Урок етики, 5 клас Тема: Якими є моральні норми товаришування

Урок етики, 5 клас

Тема: Якими є моральні норми товаришування

Мета:

•        розкрити поняття «товаришування», навчити учнів стати товариськими; з'ясувати, що таке честь колективу; навчити учнів уникати конфліктів або ж знаходити вихід із конфліктних ситуацій;
•        розвивати в учнів уміння товаришувати, знаходити виходи із конфліктних ситуацій;
•        виховувати відчуття товариськості.

Словничок учня:

товаришування – це міжособистісні стосунки, єдності інтересів у спільній діяльності і передбачають духовну єдність та відповідний ступінь рівності.

Очікувані результати. Після уроку учні зможуть:

• визначати моральні основи товаришування;

• розв'язувати конфліктні ситуації;

• наводити приклади взаємодопомоги та поваги в учнівському колективі.

Обладнання: плакат із висловлюваннями про товаришування; плакат із прислів'ями та приказками.

Тип уроку: комбінований урок.

Міжпредметні зв’язки: українознавство,музика

Хід уроку

І. Організація класу

ІІ.Перевірка домашнього завдання

Презентація малюнків родових дерев «Моя сім’я»

ІІІ. Актуалізація опорних знань

• Що таке дружба?

• Чому і як виникає дружба?

• Яку людину називають другом?

• Чому людині потрібні друзі?

• Що є найважливішим у дружбі?

IV. Повідомлення теми й очікуваних результатів уроку

V. Вивчення нового матеріалу

1. Слухання пісні про дружбу. Включаю запис пісні про дружбу і прошу учнів усіх разом заспівати.

2. Бесіда за запитаннями.

– Що ми відчуваємо, коли співаємо разом? (Нам весело, виникає ра­дість, задоволення, почуття щастя та ін.).

– Нам було гарно? (Так.)

– Чи можемо ми сказати, що відчули це тому, що поруч друзі?

Логічний ланцюжок розвитку проблеми

Бесіда за запитанням із метою допомогти учням зробити висновок про те, що друг може і допомогти, і підтримати, і поділитися, і заспокоїти. – У пісні співається: «Если с другом вышел в путь – веселей дорога...». Скажіть, чому з другом подорожувати веселіше?

Бесіда за запитаннями з метою довести учнів до висновку, що навряд чи всі ці люди стануть друзями. Хоча можливість цього не виключена. Дружба – це щось більше, це довіра одне одному, що може виявлятися в конкретних ситуаціях; це стан, коли можна поділитися таємницею і не боятися, що вона комусь стане відома; можливість «поплакатися»; розповісти про себе те, чого навіть батькам не розповіси; із другом ти завжди щирий.

Проте дуже багато людей на землі можуть відповідати цьому ви­значенню. Виходить, усі вони будуть вашими справжніми друзями. Тобто будь-яка людина, що відповідає вашому опису, стане вашим другом, чи ні?

Хіба ми не могли б вибрати з кількості людей, що живуть на планеті, тих, хто буде відповідати нашим уявленням?

Робота в парах. Пропоную не поспішати з відповіддю, а розглянути малюнок у підручнику (с. 82).

– Як ви вважаєте, друзів знаходять чи вибирають?

Якщо є в класі діти, що вважають себе друзями, учитель просить їх утворити пари. «Пари друзів» розповідають однокласникам: вони вибрали одне одного чи знайшли?

Вузлик на пам'ять. Товаришування виникає між людьми, які спілкуються у шкільному класі, на роботі тощо.

Товариський – це той, хто вміє і любить спілкуватися з людьми. Подумаймо, у чому відмінність між дружбою і товаришуванням  (додаток 1).

Як розв'язати конфліктні ситуації.

Прочитайте прислів’я про конфлікти. (додаток 2)

Око за око – зуб за зуб.

Як гукнеться, так і відгукнеться.

Лайкою та криком хати не збудуєш.

Згода будує, а незгода руйнує.

Краще переконувати словами, ніж кулаками.

Сварка до добра не доводить.

Гуртом можна й море загатити.

Хто з присутніх  пробував вирішити конфлікти так, як пропонувалось у даних висловах

Гра «Сніжинка».

Мета вправи: зрозуміти, чому можливі різні погляди щодо певної ситуації та що кожен погляд не може бути єдиним правильним (додаток 3)

Анкета - самооцінка « До чого я схильний?» 

Для цього необхідно підібрати відповідні слова до термінів «конфлікт» і «злагода»,  і  вибрати ті ознаки, які характерні для тебе. Таким чином учень зможе оцінити себе і, можливо, треба буде попрацювати над собою, щоб досягти злагоди з іншими людьми.

