Урок "Досліджуємо особові займенники"

Про матеріал

Урок створений за підручником Катерини Пономарьової , Любові Гайової. Метою уроку є: вчити учнів упізнавати на слух і в текстах особові займенники; вчити влучно використовувати особові займенники пояснювати їх лексичне значення, роль у реченні; формувати правильні правописні вміння і навички ; збагачувати словниковий запас; розвивати пізнавальну самостійність, мовлення учнів. виховувати працелюбність, бажання допомогти один одному; прагнення співпраці з іншими учнями, вміння висловлювати власну думку, поважати думки інших.

Перегляд файлу

Філія « Хижівська гімназія»

Дубрівського ліцею №1

Урок української мови у 4 класі

на тему: «Досліджуємо особові

займенники».

Використання ігрових вправ та елементів тренінгу на уроках основ здоров'я | Інші методичні матеріали. Основи здоров'я

Вчитель початкових класів О. Д. Рябчук

Тема: Досліджуємо особові займенники.

Мета: вчити учнів упізнавати на слух і в текстах особові займенники; вчити влучно використовувати особові займенники пояснювати їх лексичне значення, роль у реченні; формувати правильні правописні вміння і навички ; збагачувати словниковий запас;

розвивати пізнавальну самостійність, мовлення учнів.

виховувати працелюбність, бажання допомогти один одному; прагнення співпраці з іншими учнями, вміння висловлювати власну думку, поважати думки інших.

Формувати в учнів ключові компетентності:

- вміння вчитися – навчати організовувати свою працю для досягнення мети;

- загальнокультурну – використовувати набуті знання у спілкуванні, зв’язно висловлюватися, толерантно поводитись, дотримуватися культури міжособистісних стосунків;

- соціальну – продуктивно працювати з партнерами в парі, виявляти ініціативу;

- громадянську – уміння керувати своєю поведінкою й оцінювати свої і чужі вчинки;

- здоров’язбережувальну – бережливе ставлення до свого здоров’я предметні компетентності:

- мовленнєва - здатність розуміти зміст і головну думку усних і письмових висловлювань;

- мовна - застосовувати мовні засоби у власному мовленні відповідно до орфоепічних, лексичних, граматичних, орфографічних, синтаксичних, стилістичних норм літературної мови;

- соціокультурна - уміння успішно користуватися мовою під час виконання різноманітних соціальних ролей;

- діяльнісна – самостійно працювати з різними джерелами інформації, вміння ставити запитання.

Очікувані результати:

- обговорює письмове повідомлення в парі для пошуку додаткових аргументів;

- перефразовує текст творчо;

- систематизує й узагальнює необхідну інформацію;

- знаходить і виправляє орфографічні і синтаксичні помилки;

- правильно вживає граматичні форми займенника;

- аналізує значення слів.

Тип уроку: урок формування компетентностей.

Обладнання: підручники, зошит , папір А4, ручки, кольорові олівці та фломастери, набори «Шість цеглинок», презентація «Особові займенники», ілюстративний та роздатковий матеріал, відеоматеріали.

Тип уроку: урок формування компетентностей.

Хід уроку:

І. Організація класу

Закінчилася перерва,

Продзвенів чаклун - дзвінок

А тепер усі швиденько

Налаштуймось на урок.

У мене діточки -

Як ті квіточки.

Всі гарненькі, чепурненькі

Й до роботи беручкі.

Починаймо працювати,

Ви ж у мене молодці,

Мови рідної знавці.

ІІ. Психологічний тренінг

ВЧИТЕЛЬ

УЧНІ

Ви - найкращі

Ви - активні

Ви - розумні

Ви – ерудовані

Ви – винахідливі

Я люблю Вас!

Ми - найкращі

Ми - активні

Ми - розумні

Ми – ерудовані

Ми – винахідливі

Ми любимо Вас!

2. Позначення настрою на уроці на полях зошита, запис дати, класної роботи.

3. Вправа-передбачення «Скринька очікувань»

- Скажіть, будь ласка, чого ви очікуєте від уроку? (Відповіді учнів) (чогось навчитись, отримати задоволення, дізнатися щось нове, активно працювати, допомагати друзям). Я очікую, що ми навчимося використовувати особові займенники у мовленні. В кінці уроку перевіримо, чи справдилися наші очікування.

І. Актуалізація пізнавальної активності.

1. Інтерактивна вправа « Мозкова атака»

- Які ви знаєте частини мови?

- Що таке іменник?

- Що таке прикметник?

- Що таке займенник?

2. Вправа « Шість цеглинок»

( презентація слайди 1-8 )

- Прочитайте займенники і оберіть запитання на які вони відповідають.

( відповіді сигналізують цеглинками і перевіряють за допомогою слайдів з правильними відповідями)

(Вивішую малюнок : на листках 4 кольорів (червоний, зелений, синій, блакитний) написаний девіз уроку: Якщо дружить увесь клас, успіх буде у всіх нас).

-Чи згодні ви з такими словами? (Відповіді дітей)

ІІ. Повідомлення теми й мети уроку.

Перегляд відео ( слайд 10)

Наша мова була б нудна і довга, коли б у ній не було займенників. Адже займенники з успіхом заміняють іменники, прикметники, числівники.

-Прочитайте виділені займенники ще раз. Як вони називаються ви ще раз пригадаєте, виконавши каліграфічну хвилинку.

ІІІ. Опрацювання навчального матеріалу.

Каліграфічна хвилинка

- Прочитайте склади і подумайте , які слова можна з них утворити

Оо со зай ме бо нни ві ки (Особові займенники)

2 .Пояснення нового матеріалу – робота з таблицями ( слайди 11,12,13).

-Розгляньте слайди і запам’ятайте правила.

Робота з підручником.

Виконання вправи 1 на сторінці 88 підручника. ( слайд 13)

( учні самостійно записують вправу у зошит і підкреслюють займенники).

-А ви любите спорт?

Ми з вами на уроках мови віртуально подорожуємо по різних країнах. По якій країні разом з займенником ми зараз подорожуємо? ( По Швеції) Розгляньте слайди ( слайди 14,15) і розкажіть, які улюблені види спорту у шведів? ( відповіді учнів).

Мовна гра-розминка «Впіймай м’яч» (слайд16)

Вчитель кидає м’ячик учениці, називаючи займенник у однині, а діти називають у множині. ( я – ми, ти – ви, він – вони, вона – вони, воно – вони )