Урок "Атлантичний океан"

Тема. Атлантичний океан

Мета. Сформувати в учнів уявлення про особливості Атлантичного океану; розвивати вміння читати карту та працювати із нею; розвивати пізнавальний інтерес, логічне мислення; виховувати спостережливість, вміння помічати неповторність і велич природи.

Обладнання: карта півкуль, фізична карта світу, відеофільм «Легенда про Атлантиду», презентація «Уявна подорож  Атлантичним океаном», презентація «Океани землі», атласи, контурні карти, роздатковий матеріал.

Тип уроку: комбінований.

Очікувані результати. Учні знають:

• походження назви «Атлантичний океан»;
• географічне положення Атлантичного океану;
• особливості Атлантичного океану;
• склад рослинного і тваринного світу.

                                 Учні вміють:

• показувати Атлантичний океан на карті;
• користуватися атласами, контурними картами;
• виступати перед класом із підготовленою інформацією

 

Хід уроку.

І. Організація учнів до уроку

Встали діти всі рівненько,

Усміхнулись всі гарненько,

Настрій на урок візьмемо

Й працювати розпочнемо

- Сьогодні урок природознавства проведу я, зовуть мене Олена Петрівна. Я хочу, щоб урок наш пройшов цікаво і змістовно.

Смайлики.

- На парті у кожного лежать смайлики, візьміть їх і покажіть, з яким настроєм ви починаєте урок.

 

 

ІІ. Фенологічні спостереження.

1. Хвилинка спостережень.

–   Яка пора року настала?

• Як називається перший місяць зими?
• Які зміни в природі відбулися з приходом зими?
• Діти. А що ви знаєте про місяць грудень?

2. Виступ синоптиків.

• Послухаємо виступ синоптиків, які розкажуть нам про місяць грудень.

1

Назва місяця грудень походить від слова «груддя». Після осінніх дощів розтоптані возами грунтівки замерзали. Їздити такими дорогами було важко – заважали замерзлі грудки. У давньоруські часи цей місяць називали «студень». У народі його ще звали «лютень, «хмурень», «стужайло», «мостовик».

2

Грудень – перший місяць зими і останній в році. В грудні, зазвичай, випадає багато снігу, можуть вдарити морози. На протязі багатьох століть було складено чимало народних прикмет грудня, за якими можна визначати майбутню погоду та врожаї: «Якщо в грудні ясно – буде недорід врожаю», «Якщо грудень похмурий, то й врожай буде гарним».

 

ІІІ. Актуалізація опорних знань.

1. Гра «Перевір себе»

• Чи правильне твердження, що океани – це величезні ділянки води, що оточують материки й острови?
• Чи правильне твердження, що вода в океані солона?
• Чи правильне твердження, що на землі існує п’ять океанів?
• Чи правильне твердження, що Тихий океан – це найменший?

 

 

 

2. Робота з картою півкуль.

Звернути увагу на правила роботи з картою.

• Погляньте на Карту півкуль. Хто попрацювати біля дошки.
• Покажіть Західну/ Східну півкулю.
• Покажіть північний/ Південний полюс.
• Покажіть екватор.
• Хто зможе показати Тихий океан?
• У якій півкулі він знаходиться?

І\/. Повідомлення теми та мети уроку.

А сьогодні на уроці ви дізнаєтесь про особливості Атлантичного океану, навчитесь показувати його на карті, дізнаєтесь про тваринний і рослинний світ.

 

\/. Мотивація навчальної діяльності.

Цей океан дуже таємничий і про одну з цих таємниць ми зараз дізнаємось: чому він так називається?

 

 Перегляд відео «Легенда про Атлантиду»

 

• Так звідки походить назва океану?

 

 

- Ми з вами відправляємось у подорож досліджувати таємниці Атлантичного океану.

Презентація «Атлантичний океан» (слайд 2. Корабель)

 

 

\/І. Вивчення нового матеріалу.

1. Розповідь вчителя за презентацією «Атлантичний океан»:

• Загальна характеристика Атлантичного океану (слайд 3);
• Острови Атлантичного океану (слайд 4);
• Моря Атлантичного океану (слайд 5);
• Саргасове море (слайд 6);
• Бермудський трикутник (слайд 7);
• дно Атлантичного океану(слайд 8);
• рослинний і тваринний світ Атлантичного океану(слайд 9,10,11);
• загроза океану (слайд,12).

 

2. Робота з підручником.

- Що нового ви дізналися про Атлантичний океан із статті підручника?

 

 

ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА

Хвилі бавляться та б’ються (хвилі руками)

Наче неслухи-хлопята

І стрибають і сміються(стрибки)

Вітер їм лоскоче п’яти (нихилитися)

Вгору, вниз і знову вгору(руки вниз-вгору)

Підганяє дужий вітер,

Розгойдав він ціле море (розводять руки),

Як же хвилям не радіти.

 

 

\/ІІ. Закріплення вивченого матеріалу.

1. Робота з контурною картою (в парі)

• Знайдіть на контурній карті Атлантичний океан та напишіть його назву.
• Позначте острови Атлантичного океану, які ми показували сьогодні на карті.

 

2. Робота в групах «Створення колажу»:

1. Рослинний світ
2. Тваринний світ:

• риби;
• тварини.

 

Резерв:

3. Географічне положення
4. Острови
5. Моря

 

3) Тест за презентацією «Океани землі».

 

\/ІІІ. Підсумок уроку.

1) «Мікрофон»:

- Сьогодні на уроці я дізнався…

- На уроці мені сподобалось…

- Мені запам’яталось…

2) Рефлексія. Смайлики.

- Покажіть, з яким настроєм ви закінчили урок?Я бажаю, щоб гарний настрій був у вас завжди.

Д/з: підготувати повідомлення: 1) про рослинний та тваринний світ;

                                                      2) про особливості Атлантичного океану.