Урок "Бути європейцем - це круто!"

Тема: Бути європейцем – це круто!

Мета:  продовжити ознайомлення з матеріалами про країни Європи, які входять до складу Євросоюзу; формувати в учнів європейські цінності; сприяти індивідуальному самовияву учнів та взаємодії між ними  через розвиток комунікативних умінь; розвивати навички швидкісної лічби, увагу, пам`ять; виховувати повагу до національних, культурних і духовних надбань європейських народів, свідомого громадянина України та Європи.

Цілі:

Учні знатимуть: що таке  Європейський Союз, скільки і які країни входять до його складу; правила співпраці у парі, групі.

Учні вмітимуть: оперувати матеріали про країни Європи, які входять до складу Євросоюзу; знаходити на карті географічні об’єкти; співпрацювати у парі, групі.

Тип уроку: комбінований, інтегрований.

Методи, прийоми та форми роботи: робота з трейлером до уроку, афірмації, нейробіка, вправа «Повітряні кульки».

Обладнання: комп’ютер, телевізор, мультимедійний супровід уроку, плакати, карта Європейського Союзу.

Хід уроку

І. Етап орієнтації та мотивації навчальної діяльності.

Усміхнімось сонечку:

Здрастуй золотаве!

Усміхнімось один одному.

Погляньмо ласкаво!

Хай сьогодні в кожне серце

сонечко додасть тепла!

Від душі бажаєм щиро

Миру, радості й добра!

• Щоб урок не минув марно, треба працювати як…?

     -  Розгорніть свої зошити на с.13. Прочитайте тему уроку, підкресліть ключові слова. Чи це нова для вас тема?

Переглянемо разом трейлер до уроків. Проспівайте нашу пісню «Я пізнаю світ» і запам’ятайте запитання, що прозвучать у трейлері.

https://drive.google.com/file/d/1HfwKNb8WCPVSM3hVQxYW5kXPX0qSudGZ/view?usp=sharing

ІІ. Етап цілепокладання

• Які запитання із трейлеру ви запам’ятали?

(надруковані запитання до блоку уроків розміщуємо на дошці)

• На які із згаданих запитань ви вже знаєте відповіді?

Визначимо особистісні завдання до уроку:

«Я хочу більше дізнатися про…»

«Для мене важливо потренуватися…»

2.Перевіркад домашнього завдання
– Щоб впевнено рухатись вперед, давайте повторимо навчальні одиниці минулого уроку. Як встановили відповідність?

3. Хвилинка афірмацій
-А тепер налаштуймося на успішну роботу.  У цьому нам допоможуть афірмації. Проговорюйте текст разом з диктором.

https://drive.google.com/file/d/1IIL8FdhsVH9S_zcW8IbdQXpA_kCOOm60/view?usp=sharing

Заплющіть очі та пошепки відтворіть ті афірмації, які  для вас є важливими.

ІІІ. Етап цілереалізації

Куточків різних на землі багато.

Європа серед них – найкраща над усім,

Бо саме тут ми маємо зростати.

Європа – наш великий спільний дім!

• Тож в який куточок світу ми сьогодні відправимось?

Завдання 4. Створення уявлень про Європейський Союз за допомогою відеофрагменту (перегляд відео)

Дайте відповіді на запитання:

• Як запеклі вороги стали країнами-союзниками?
• Як ви вважаєте, чому бути європейцем – це круто?

Завдання 5. Наступне завдання допоможе нам більше дізнатися про Європейський Союз.

Що це за Союз? Відповідь відшукаємо у тлумачному словнику.

1. Перегляд відеофрагмента до тлумачного словника.

https://drive.google.com/file/d/1IYabX9dneyupaBWL2AshXmiA1kf3qY-a/view?usp=sharing

• Як у словнику пояснюється значення вислову Європейський Союз?
• Як ще скорочено називають це об’єднання країн?
• А що таке об’єднання?
• Пошепки тричі прочитайте визначення слова, поступово прискорюючи темп. Останній раз читайте щонайшвидше.
• Попрацюйте в парі. Поясніть один одному лексичне значення цього словосполучення.

Вправа «Повітряні кульки»

• Підготуватися до читання інформаційного повідомлення, допоможе нам тренування. У цьому нам допоможуть мавпочка та ведмежатко, які полюбляють подорожувати на повітряних кульках. 

Я читаю — ви повторюєте. Приготувались! Читаємо луною. Поклали руку на діафрагму. Вдихнули зі мною і на затриманому диханні читаємо слова в колонці мавпочки.

Читання окремими учнями.

Відтворення слів колонки з пам’яті.

(Аналогічно проводимо роботу зі словами в колонці ведмедика.)

Робота з науковим текстом (завдання 6):

• читання за диктором:

https://drive.google.com/file/d/1ITeheHM0kuv_FwIx4MvtUfcwgSu_q24n/view?usp=sharing

• визначення навчальних одиниць у тексті, вивчення за методикою «Блискавка»;

 вправа для покращення зору;

• робота в парах або групах (розкажіть один одному навчальні одиниці з тексту);
• відтворення з пам’яті з використанням відеофрагменту:

https://drive.google.com/file/d/1IPuT72mdb5MjbGfLNKYaG3cAXVOpEO-X/view?usp=sharing

• Скільки країн нині входить до складу ЄС?
• Розгляньмо таблицю на с.39. Спробуйте поставити своє запитання класу на основі даних таблиці?
• Попрацюймо з картою Європейського Союзу на с.40. Підкресліть назви шести країн-засновників ЄС. Перевірте один одного.

Обведіть назву країни, що вийшла з Євросоюзу.

Перевіримо, наскільки добре засвоїли вивчений матеріал (завдання 8)

Виконаймо арифметичні дії з обведеними числами (додавання, віднімання, множення і ділення)

Перевірте свою уважність, виконавши завдання 9.

• Як бачимо, з математикою у вас гаразд! Будьте уважні, завдання ускладнюються!

Нейробіка від Аї для майбутніх інтелектуалів.

Візьміть участь у чемпіонаті зі швидкісної лічби.
Працюємо самостійно. Перевірка за презентацією.

• Швидко й вправно рахували, а зараз порухаємось і поспіваємо.

Танцювальна хвилинка з «Пісенькою про мільйони»

ІV. Рефлексивно-оцінюючий етап

• Пригадаймо особистісні завдання, які ставили до уроку. Які нові знання ви отримали?
• Які вміння тепер маєте?
• Чи були труднощі?
• А що вдалося найкраще?
• Що вас вразило на уроці найбільше? Від чого отримали задоволення?