Урок "Білі шати зими. В. Скомаровський « Казкові шати». Виготовлення аплікації «Засніжені дерева»"

Клас

Тема  уроку

                                         Зміст уроку

Назва стратегії

Чому дана стратегія доцільна саме на цьому етапі на вашу думку?

2

Білі шати зими. В. Скомаровський « Казкові шати». Виготовлення аплікації «Засніжені дерева»

І. Вступна частина.

1. Організаційний момент.

Добрий день, мої школярі !

Цікавий урок на порі.

Та, зрештою все по порядку –

Почнемо урок і спочатку

 Ми разом усі посміхнемось.

Отож – до роботи беремось !

ІІ. Мотивація навчальної діяльності.

1. Вправа « Мікрофон»

-Скажіть, яким має бути наш урок ? (цікавим , навчальним,

трохи казковим, продуктивним, проблемним …)

• А ви на уроці якими повинні бути ? ( дисциплінованими

уважними, наполегливими…)

• Отже, якщо ви будете такими, то ми разом створимо цікавий, творчий, продуктивний урок. А він у нас дійсно незвичайний. Ми будемо читати, вирізати. Чи цікавий буде урок, залежить від вашої активності, уважності, творчості.
• А працюватимемо під гаслом :

Щоб робота в нас кипіла,

Працювати будем :

Швидко ! Дружно ! Вміло !

ІІІ. Основна частина.

2. Артикуляційні вправи.

1. Вправа « Урок співів «

• Глибоко вдихніть носом повітря і почніть на видиху проспівувать: АО, УИ, ИЕ, ЕАУ, УОА, ИЕО, АУИ.

2. Робота над скоромовкою.

Ми горобчиків попросим:

• Не летіть до діда в просо.

Вранці просо дід покосить,

Ляже просо у покоси.

Натовчем для вас пшона

Із просяного зерна.

3. Вправа « Читай, думай , доповнюй!»

На кущі шипшини розквітли квіти.

З куща виглядав …

Біля куща …

За кущем…

Під кущем…

Над кущем...

3. Актуалізація опорних фонових знань. Робота над віршем.

1). Читання вірша вчителем Г. Дем’яненко  « Пролетіли в трійці коні-скакуни»

- Про яку пору року йдеться у вірші ?

- Чи подобається вам зима ? Чим саме ?

- Які зимові місяці  згадуються у вірші ?

- З якою зимовою казкою ви зустрілися ?

Казкова краса зими приваблює, хвилює, бентежить нашу уяву. Інколи бракує  слів, щоб висловити свої почуття. І тоді дехто бере фарби і створює чудові зимові пейзажі, дехто сідає  за музичний інструмент – і лине прекрасна мелодія, а дехто бере в руки фото- чи відеокамеру і вирушає в казкове царство зими. Щоб потім показати його нам.

4. Створення емоційного фону. Перегляд відеосюжету «Краса зими»

• Чи сподобалось вам побачене ?
• Які почуття вас охоплювали під час перегляду?

ІV. Повідомлення теми та завдань уроку.

Зимова казка надихнула і Вадима Скомаровського на створення вірша, у якому він майстерно змальовує зиму.

1. Робота над  віршем  В. Скомаровського « Казкові шати»

1. Вправа « Передбачення»

• Розгляньте малюнок на с. 60.
• Яку пору року зображено на ньому ?
• Це початок зими  чи вона вже повністю вступила у свої права?
• Прочитайте назву вірша.
• Про що йдеться мова у вірші, якщо він має таку назву ?

2. Вправа « Рибки»

(самостійне мовчазне читання вірша учнями).

• Чому не можна  розпізнати дерева ?( зима їх запорошила снігом.

3). Розглядання зразка.

- Розгляньте зразок аплікації, які дерева зображено.

- З чого зроблено крони дерев ? ( з тюлевої тканини)

- Чим вони прикрашені ? ( паперовими сніжинками)

Пальчикова гімнастика

4). Підготовка робочих місць.

- Прочитайте, які матеріали нам знадобляться сьогодні на уроці.

Учні готують матеріали до роботи.

5). Перевірка первинного сприймання змісту твору.

• Чи сподобався вам вірш ?
• Що сподобалося ?
• Які картини уявляли,  слухаючи вірш ?
• А зараз з вами спробуємо  виготовити аплікацію « Засніжені дерева» за зразком чи власним задумом.

6). Послідовність виконання роботи.

1. З клаптиків тканини виріжте трикутник.

2. На аркуші паперу позначте місце, де будуть наклеєні дерева.

3. З  паперу  бежевого кольору виріжте стовбури дерев та наклейте їх на основу.

4. Наклейти трикутники з тканини над стовбурами.

5. Оздобте аплікацію лелітками. Наклейте вату.

Фізкультхвилинка « Під снігом»

7. Словникова робота.

З’ясувати значення слів:

Шати – багатий одяг.

Плетиво – що-небудь сплетене.

В сповитку – у пелюшках.

8. Робота в парах . Читання « Обличчям до обличчя»

9. Бесіда за змістом вірша.

- Про які казкові шати йдеться у вірші ?

- Як казкові шати змінили ліс ?

- Чому важко відгадати , де яке дерево ?

- Назвіть дерева і кущі згадані у вірші ?

- Про які білі хустинки йдеться у вірші ?

- Знайдіть і прочитайте порівняння, які використав поет.

- Які прикраси є у берізки ?

- Які рими використав автор .

10. Самостійна робота учнів.

(  зразки  виготовлення аплікації)

11. Групова робота . Робота над загадками.

- Прочитайте  загадки. Обговоріть в групі відгадку . Знайдіть спільне рішення.

12. Підбиття підсумків практичної роботи

Презентація виробів.

• Подивіться, який чудовий та чарівний ліс ви створили ! Ви допомогли зимі « одягнути» дерева в зимові мережива.

V. Заключна частина.

Вправа « Відкритий мікрофон»

• Що нового дізналися на уроці ?
• Над твором якого письменника працювали ?
• Чого навчилися ?
• Яку роботу виконали ?
• Чи цікаво було створювати аплікацію ?
• Де ми зможемо її використати ?

Вправа

 « Мікрофон»

Технологія «Два-чотири -всі разом»

Робота в парі

«Кажи та переключайся»

Технлогія «Акваріум»

Налаштовує на спільну роботу увесь клас, тому доцільно проводити на початку уроку.

Налаштовує дітей на співпрацю, взаємодопомогу.

Ця технологія є підготовчим етапом роботи в групі. Дає час поміркувати, обмінятись ідеями з партнером і лише потім озвучувати свої думки перед класом.

Допомагає включитися у спільну роботу. Дає можливість перевірити здобуті знання.

Ця технологія дає можливість спілкуватися, вдосконалювати вміння дискутувати.