Урок англійської мови в 3 класі.
План-конспект уроку
з англійської мови
в 3-Б класі
на тему:
«Let's have lunch»
Тема: Пообідаймо!.
Мета: повторити й активізувати використання мовленнєвого матеріалу за темою,формувати комунікативну компетенцію учнів на основі навичок володіння лексичним матеріалом теми, удосконалювати навички учнів з усіх видів мовленнєвої діяльності, вміння співпрацювати в малих групах. Розвивати здібності дітей до логічного мислення та поглиблювати пізнавальні інтереси учнів.
Feedback: навчити учнів доцільно використовувати ло теми , правильно вживати граматичний матеріал а – an- some. вести діалоги по темі на рівні 3-4 реплік
Обладнання:флеш-картки, лексичне доміно, роздатковий матеріал для перевірки сприйняття на слух , відеозапис пісні «Apples and bananas», аудіододаток «Англійська мова зі Смайликом №3 за О.Карпюк (Лібра Терра, 2014), комп'ютер, картки – завдання.
Хід уроку
І. Підготовка до сприйняття іншомовного мовлення.
1. Greeting. Привітання.
T: Good morning, boys and girls. I am glad to see you! We are going to listen, read, speak about food and do some writing about it too.
2. Warm up. Уведення в іншомовну атмосферу.
- phonetic drill
I like coffee. I like tea.
I like apples on that tree.
Mary, Mary take your seat.
Drink your tea and eat your sweets.
Get up little Fredy,
Breakfast is ready
Butter and cheese
All that you please.
- Mingle. ask your friends. stand in two circles boys and girls face to face.
- ask the name
- ask the age
- ask about mood
ІІ. Основна частина уроку.
- Guess the topic of our lesson. Solve a crossword puzzle and find the key word. who will finish the first shout Bingo.
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- Активізація використання лексики.
T: First of all, I want you to review the previous lexical material. Let’s play a game "Word domino".
a) a game "Word domino".
3. Grammar Game. Put a meal in a lunch box.
You’ve done that excellent! Let’s make another task. Let’s recollect when we use a/an /some with the words and put a meal in a lunch box correctly.
Розвиток навичок логічного мислення.
.
4. Фізкультхвилинка. song "Apples and Bananas"
T: Let’s have some rest. sing a song and dance
5. Listening. Listen the dialogue and fill the words in the gaps.
Read the dialogue in group.
Mother: Enjoy your meals!
Vicky: Thank you.
Father: Pass me some salt, please.
Kate: Here you are.
Father: Thanks.
Kate: Some bread, Vicky?
Vicky: Yes, please.
Kate: Some salad, Daddy?
Father: No, thanks.
Tom: Some juice, please.
Mother: Here you are.
6. Speaking. Smart tablecloth.
Create the same dialogue using you food cards and present it.
7. Translator's contest "The bag of tasks"
ІІІ. Заключна частина уроку.
8. Підведення підсумків уроку.
Т: You’ve done a good job today. You were good at reading, speaking, writing
and listening.
. All of you will receive good marks for them. I hope
you’ve enjoyed our lesson.
See you later. Goodbye.
Mother: ________ your meals!
Vicky: Thank you.
Father:_____ me some salt,______.
Kate: _______ you are.
Father: Thanks.
Kate: Some, ________ Vicky?
Vicky:________, please.
Kate: ________ salad, Daddy?
Father:______, thanks.
Tom: Some, _________ please.
Mother: Here you are.
Enjoy juice Yes
Pass No bread
please
Some Here
|
Vicky: Thank you. Father:_____ me some salt,______. Kate: _______ you are. Father: Thanks. Kate: Some, ________ Vicky? Vicky:________, please. Kate: ________ salad, Daddy? Father:______, thanks. Tom: Some, _________ please. Mother: Here you are.
Vicky: Thank you. Father:_____ me some salt,______. Kate: _______ you are. Father: Thanks. Kate: Some, ________ Vicky? Vicky:________, please. Kate: ________ salad, Daddy? Father:______, thanks. Tom: Some, _________ please. Mother: Here you are.
Vicky: Thank you. Father:_____ me some salt,______. Kate: _______ you are. Father: Thanks. Kate: Some, ________ Vicky? Vicky:________, please. Kate: ________ salad, Daddy? Father:______, thanks. Tom: Some, _________ please. Mother: Here you are. |
Vicky: Thank you. Father:_____ me some salt,______. Kate: _______ you are. Father: Thanks. Kate: Some, ________ Vicky? Vicky:________, please. Kate: ________ salad, Daddy? Father:______, thanks. Tom: Some, _________ please. Mother: Here you are.
