння працювати в групах, взаємоповагу.

Обладнання: мультимедійна презентація, інструкції для роботи за комп’ютером, плакат.

Програмне забезпечення: програма PowerPoint; надбудова Microsoft Mouse Mischief

Тип уроку: урок узагальнення та систематизації знань.

 

Хід уроку

І. Організаційний момент.

Вправа «Усмішка»

Встаньте, діти, всі рівненько,

Посміхніться один одному гарненько.

Посміхніться до гостей,

Привітайтесь: «Добрий день!»

Чи цікаво вам дізнатись,

Що сьогодні може статись?

Ну то сядьте всі рівненько,

Попрацюємо гарненько.

ІІ. Оголошення теми, мети та девізу уроку.

Тема: Алгоритмічна мозаїка

Мета: повторити основні поняття теми, яку вивчили «Алгоритми і виконавці»

Девізом уроку є давня китайська мудрість: Скажи мені - і я забуду. Покажи мені - і я запам’ятаю. Дай можливість діяти самому -і я навчусь.

ІІІ. Основна частина уроку.

Правила роботи в групах.

1. Клас поділено на три групи, кожна з яких має свою назву і емблему:

1 група – Хмаринки, 2 група – Листочки, 3 група – Пазли.

2. На парті у кожної групи – мишка, якою ви будете виконувати завдання.
3. Працюйте разом над поставленими завданнями.

Завдання 1. Повторення правил техніки безпеки.

- Зараз ми пригадаємо правила поведінки у комп’ютерному класі.

- На слайді буде з’являтись правило, а ви повинні обрати один з варіантів Так – якщо вірно, Ні – якщо не вірно:

- Обираємо відповідь клацнувши лівою кнопкою миші на обраній відповіді.

• В клас комп’ютерний спітнілі ми вбігаємо щосили… (–)

• Витри старанно взуття, нам не потрібне сміття! (+)

• За улюблений комп’ютер падаєм, мов спілі фрукти… (–)

•  А щоб сісти нам за парту вчитель нам дає команду!(+)

• Ти підсунь дисплей близенько і поправ шнура хутенько! (–)

• Від екрана ти відсядь…  сантиметрів п’ятдесят! (+)

• Голова болить моя, потерплю годину я! (–)

• Я дротів не зачіпаю, правило це добре знаю!(+)

• Як відчую щось горіле, промовчу я всім на диво… (–)

 

Завдання 2. Спрямоване на визначення виконавців.

На слайді задано питання та декілька варіантів відповідей. Оберіть лише одну правильну відповідь. Будьте дуже уважні.

1. Вибрати команду для виконавця зображеного на слайді (ПК):

-Вишивати!

-Принеси!

-Друкувати!

-Танцювати!

2. До складу ПК не входить:

-Клавіатура

-Миша

-Монітор

-Телефон

-Системний блок

3. (Котик) виконавець у програмі:

-Stairs

-Paint

-Word

-Excel

-Scratch

-Skype

 

Завдання 3. Графічне. Перевірка знань елементів середовища програмування та складання послідовностей.

1. Кожна група обирає олівець відповідного кольору:

1 гр. зелений, 2 гр. фіолетовий, 3 гр. синій (на кожне завдання 1 хвилина)

2. На першому слайді необхідно розподілити виконавців за групами: фантастичні істоти, тварини, люди; обвівши їх олівцем свого кольору.
3. На другому слайді – визначити правильний порядок команд алгоритму, пронумерувавши їх.

 

Завдання 4. Ребуси.

На слайді ми бачимо 6 кульок. Команди по черзі обирають кульку, яка сподобалась. За кожною кулькою ребус, який потрібно відгадати.

На партах папір та ручки. Час 1 хвилина.

 

 

ІV. Підсумок уроку.

Рефлексія. Плакат.