Самооцінка «До чого я схильний» (додатки 4,5)

З –згода                                                          К – конкуренція

Л –любов                                                        О – образа

А –авторитет                                                  Н – нестриманість

 Г – гармонія                                                  Ф – фамільярність

О -  оптимізм                   Я                             Л – лицемірство

Д – доброта                                                      І – іронія

А – аргументи                                                  К – кепкування

                                                                          Т - травма

Розв'язка етичного діалогу і відкритий висновок

Пропоную з цієї хвилини почати намагатися формувати в собі ті якості, яких нам не вистачає для справжньої дружби. Почати треба з того, що на наступний урок необхідно приготувати подарунок колективу.

Учні повинні посміхнутися один одному і сказати добрі та гарні слова. Можливо, саме тепер хтось знайде собі друга.

VІ. Підсумки уроку

•        Творче завдання.

– У кожного з вас на парті є набір кольорового паперу. Який колір ви оберете як такий, що найбільше відповідає вашому настрою після сьогоднішнього уроку? Поясніть свій вибір.

Перевірка здатності до дружби й товаришування.

Тест «Чи хороший ти друг»

• Чи збіглися ваші думки про себе з результатами тесту?

• Що вам хотілося б змінити у собі?

VIІ. Домашнє завдання

Намалювати портрет друга

Написати на аркуші паперу прислів’я або приказку про дружбу.

Додаток 1

Товаришування виникає між людьми, які спілкуються у шкільному класі, на роботі тощо.

Товариський – це той, хто вміє і любить спілкуватися з людьми.

Додаток 2

Прислів'я

про злагоду та конфлікт

Око за око – зуб за зуб.

Як гукнеться, так і відгукнеться.

Лайкою та криком хати не збудуєш.

Згода будує, а незгода руйнує.

Краще переконувати словами, ніж кулаками.

Сварка до добра не доводить.

Гуртом можна й море загатити.

Додаток 3

Гра «Сніжинка»

Мета вправи: зрозуміти, чому можливі різні погляди щодо певної ситуації та що кожен погляд не може бути єдиним правильним

Необхідний матеріал: паперові серветки.

Хід вправи

І.Роздати присутнім паперові серветки.

ІІ. Гра.

Попередити, щоб кожний робив вправу самостійно, швидко виконуючи інструкції.

 Далі групі пропонується:

1.Взяти паперову серветку, скласти її вдвоє і відірвати верхній правий ріжок.

2.Знову скласти серветку, скласти її вдвоє і відірвати верх правого ріжечка.

3. Знову скласти серветку вдвоє і відірвати верх правого ріжечка.

4. Востаннє скласти серветку вдвоє і відірвати верхній правий ріжечок.

5. Розгорнути свою серветку.

ІІІ.Обговорення

Запитання для обговорення:

– Чи можна сказати, що серветка у когось відірвана неправильно? Чому?

– Чому серветки надірвані по-різному?

– Якщо хтось надірвав серветку не так, як Ви, чи означає це, що він є поганою людиною?

– Чи буває, що ми вважаємо людину гарною чи поганою залежно від того, чи робить вона щось так, як ми?

– Яким був би світ, якщо б ми всі бачили все однаково?

Додаток 4

Самооцінка «До чого я схильний»

Злагода

Додаток 5

я         

Конфлікт

Додаток 2

Тест «Чи хороший ти друг»

Інструкція: Прочитайте уважно питання. Виберіть один варіант відповіді так або ні.

1. Чи ділишся з другом своїми успіхами? Так – Ні

2. Чи допомагаєш йому бути у доброму настрої? Так – Ні

3. За потреби допомагаєш другу добровільно чи чекаєш, коли він тебе попросить? Так – Ні

4. Чи намагаєшся зробити так, щоб другові було приємно у твоєму товаристві? Так – Ні

5. Чи завжди впевнений у своєму другові і довіряєш йому? Так – Ні

6. Чи захистиш свого друга, якщо про нього говоритимуть погано у твоїй присутності? Так – Ні

7. Чи терпеливий до друзів свого друга? Так – Ні

8. Чи можеш ти не бути настир­ливим, не повчати? Так – Ні

9. Чи завжди зберігаєш довірені тобі таємниці? Так – Ні

10. Чи вмієш поважати внутрішній світ, особисту свободу свого друга? Так – Ні

Підрахуйте бали: за кожну відповідь «так» – 1 бал.

3-4 «ТАК». У твого друга є вагомі причини припинити ваші стосунки.

5-7 «ТАК». Ти хороший товариш, але тобі не вистачає поваги до внутрішнього світу інших, ти вимагаєш, щоб їх увага була прикута тільки до тебе.

8-10 «ТАК». Ти справжній друг, із тобою хочуть дружити, у тебе багато знайомих, але не спіши хвалитися цим товаришам, якщо не хочеш залишитися самотнім.