Vicky: Thank you. Father:_____ me some salt,______. Kate: _______ you are. Father: Thanks. Kate: Some, ________ Vicky? Vicky:________, please. Kate: ________ salad, Daddy? Father:______, thanks. Tom: Some, _________ please. Mother: Here you are.
Vicky: Thank you. Father:_____ me some salt,______. Kate: _______ you are. Father: Thanks. Kate: Some, ________ Vicky? Vicky:________, please. Kate: ________ salad, Daddy? Father:______, thanks. Tom: Some, _________ please. Mother: Here you are. |
|
Let's |
|
have |
|
lunch! |
ІІІ. Заключна частина уроку.
Підведення підсумків уроку.
Т: You’ve done a good job today.You were good at reading,speaking,writing
and listening. So you won’t have any hometask for the next lesson.Your
projects were very nice. All of you will receive good marks for them. I hope
you’ve enjoyed our lesson.
See you later. Goodbye.
|
Mother: Vicky: Father: Kate: Father: Kate: Vicky: Kate: Father: Tom: Mother:
Mother: Vicky: Father: Kate: Father: Kate: Vicky: Kate: Father: Tom: Mother: |
Here you are. Pass me some salt, please. Thanks.
No, thanks. Here you are. Some juice, please.
Thank you. Enjoy your meals! Here you are. Pass me some salt, please. Thanks. Yes, please. Some bread, Vicky? No, thanks. Some salad, Daddy? Here you are. Some juice, please. |
Mother: Vicky: Father: Kate: Father: Kate: Vicky: Kate: Father: Tom: Mother:
Mother: Vicky: Father: Kate: Father: Kate: Vicky: Kate: Father: Tom: Mother: |
Thank you. Enjoy your meals! Here you are. Pass me some salt, please. Thanks. Yes, please. Some bread, Vicky? No, thanks. Some salad, Daddy? Here you are. Some juice, please.
Thank you. Enjoy your meals! Here you are. Pass me some salt, please. Thanks. Yes, please. Some bread, Vicky? No, thanks. Some salad, Daddy? Here you are. Some juice, please. |
|
Thank you. Enjoy your meals! Here you are. Pass me some salt, please. Thanks. Yes, please. Some bread, Vicky? No, thanks. Some salad, Daddy? Here you are. Some juice, please. |
Thank you. Enjoy your meals! Here you are. Pass me some salt, please. Thanks. Yes, please. Some bread, Vicky? No, thanks. Some salad, Daddy? Here you are. Some juice, please. |
Thank you. Enjoy your meals! Here you are. Pass me some salt, please. Thanks. Yes, please. Some bread, Vicky? No, thanks. Some salad, Daddy? Here you are. Some juice, please. |
|
Thank you. Enjoy your meals! Here you are. Pass me some salt, please. Thanks. Yes, please. Some bread, Vicky? No, thanks. Some salad, Daddy? Here you are. Some juice, please. |
Thank you. Enjoy your meals! Here you are. Pass me some salt, please. Thanks. Yes, please. Some bread, Vicky? No, thanks. Some salad, Daddy? Here you are. Some juice, please. |
Thank you. Enjoy your meals! Here you are. Pass me some salt, please. Thanks. Yes, please. Some bread, Vicky? No, thanks. Some salad, Daddy? Here you are. Some juice, please. |
Хід уроку
I.Організаційний момент
1.Привітання
- Good afternoon, children.
2.Повідомленнятемиіметиуроку.
- Today we’re going to speak about food around us, about fruit and vegetable.
Сьогодні ми продовжиморозмову про їжу, вививчитеназвидеякиховочів і фруктів. Ви також, користуючись новою лексикою, будете описувати, що люди роблять на кухні.
3. Уведеннявіншомовнуатмосферу.
I’d like to tell you that we have a guest Mr.Smiley Tongue. He is from Great Britain and he likes correcting sounds. Mr.Smiley Tongue has some poem for us. Let’s read them and train some sounds.
Apples are sour,
Apples are sweet,
Apples are juicy
And nice to eat!
II. Основначастина уроку.
1) Поданнялексичногоматеріалу.
Children, I have a magic basket, it’s full of fruits and vegetables. Умене є магічна корзинка повнафруктів і овочів, назвияких ми з вами сьогоднівивчимо.
