Урок "Додавання та віднімання чисел за числовим променем"

Тема: «Додавання та віднімання чисел за числовим променем» (с.56 – 57)

Мета: формувати в учнів предметні  компетентності:

• навчити дітей прийомам  додавання та віднімання чисел з переходом через розряд за числовим променем;
• вчити коментувати свої дії під час виконання обчислень;
• формувати вміння застосовувати вивчені прийоми усного додавання та віднімання двоцифрових чисел у процесі розв’язування прикладів і задач;
• розвивати увагу, логічне мислення;
• виховувати інтерес до вивчення математики.

формування ключових компетентностей:

• математичної ( вміння бачити та застосовувати математику в реальному житті, розуміти її важливість);
• вміння вчитися (формувати вміння самостійно визначати, ставити перед собою мету та приймати мету, яку ставить вчитель, відповідно до неї планувати і виконувати необхідні дії, вміння контролювати та оцінювати свої результати та результати інших);
• соціальну (розвивати здатність особистості продуктивно співпрацювати з  партнерами у групі та команді,).

Обладнання: презентація до уроку, підручник В.Г.Бевз, Д.В.Васильєва Математика, робочий зошит, зошит з друкованою основою, числовий промінь.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань

ХІД УРОКУ

І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ.

Вже дзвінок нам дав сигнал.

Працювати час настав.

Тож і ви часу не гайте,

Працювати починайте.

ІІ. АКТУАЛІЗАЦІЯ І КОРЕКЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ.

1. Вправа «Валіза».

• Давайте з вами пригадаємо та закріпимо наші знання та наповнимо ними ось цю валізу, яку візьмемо на наш урок.

• Як називаються числа при відніманні?
• А як називаються числа при додаванні?
• Назвіть складові частини задачі.
• Як знайти невідомий від’ємник?
• Що ви знаєте про квадрат?
• Що ми називаємо периметром?

2. Усний рахунок.

Виконання вправи підручника № 1, с.56.

• Знайти вартість покупки. Чи вистачить у вас грошей, щоб придбати запропонований товар?

Виконання вправи №3, с.56.

• Діти, потрібно полічити метеликів кожного кольору. Установити, який стовпчик якому кольору метеликів відповідає.
• - Яких метеликів найбільше, а найменше?

3. Хвилинка каліграфії.

• Отже, давайте проведемо хвилинку каліграфії, тож відкриємо свої зошити.

Зошит свій я відкриваю,

Навскоси його кладу.

Ручку я ось так тримаю,

Сяду рівно, не зігнусь.

Буду я писати вправно,

До роботи я берусь.

• Запишіть сьогоднішню дату:

                                       30  листопада

                                   Класна    робота

• Каліграфічно пропишіть ряд чисел 3  33  3  33  3  33  3 (за зразком на дошці)

4. Математичний диктант із самоперевіркою.

• Усно складіть вирази, у зошитах запишіть тільки відповіді.
• Від 7 десятків відняти 1.
• Зменшуване 50, від’ємник 5. Знайдіть різницю.
• Перший доданок 85, другий 5. Обчисліть суму.
• Знайти суму чисел 42 і 20.

(69, 45, 90, 62)

Фізкультхвилинка

ІІІ. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ ТА МЕТИ УРОКУ.

• Сьогодні, діти, ми навчимося додавати та віднімати числа за числовим променем.

IV. СПРИЙМАННЯ Й УСВІДОМЛЕННЯ УЧНЯМИ ФАКТИЧНОГО МАТЕРІАЛУ.

1. Пояснення матеріалу за вправою № 2, с.56 (може пояснити один із учнів).
2. Математика самостійно

Виконання вправи № 4, с.57. Записати за схемою вирази і виконати дії.

3. Діти, ви всі любите грати в піжмурки. Потрібно знайти тих, хто від нас заховався. Виконаємо вправу № 5, с.57.
4. Математика з другом.

Практичні завдання. Вправа № 6.

• Об’єднайтеся в пари. Ви отримали аркуші в клітинку. Потрібно зобразити довжину хвоста кожного звіра (1 клітинка – 10 см).
• На уроках «Я досліджую світ», ми знайомились із цими звірами. А зараз, кожній парі, підготувати розповідь про одного з них.

     Фізкультхвилинка для очей

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ ТА СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ОТРИМАНИХ ЗНАНЬ.

      1. Виконання завдань в зошиті з друкованою основою, с.44.

VI. ПІДСУМКИ УРОКУ. РЕФЛЕКСІЯ.

Інтерактивна вправа ,,Закінчи речення”

• Я дізнався…
• Мені було важко (легко)…

-   Я хочу навчитися…

     -  Що найбільше сподобалося на уроці?

     - Діти, ви добре попрацювали на уроці. Давайте разом скажемо: «Ми великі молодці!» Поаплодуйте собі та одне одному.