Урок Число і цифра 0. Написання цифри 0. Порівняння чисел з 0. Віднімання того самого числа."

Тема уроку:  Число і цифра 0. Написання цифри 0. Порівняння чисел з 0.

                        Віднімання того самого числа.

Мета уроку: На основі практичних дій з предметами розкрити утворення

                       нуля, визначити його місце в натуральному ряді чисел.

                       Вправляти в  порівнянні чисел, написанні цифри 0. Формувати

                       вміння складати і розв’язувати  приклади на додавання і

                       віднімання.

                       Розвивати мислення, увагу,  кмітливість,  дрібну моторику руки.

                       Формувати позитивне ставлення до навчання.   

                       Виховувати любов до природи, бережливе ставлення до неї.

Обладнання:  Презентація до уроку, прищіпки, демонстраційний матеріал.

 

                                            Хід уроку

І. Організація класу.

Учитель: Ранок! Сонце піднімається. Наші дітки у класі з  гостями вітаються.

Діти: Добрий день!

Учитель: Доброго ранку я зичу тому, хто прийшов працювати до класу!

Діти: Чому?

Учитель: Бо я дуже люблю своїх дітей!

Діти: Чому?

Учитель: Бо чекаю любові і плідної праці.

Діти: Ми любимо працю і будем стараться!

ІІ. Повторення вивченого матеріалу.

• Урок у нас буде незвичайний: я запрошую вас на уявну прогулянку до лісу. Під час прогулянки ми познайомимось з новим числом, будемо порівнювати числа, складати та розв’язувати  приклади  на додавання  та віднімання.

                                    Прислухайтесь! Земля співає!

                                              І линуть звуки чарівні.

                                              Усе в природі голос має

                                              Й свої виспівує пісні.

                                              Заграло листя на осиці

                                              І очерет зашелестів.

                                              Чарівні звуки линуть в лісі.

                                              Звучить мелодія без слів.

•  Звичайно, у лісі без супроводжуючого не можна. Тому, щоб ви не заблукали, я буду супроводжувати вас упродовж усієї нашої прогулянки.
• І ось ми в лісі. ( На моніторі – зображення лісу )
• Добрий день, лісе, повний казок і чудес! ( Діти вітаються )
• А які правила поводження в лісі ви знаєте? ( Відповіді дітей )
• В лісі не можна ламати гілки дерев.
• Не можна рвати оберемками квіти, листя на деревах.
• Не можна збивати гриби ногами.
• У лісі не можна галасувати, лякати птахів, звірів.
• Не можна руйнувати мурашники та інші оселі лісових мешканців.
• А хто це виходить до нас із лісу?

Я вухатий ваш дружок,

В мене сірий кожушок,

Куций хвостик, довгі вуса,

Я усіх-усіх боюся?

( На моніторі з’являється зайчик )

Так, - це зайчик. Він пропонує вам провести математичну розминку.

• Назвіть найменше число, яке ми вивчили. ( 1 )
• Назвіть найбільше число, яке ми вивчили. ( 10 )
• Як утворилося число 2 ( 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 )?

Лічба від 1 до 10; від 10 до1.

Запис чисел  від 1 до 10.

Математичний диктант.

• Запишіть сусідів числа 2 ( 7 ).
• Запишіть попереднє число у числа 6.
• Запишіть попереднє число у числа 8.
• Запишіть наступне число у числа 3.
• Запишіть наступне число у числа 9.

( 1, 3, 6, 8, 5, 7, 4, 10 )

• Прочитайте числа в порядку зростання.
• Зайчик підготував для вас веселі задачі.

• Перша в клас прийшла Катруся,

            Потім Віра і Павло.

            Потім Оля і Ганнуся.

           Скільки хлопчиків прийшло? ( Один )

• 5 метеликів літають

І на квіточки сідають.

Прилетів іще один,

Сів на квіточку і він.

Полічімо швидше всіх,

Цих метеликів прудких.  ( Шість )

• Вже летять до годівниці

Горобець і три синиці.

Скільки пташечок, скажіть,

Будуть вдячні за обід?  ( Чотири )

• Зайчик хоче з вами пограти у гру «Плескання в долоні». ( Учитель показує цифру, а учні повинні плеснути у долоні відповідну кількість разів: щоб кількість плескань відповідала показаній  цифрі ).
• Із завданнями зайчика ви справились добре. Продовжуємо нашу прогулянку.
• А хто це виглядає із-за кущика?

В темнім лісі проживає,

Довгий хвіст пухнастий має.

Їй на місці не сидиться,

А зовуть її … ( лисиця ). ( На моніторі з’являється лисичка )

• Так, це лисичка. У лісовій школі лисичці дали завдання розв’язати приклади. Лисичка швидко їх розв’язала, записуючи відповіді на осінніх листочках. Але подув вітер і листочки розлетілись. Допоможіть лисичці поновити відповіді.

Розв’язування прикладів.

5 + 4 =                              4 + 3 =

          9 – 1 =                               8 – 4 =

          4 + 2 =                               7 – 2 =

• Бачу, що ви втомилися. Пропоную потанцювати на лісовій галявині.

                               Відео-  фізкультхвилинка

• Відпочили. То ж можемо подорожувати далі лісовими стежками.

ІІІ. Ознайомлення з новим матеріалом.

• А хто це нас зустрічає?

Що за дивна непосида

На стежину шишку кида?

З гілки скік та скік на гілку.