Open your books at page 76. We have ex.1. We’ll listen to the words and repeat it.
2) Знайомство з новими ло
Вчительпоказуєназвифруктів і овочів. Учні називають їх і складають речення: Thisisa……
What is your favourite fruit/ vegetables?
Which fruit/vegetables don’t you like?
3)Учнівідпрацьовуютьназвифруктів і овочів за малюнками (с.76)
Let’s look at the pictures (p. 76)
What fruits and vegetables can we see here?
What colour is it?
Point to the cucumber (carrot, tomato, lemon, apple)
4)Вивчення нового граматичного матеріалу.Впр.2 с.76
Учніпрослуховуютьзапистодічитають за вчителемназвиовочів і фруктів, звертаючиувагу на вживання артикля а/an перед голосними і приголоснимилітерами.
Now, we’ll do ex.2. At first we’ll listen to the words and then we’ll read. But be carefully because we have a new grammar.
Ви прослухали і звернули увагу, щоіменникиводнинівживаютьсязартиклем a/an. Артикль – а – вживаємотоді, коли слово починається на приголоснийзвук, а – an – зі словами, щопочинаються на голосний.
5)Гра
Вчительназиваєовочі і фрукти, дітиплескають в долоні , коли чуютьінші слова не плескають.
Now we’ll have a rest and play a game. And now we’ll see how attentive you are. We are going to play a game “Clapping”. I’ll read the names of different things. When you hear the names of fruits and vegetables, you should clap your hands.
(book, banana, pen, school, apple, workbook, carrot, orange, pencil, onion, lemon…)
6)Гра “Matching”
Children, look at the blackboard. We have two baskets: take your pictures and stick on the blackboard. Divide the words to the correct baskets: fruits or vegetables and read them.
Вам потрібно в цьомузавданніприкріпитикарткуіззображеннямовочів і фруктів до відповідної корзинки.
7) Фізкультхвилинка
8) Закріпленняграматичногоматеріалу :вживання артикля а/an.
Учнямнеобхідновимовити слово і вжитийого з правильним артиклем, прикріпити артикль до відповідного слова.
I’ll give you a paper with article, you should stick this article to the correct picture.
9) Гра “What fruits/vegetables do you like?”
Now, tell me, please what fruits and vegetables do you like? and don’t like?
I like….
I don’t like….
You have a paper on your desk you should write sentences as in the example.
Show me, please, your sentences and then read.
Вашезавданнянаписатиречення за зразком і вказатиякіовочі і фруктиви любите, а якіні.
10)Робота в робочихзошитах.
Ex.1 p.48 Write as in the example.
Ex. 2 p.48 Put the words into proper baskets.
III. Заключначастина уроку.
1.Домашнє завдання.
А) вивчити слова на с.76
b) зробитималюноксвоїхулюблениховочів і фруктів.
Your home tasks are learn a new words and draw the pictures of some fruits and vegetables that you like very much.
2) Підведенняпідсумківуроку.
Dear children, you did a good job. That’s all for today. We learnt the new words and spoke about fruits and vegetables. Yourmarksare…
Мовленнєва спрямованість уроку була направлена формування чотирьох видів МД –аудіювання, говоріння, читання, письма.
Досягненню цілей сприяла:
1) практична спрямованість уроку.
2) Вправи носили комунікативний характер (базуватись на мовленнєвих ситуаціях, що варіювалися від вправи до вправи).
3) учні залучалися до вирішення комунікативних завдань, висловлювання власних думок;
3) використовувала прийоми навчання, що дають можливість кожному учню брати участь у МД (самостійна робота, колективна парна діяльність);
4)Різноманітні форм роботи учнів (особливо при навчанні усного мовлення) –поєднання індивідуальних та колективних форм роботи:
На уроці ІМ мотивація забезпечувалася рядом факторів:
1) намагалася щоб матеріал, який використовувалана уроці, був цікавим для учнів.
2) прийоми роботи з навчальним матеріалом приваблювали учнів (колективні форми роботи, навчальні ігри, проблемні завдання до вправ, які сприяли інтелектуальному розвитку учня);
3) намагалася створити ситуацію щоб учень відчував свою успішність на уроці, бо це викликає відчуття прогресу в учнів;
4) завдання були посильними (надаватись зразки мовлення, опори, ключі для самокорекції, використовуватись допоміжні засоби навчання);
6) намагалася створити атмосферу партнерства, використовувала моменти релаксації (фізкультхвилинка, музичний фон).
про публікацію авторської розробки
Додати розробку