Урок-дебати на уроці всесвітньої історії на тему: «Виправдати чи засудити «Холодну війну» між СРСР і його союзниками і США і країнами Західної Європи» (11 клас)

Тема уроку: Урок-дебати на уроці всесвітньої історії на тему: «Виправдати чи засудити «Холодну війну» між СРСР і його союзниками і США і країнами Західної Європи» (11 клас)

Мета уроку: навчитися аналізувати історичні події, явища та наслідки історичних подій; вчитися формулювати, висловлювати та доводити власну точку зору; вчитися працювати у команді; набуття комунікативних здібностей; виховна мета уроку – прививати любов до Батьківщини і рідної історії;

Тип уроку: урок – дискусія

Обладнання: зошити; ручки; таймер; дошка; маркери;

Міжпредметні зв’язки: історія України; географія; зарубіжна література; правознавство;

Структура уроку

1. Організаційний момент 1 хв.

2. Повідомлення теми та завдань уроку 2 хв.

3. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності 2 хв.

4. Повідомлення правил дебатів та поділ учнів на дві команди 5 хв.

5.  Проведення дебатів 30 хв.

6. Підбиття підсумків дебатів 3 хв.

7. Повідомлення домашнього завдання 2 хв.

Хід уроку

1. Організаційний момент

1. Привітання;
2. Перевірка присутності учнів;

2. Повідомлення теми та завдань уроку

Тема уроку: Урок-дебати на уроці всесвітньої історії на тему: «Виправдати чи засудити «Холодну війну» між СРСР і його союзниками і США і країнами Західної Європи»

Завдання уроку:

1. Подискутувати на тему «Холодної війни»: передумови, причини і результати;
2. З’ясувати основні результати і наслідки конфлікту;
3. Навчитися висловлювати та доводити власну точку зору;
4. Навчитися роботі в команді;
5. Вдосконалити комунікативні навички;
6. Виховне завдання уроку – прививати учням любов до Батьківщини, своєї історії та цікавість до історичних явищ, подій та процесів;

3. Мотивація навчальної діяльності

На уроці ми спробуємо виправдати чи засудити глобальну  геополітичну, економічну та ідеологічну конфронтацію між Радянським Союзом і його союзниками, з одного боку, та США і країнами Західної Європи і їхніми союзниками — з іншого, що тривала з середини 1940-х до початку 1990-х років, яка призвела до розпаду СРСР та переросла в сучасне протистояння між Росією та Заходом.

4. Повідомлення правил дебатів та поділ учнів на дві команди.

Вчитель повідомляє правила (3 хв.):

•                  Клас ділиться на дві команди (вчитель ділить порівно команди)
•                  Одна команда має виступати «за виправдання» , інша – “засудження”.
•                  Для підготовки аргументів командам дається 5 хв.
•                  Після того, як аргументи готові, кожна команда виставляє свого спікера, котрий буде захищати аргументи своєї команди; на виступ дається по 3 хвилини для кожної команди;
•                  Після виступів, команди мають час на контраргументи (2 хв.)
•                  Виступають наступні (вже інші) спікери з контраргументами ( їхнє завдання – заперечити аргументи суперників), час для виступу – 3 хвилини.
•                  Наступний етап – підготовка висновків  та доведення своїх аргументів, час підготовки – 2 хвилин.
•                  Виступ спікерів для висновку – 2 хвилин.
•                  У кінці вчитель підводить підсумки дебатів (2 хв.)

5. Проведення дебатів згідно правил гри.
6. Підбиття підсумків дебатів.

•                  Вчитель ставить оцінки найактивнішим учням; (для цього учитель спостерігає за працею учнів)

7. Повідомлення домашнього завдання: підготувати презентацію про одного з президентів США.