Урок. "Форми власності підприємств. "

Тема № 7: Форми власності підприємств.

Мета уроку: Ознайомити дітей з формами власності підприємств. Формувати економічне мислення. Розвивати пізнавальну компітентність. Збагачувати словниковий запас учнів.

Виховувати інтерес до сучасного бізнесу.

Обладнання: круглий стіл, мікрофони, таблички з іменами учасників, тлумачні словники, проектор, слайди,пазли, “чорни ящик”.

                                                              Хід уроку

 Головуючий.

- Сьгодні наш “Круглий стіл” буде присвячений дуже цікавій темі, а якій саме ви дізнаєтесь, якщо вгадаєте анограму. (ПРИВОПІДЄМСТ) – (ПІДПРИЄМСТВО)   

(Учасники круглого столу – це діти, але ми до них будемо звертатися, як до дорослих.)

Головуючий.

- Прошу вас, Олександре Івановичу.
Олександр Іванович.
-Я гадаю, що це слово “Підприємство”. Готоючись до круглого столу, я знайшов його пояснення в тлумачному словнику.

Підприємство – самостійний суб`єкт господарювання, створений компетентним органом державної влади або органом місцевого самоврядування, або іншими суб`єктами для задоволення суспільних та особистих потреб шляхом систематичного здійснення виробничої, нуково-дослідної, торгевельної, іншої господарської діяльності в порядку, передбаченому Господарським кодексом України та іншими.

Олена Миколаївна доповнила, що підприємство є юридичною особою, має відокремлене майно, самостійний баланс, рахунки в установах банків, печатку із своїм найменуванням та індетифікаційним кодом.

Головуючий.

- Дякую шановні, але сьогодні більш детально ми поговоримо про форми власності. А зараз, подивіться на екран і запам`ятайте форми власності.
(Всі слайди коментує головуючий)

(Слайд № 1)
1.Державна
2.Колективна     
3.Приватна
4.Комунальна

(Слайд № 2)

Найважливішими об`єктами загальнодержавної власності є:

1. єдина енергетична система;
2. система транспорту загального користування, зв`язку та інформації загальнодержавного значення;
3. частка одержавленого національного доходу;
4. державні підприємства;
5. Національний банк України та його установи і створювані ними кредитні ресурси;
6. об`єкти соціально-культурної сфери;
7. державні резервні, страхові та інші фонди, майно вищих і середніх спеціальних навчальних закладів;
8. оборонні об`єкти, майно Збройних сил, органів державної безпеки, прикордонних і внутрішніх військ та ін.

(Слайд № 3)

Суб`єктами права колективної власності є:

1. колективні підриємства ( в тому числі сільськогосподарських);
2. господарські товариства;
3. кооперативи;
4. споживчі товариства та їх спілки;
5. орендні підприємства та організацїї орендарів;  
6. товариства покупців;
7. спільні підриємства;
8. об`єднання недержавних підприємств, політичні партїї, інші об`єднання громадян;
9. релігійні організаціїї.

(Слайд № 4)

Основними об`єктами комунальної власноті є:

1. кошти місцевих бюджетів;
2. державний житловий фонд, об`єкти житлово-комунального господарства;
3. майно підприємств комунальної власності, закладів народної освіти, культури, охорони здоров`я, торгівлі, побутового обслуговування;
4. місцеві енергетичні системи;
5. транспорт, системи зв`язку та інформації;
6. майно, яке забеспечує діяльність віповідних Рад і утворюваних ними органів, та ін.

Після перегляду слайдів діти діляться на 4 групи і виконують наступні завдання, користуючись пам`ятками про форми власності.

1.Робота в групах “Хто швидше?”

Зібрати пазли з назвою форм власності підприємств.

2.Мозкова атака “Чорний ящик”.

(цей ігровий прийом є різновидом мозкової атаки й може бути використаний як складова пізнавальної діяльності під час традиційних занять чи активних методів навчання.)

З “Чорного ящику” діти дістають картки з назвами казок і пояснюють до якої форми власності відноситься сюжет даної казки.

Наприклад: “Ріпка” – колективна власність, “Колосок” – приватна власність, “Теремок” – комунальна власність, “Котигорошко” – державна власність та ін.

3.З`єднай слова першого стовпчика зі словами другого.

Щоб наша держава була успішною, кожний громадянин має бути працьовитим. У наших чарівних стовпчиках заховані прислів`я про труд.

Всякий труд                                                        не витягнеш рибку з ополонки.

Губою говори,                                                    ніколи не пропаде.

Добра праця                                                        почесний.

Добре все вміти,                                                 той ні про що не тужить.

Кому робота служить                                         а руками роби.

Без труда                                                              та не все робити.

Підведення підсумків.

Головуючий.

- Закінчити нашу зустріч хочеться словами М. Сингаївського:

 Все – із доброго чи злого –

 Починається з малого.

 Листя виросте з листочка,

 З нитки витчеться сорочка.

 Проганяй мерщій дрімоту –

 І рукам давай роботу.

 І роби невтомно, вміло

 Хоч мале, та добре діло.

Головучий.

- Я бажаю вам рости добрими і працьовитими громадянами нашої держави. І цей урок буде першою сходинкою до Великого бізнесу.