Упізнали, друзі, … ( білку )

( На моніторі з’являється білка )

• Білочка запрошує вас на лісову галявину.
• Вона  готується до зими. Побачила ялинку і вирішила зібрати шишок.

( Учитель на магнітній дошці вивішує ялинку, на якій 3 шишки. )

• Діти, скільки на ялинці шишок? ( 3 )
• Одну шишку зірвала білочка. ( Учитель знімає одну шишку.)
• Скільки шишок залишилось? ( 2 )
• А тепер іще одну шишку зірвала білочка. ( Учитель знімає одну шишку.)
• Скільки шишок залишилось? ( 1 )
• А тепер останню шишку зірвала рудохвоста. Скільки шишок залишилось? ( Жодної )
• Залишилось нуль шишок.
• А зараз подивіться мультфільм, а потім скажете, з якою цифрою ви познайомились під час перегляду. ( Перегляд мультфільму « Цифри з Йошкою і Тошкою. Цифра нуль.» )
• З якою цифрою вас познайомив мультфільм?
• Число нуль на письмі позначається цифрою 0. ( Учитель демонструє картку із цифрою 0 )

Кругла, наче буква о,

Цифра 0, або ніщо.

Як стоїть він сам-самісінький,

То й не значить нічогісінько.

• Під час запису якого числа використовується нуль?
• Діти, а як ви гадаєте, де має стати нуль у числовому ряді? ( Перед цифрою 1 ). ( Учитель ставить картку із цифрою 0 перед 1 ).
• Сьогодні ми повторимо правопис цифри 0.

( Учитель на дошці показує правопис цифри 0 ).

Письмо у зошиті цифри 0.

Вправи з прищіпками.

• Давайте за допомогою круга і прищіпок утворимо сонечко. ( Діти виконують вправу з прищіпками ).
• Білочка  просить розв’язати цікаву задачку.

Було у Галини 5 ягід малини.

Чотири вона з’їла, одну – загубила.

Скільки ягідок малини залишилось у Галини? ( Жодної, нуль ).

• Щось ми довго затримались із білочкою. Наша прогулянка продовжується.
• А хто це виходить нам назустріч?

В нього стільки голочок,

Я на небі зірочок,

А не має, бідний, нитки,

Не пошиє шапки, свитки,

Рукавиць, чобіток …

Сів та й плаче … ( їжачок )

( На моніторі з’являється їжачок )

• А плаче їжачок, бо не може складати і розв’язувати приклади. А ми з вами можемо. Покажемо, як це треба робити?.

( За допомогою демонстраційного матеріалу діти складають, записують і розв’язують приклади )

Складання, запис та розв’язування прикладів .

• Скільки грибочків росло під деревом? ( 2 )
• Скільки грибочків я зірвала для їжачка? ( 2 )
• Скільки грибочків залишилось? ( 0 )
• Складіть і запишіть приклад на віднімання. ( 2 – 2 = 0 )
• Скільки ведмедиків гралось на лісовій галявині? ( 3 )
• Скільки ведмедиків побігло до барлоги? ( 3 )
• Скільки ведмедиків залишилось? ( 0 )
• Складіть і запишіть приклад. ( 3 – 3 = 0 )
• Бачу, що ви втомились. Пограємо в гру «Звуки природи».

Вітерець у лісі: ш-ш-ш,

Пролетів жук: ж-ж-ж,

Заспівав комарик: з-з-з,

Пролетів птах: шух-шух-шух,

Почули горобчика: цінь-цвірінь, цінь-цвірінь,

Синичку: ци-ци-пі, ци-ци-пі, зозулю: ку-ку-,ку-ку.

• А тепер виконаємо порівняння чисел:

5 … 0                                8 … 0

0 … 2                                0 … 10

• Продовжуємо подорожувати лісовими стежками. А що це за купка землі посеред стежинки? ( На моніторі телевізора з’являється малюнок мурашника )

Інформаційна довідка.

• А чи знаєте ви, діти, що мурашок називають санітарами лісу.  Вони знищують шкідливих комах. Якщо працює весь мурашник, за день знищується 15-20 тисяч шкідливих комах. Синиця, щоб виконати таку роботу, повинна працювати два місяці.
• Лісові мурахи просять вас, діти, розпізнати геометричні фігури.

( Учитель показує різні геометричні фігури: трикутник, чотирикутник, крива лінія, пряма лінія, промінь, відрізок )

• Чому ця фігура називається трикутником?
• Чому ця фігура називається чотирикутником?
• Що ви скажете про пряму лінію?
• Що ви знаєте про промінь?
• А про відрізок?
• За допомогою чого ми креслимо відрізки?
• Яку міру довжини ви знаєте?

Креслення відрізків.

•  Накресліть відрізок довжиною 5 сантиметрів. 
• Накресліть відрізок завдовжки 2 сантиметри.
• Що ви можете сказати про довжину першого відрізка відносно другого?

Рефлексія

• Чи сподобалась вам прогулянка?
• Що сподобалось найбільше?
• З яким числом познайомились? Якою цифрою воно позначається?
• Під час прогулянки ви добре себе поводили, допомагали тваринкам і вони вам за це дуже вдячні.

Як посадить кожний деревце –       І кожну стежечку в’юнку

Буде ліс шуміти.                                   Ми можем обсадити.

Давайте зробимо ми це,                    Джерельця всі розчистим ми

Чудово ж буде, діти!                           Від краю і до краю.

І зацвіте Земля в вінку,                       Давайте будемо людьми.

Як будуть всюди квіти.                       Нас так Земля благає.