Урок "Число 0. Віднімання однакових чисел."

Тема: Число 0. Віднімання однакових чисел.

Мета: Ознайомити дітей з числом 0, визначити його місце в натуральному ряді; розвивати математичну мову, увагу, спостережливість; виховувати вміння рахувати правильно.

Тип уроку: урок введення в тему.

Обладнання: малюнки: плакат з героями, шматочки сиру, листочки, кульбабки.

Хід уроку

1. Організаційна частина.

1. Привітання.

• В путь щасливу і широку

Всіх виводить школа вас.

До уроку! До уроку!

В школі дзвоник кличе вас!

Поспішіть місця зайняти,

Час урок розпочинати.

2. Підготовка класу до уроку.

• Подивіться чи все необхідно для уроку у вас лежить на парті: зошит, пенал, щоденник.

2. Мотивація навчальної діяльності.

1. Бесіда з елементами розповіді.

• Діти, сьогодні у нас з вами незвичайний урок. Подивіться, до нас завітали ваші улюблені персонажі з мультфільму.( Плакат з героями мультфільму «Чіп і Дейл»
• Підкажіть, хто ж до нас завітав? Чи впізнали ви їх?
• Скажіть, а що полюбляють гризуни? (Сир)
• Діти, Чіп, Дейл та їх команда завітали до нас на урок не просто так. Адже вони загубили свої шматочки сиру, і їм потрібна наша допомога.
• Тож давайте швидко та правильно виконувати завдання і гарно поводити себе на уроці!

3. Повідомлення теми і мети уроку.

1. Бесіда з елементами розповіді.

• Діти, перед уроком подув осінній вітерець. І листочки з дерева залетіли до вас на парти.
• Порахуйте і скажіть скільки листочків ви знайшли на своїх партах? (два)
• Вітер подув ще сильніше і один листочок здуло з ваших парт, заховайте один листочок. Скільки у вас залишилось? (один)
• А як ви це порахували? (від двох відняли один)
• Вітер подув ще сильніше і знов здув один листочок, заховайте один листочок. Чи залишились у вас листочки на партах? (ні)
• А скільки листочків залишилось після того як подув вітер? (не залишилось взагалі)
• А скільки було спочатку листочків? (два)
• А скільки листочків всього полетіло? (два)
• Отже, якщо предметів немає взагалі,Ю це означає, що предметів нуль.

2. Математичний диктант.

• Для того, щоб допомогти нашим гризунам знайти перший шматочок сиру ми з вами виконаємо завдання в зошиті.
• Зараз відкрийте свої зошити на с.85 завдання 7.
• Що означає знайти суму чисел? (до числа додати число)
• А знайти решту? (від числа відняти число)
• Нам потрібно знайти значення сум і записати результат ручкою, а значення решти – олівцем. (перевірка виконання)
• Молодці діти, ми з вами впорались. І знайшли перший шматочок сиру.

4. Вивчення нового матеріалу.

• Діти, сьогодні на уроці ми познайомимось з цифрою «Нуль».

1. Вірш про цифру «нуль»

В дитсадку спитали діти:                                                                                                   «Нуль – це як? Навіщо він?»                                                                                         Аби цифру зрозуміти,                                                                                                                                              Я вам дещо розповім:                                                                                                                                                «Нуль – коли цукерки з’їли,                                                                                                                                              Птаство в вирій відлетіло.                                                                                                                                              Нуль без інших цифр – нічого.                                                                                                                                              Дірка з бублика смачного.                                                                                                                                               Пам’ятать потрібно:                                                                                                                                              Він на «о» подібний!.

2. Робота в зошиті.

• Подивіться на завдання 1  на с.84. давайте подивимось, як змінилась кількість пушинок на кульбабці?
• Подивіться на перший малюнок, порахуйте скільки пушинок на кульбабці? (шість)
• А скільки полетіло? (дві)
• Отже, як дізнатись скільки пушинок полетіло? (від шести відняти два)
• Від шести відняти два буде…(чотири) давайте запишемо відповідь у клітинку під малюнком.
• Подивіться на другий малюнок. Скільки пушинок на цій кульбабці? (чотири)
• А скільки полетіло? (дві) А скільки залишилось? (дві). Запишемо відповідь у клітинку під малюнком.
• Діти, порахуйте скільки пушинок на третьому малюнку? (дві) А скільки полетіло? (одна) А залишилось? (одна) Запишемо відповідь у відповідну клітинку під малюнком.
• Скільки пушинок на останньому малюнку? (одна). Скільки полетіло? (одна). Залишилось? (нуль).
• Отже, нуль предметів – це означає, що предметів не залишилось взагалі.
• Ми виконали завдання і віднайшли шматочок сиру.
• Подивіться на дошку. Скажіть перед яким число стоїть число нуль? (перед числом один).
• А які числа ідуть після нуля? (1,2,3,4,5,6.7,8,9,10)
• Отже, діти! Нуль не є натуральним числом, а всі числа які ідуть після – це натуральні числа.
• Діти, подивіться на завдання 3. Що спільного в рівностях? (Що віднімаються однакові числа)
• Запам’ятайте! При відніманні однакових чисел одержуємо нуль.

3. Фізкультхвилинка

• Діти, а давайте зараз вирішимо завдання 4. Нам необхідно віднайти приклади, які мають значення 0 і записати цей результат.
• Як швидко ми виконали це завдання і віднайшли ще один шматочок сиру.
• Виконаймо завдання5! Необхідно вставити пропущенні знаки.
• Ось ми виконали останнє завдання в віднайшли останній шматочок сиру.

5. Підсумок.

• Про що сьогодні йшла мова на уроці? (про цифру нуль)
• А скільки буде, якщо від числа відняти теж саме число?(нуль)
• А скільки буде 2-2? А 4-4?
• А чи є нуль натуральним числом? (ні)
• Отже, діти! Сьогодні ви гарно попрацювали і допомогли героям із мультфільму віднайти свої шматочки сиру.
• Тож, я бажаю вам завжди допомагати один одному і, звичайно, гарно вчіться!