Урок фізики в 11 класі " Змінний струм"

Комунальний заклад «Пересічанський ліцей»

Солоницівської селищної ради

Харківської області

 

 

 

 

 

 

 

 

Урок  - конференція в 11класі «Змінний струм»

 

 

 

Підготувала

вчитель фізики

Руда Ірина Олександрівна

 

 

 

 

 

 

Пересічне

 

Мета уроку: повторити, систематизувати, узагальнити знання учнів, розвивати логічне мислення, тренувати пам’ять, проявляти творчість і активність, формувати культуру спілкування, ознайомити учнів з різними професіями

 

Обладнання:магнітна дошка, роздатковий матеріал до магнітної дошки, мікрофони. Таблички «1+1», «Інтер», НТН,СТБ, плакат «Безпечне користування електроприладами», магнітофон, електрочайник, бейжики з текстом електрик, завгосп, міністр палива і енергетики, доцент кафедри фізики, інженер по технічному обслуговуванню електромереж, медсестра реанімаційного відділення лікарні

 

Демонстрації:1.Генератор змінного струму.2.Мультимедійні презентації

 

На дошці текст

І світло, і тепло у нашому домі

Ми музику чуєм, не знаючи втоми,

Всі ми любимо зазвичай

Пити духмяний,чорний чай,

Він смачний,цілющий дуже

Хто його готує, друже? –

Звичайно електричний струм

 

На другій дошці плакат «Безпечне використання електроприладів».

 

На столі: електрочайник, магнітофон, комп’ютер, телевізор

 

 

Вступ

Вчитель. Вітаю всіх присутніх. Давайте подумаємо, що в нашому домі є найбільшим помічником, що допомагає людині створювати нормальні побутові умови, створює комфортний відпочинок. Ну звичайно – це електричний струм. Саме він приводить вдію різні електропобутові прилади і механізми.(звертається увага учнів на віршовані рядки, записані на дошці). Сьогодні вам прийдеться показати свої знання про змінний струм, його властивості, особливості добування і застосування. Провел=демо ми свій урок незвично і цікаво. Для цього потрібно, щоб ви трішки підіграли в певних ситуаціях, були максимально уважними і активними, сміло поринули у світ фантазій

 А почнемо ми теж незвично, спочатку приготуємо чай, каву, послухаємо музику, пограємося в комп’ютері, подивимося телевізор.

Діти включають електроприлади, але через кілька секунд вони вимикаються і вони про це повідомляють вчителя.

Вчитель Шкода, але  такі складні ситуації трапляються і у нас дома. В першу чергу звернемося до завгоспа школи. Що ви нам порадите?

 Учень з бейжиком Завгосп повідомляє: «По зовнішнім ознакам всі електроприлади знаходяться в належному стані, відсутні сторонні запахи. Пошкодження провідників, запобіжники справні, тому давайте викличемо електрика. Учень з бейжиком Електрик: «Потрібно звернутися до наших постачальників в електромережу Солоницівської РЕМ . Учень – електрик визиває по мобільному телефону чергового електромережі. Учень – черговий електромережі: « Дуже шкода, але  в зв’язку з профілактичними роботами вас відключено від електромережі на  2 години. Вибачте за незручність».

Вчитель.Отже нам нічого чекати, починаємо діяти самостійно, будемо добувати електричний струм самі, тому:

1.Негайно скликаємо прес – конференцію

2.Запросимо людей, професії яких стосуються нашої теми. , послухаємо повідомлення спеціалістів і вирішимо, що робити. А спочатку подумаємо, що ми знаємо про змінний електричний струм. Для цього проведемо невеличку перевірку у вигляді « Мозкового штурму». Нагадаємо. Якщо вислів правильний ставимо на листочку  +, якщо – ні, то - .

«Мозковий штурм»

1.Електричний струм – це рух частинок(-)

2.Змінним струмом називається струм, що періодично змінює свою величину і напрямок (+)

3.Змінний струм – це електромагнітні вимушені коливання(+)

4.В промисловості використовують струм з частотою 40Гц.(-)

5.Змінний струм змінюється за гармонічним законом(+)

6.Змінний струм може мати силу струму миттєвого значення, амплітудного значення і діючого значення (+)

7.Період змінного струму є величина змінного характеру (-)

8.Пристрій для отримання змінного струму – це трансформатор(-)

9. Ємнісний опір конденсатора відноситься до активних опорів(-)

10. Чим більша частота струму, тим більший індуктивний опір(+)

11. Коливання напруги випереджають коливання струму в котушці(+)

12.Робота генератора змінного струму основана на явищі електромагнітної індукції при обертанні  рамки в магнітному полі(+)

Логічні пари

Вчитель Наступне завдання – скласти логічні пари

Варіант1

1.Швидкість зміни магнітного потоку

2.Швидкість зміни сили струму.

3.Зміна магнітного потоку

4.Зміна сили струму

А. -   Б.∆Ф  В.    Г.  ∆І  Д. ∆U

 

Варіант2

1. Амплітудне значення сили струму.
2. Ємнісний опір.
3. Амплітуда напруги.
4. Миттєве значення напруги струму

 

А.i=I_maxsinꭃt   Б.I_max =q_maxꭃ   В. X_c=   Г. U_max=    Д. U = U_maxsinꭃt

 

Презентації учнів

Вчитель В зв’язку з обставинами, які склалися, ми запросили на урок спеціалістів, праця яких безпосередньо пов’язана з нашою темою уроку. До нас завітали 1.Завідуючий кафедрою Фізики. Він буде презентувати тему «Змінний струм».2. Медсестра реанімаційного відділення лікарні з проектом «Вплив електричного струму на організм людини» . 3.Міністр палива і енергетики з проектом « Виробництво електроенергії». 4. Інженер по технічному обслуговуванню електромереж, який презентуватиме вам проект «Опори в колі змінного струму».

Обговорення презентацій

Учні, прослухавши презентацію, по черзі задають питання в мікрофон, представляючись кореспондентомвідповідного засобу інформації.

Телеканал «Інтер». 1. На якій безпечній відстані можна знаходитись біля повітряної лінії електропередач? 2.Які електростанції працюють на Слобожанщині?3. Які перші дії при ураженні струмом?

Телеканал «1+1». 1.Якщо електричний струм це коливання. То напишіть приклад рівняння зміни струму. 2.Записати формулу періоду вимушених коливань. 3. Які альтернативні засоби використання видів енергії в перетворенні її в електричну?

Телеканал НТН.1.Чому трансформатор небезпечно вмикати в коло постійного струму? 2.Яку максимальну напругу можна отримати в нашій мережі? 3.Яке явище в механічних коливаннях має аналогією самоіндукцію в електромагнітних коливаннях?

Телеканал СТБ.1.Назвати головні складові генератора електричного струму. 2.Які преваги має змінний струм? 3. Чому для освітлення не використовують змінний струм з частотою 10-15Гц?

Вчитель Тепер. Коли ми отримали повну інформацію про струм і його виробництво та правильне використання, можемо приступити до його отримання. Учень – електрик виконує демонстрацію з генератором струму.

 

Підсумок уроку

• Чи отримали ви потрібну інформацію і як ви зможете її використати на практиці?
• Чи відчули ви особливості почутих професій? Чи допоможе це вам у виборі професії в майбутньому?
• Побажання і зауваження щодо проведеного уроку

 

 

Домашнє завдання

Повторити параграфи 25 – 29 підручника, виконати вправи Перевір себе до відповідних параграфів