Урок "Г. К. Андерсен "Гидке каченя""

Урок літературного читання  в 4 класі

 

Тема уроку: Г. К. Андерсен „ Гидке каченя”

Мета уроку: Ознайомити учнів з новим розділом „Літературні казки зарубіжних письменників”, з казкою Г.К. Андерсена „Гидке каченя”. Продовжити ознайомлення учнів із життєвим і творчим шляхом Г. К. Андерсена, удосконалювати навички свідомого і виразного читання, розвивати зв’язне мовлення, збагачувати словниковий запас учнів, розвивати вміння ставити запитання і знаходити на них відповіді в тексті, виховувати доброту, милосердя.

Тип уроку: Урок засвоєння нових знань

                                             Хід уроку

 

I Організація класу

1. Ранкова зустріч . Привітання.  Вправа „Обіймалочки”

- Підніміть руки - хто любить співати

- Помахайте - хто любить малювати

- Пострибайте – хто любить танцювати

- Присядьте – хто любить спорт

- Обійміться – хто любить читати.

2. Обмін інформацією.

Безмежна сила книги. Протягом усього життя ми звертаємось до неї. Книга відкриває перед людиною великий світ.

• Які літературні жанри ви любите читати?
• Потисніть один одному руки – хто любить читати казки.

 3. Відгадування загадок (літературні казки зарубіжних письменників)

4. „ Прихований скарб”(діти відгадують , що знаходиться в скриньці, передаючи по колу

шкаралупка з яйця)

5.Щоденник вражень

- Моя перша казка.

- Чого навчає казка ?

- Якби не було казок...

 

II Мотивація навчальної діяльності

1. Повідомлення теми і мети уроку

Сьогодні ми розпочинаємо вивчати розділ „Літературні казки зарубіжних письменників”

Продовжимо ознайомлення із життєвим і творчим шляхом Ганса Крістіана  Андерсена.

• Які казки Андерсена ви читали?

( Діти розповідають і демонструють малюнки до казок Г. К. Андерсена)

2. Виставка учнівських робіт.

 

III Сприймання й усвідомлення нового матеріалу

1. Розповідь біографії Г. К. Андерсена учнями –дослідниками

2. Робота з підручником

а) Гра „Бджілки”

 (Самостійне напівголосне  читання статті Ганс Крістіан Андерсен”)

б) Гра „Мікрофон”

- Де народився Андерсен?

- В якій школі навчався майбутній казкар?

- Чим найбільше захоплювався в житті?

в) Розгляд ілюстрації в підручнику с. 143

3. Загадка про лебедів .

Що це  ще за чудеса?

Подивись, яка краса !

Птахи дивляться на воду

На свою чудову вроду,

Легко змахують крильми,

Ніби перший сніг зими,

Шиї довгі і гнучкі.

Що за красені такі?(Лебеді)

4. Фізхвилинка

IV Робота над першою частиною казки

1.Словникова робота  с.143

- Правильно прочитати і пояснити слова

Незграбний                        бережіться

 посміховиськом                 випроставшись

принаймні                           перестраждав

висиджувала                       видряпалося

      нічогеньке

       2. Читання комбінованим способом

     (учитель- учень)

        3. Перевірка первинного сприйняття. Тести

 

   1. Де сиділа  качка?

     а) в лопухах;

     б) в кульбабі;

     в) кущах.

  2. Як довго сиділа качка?

    а) тиждень;

    б) місяць;

    в)  довго.

 3. Який колір корисний для очей?

    а) жовтий;

    б) зелений;

    в) чорний.

 4. Куди тягнувся світ?

    а) до лісу;

    б) за село;

    в) до ниви.

5. Куди качка повела пташенят?

    а) до ставка;

    б) до калюжі;

    в) до канави.

6. Кого потрібно боятися на пташиному  дворі?

    а) собаки;

    б) людей;

    в)  кішки.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.Аналіз змісту з елементами вибіркового читання

- Прочитайте опис народження каченят.

- Як автор описав останнє гидке каченя?

- Як вели себе каченята у канаві?

V Робота над змістом другої частини казки

1. Виразне читання казки

а) Гра „Передай іншому”

2. Аналіз змісту з елементами вибіркового читання

- Куди прийшла качка з каченятами?

- Як їх зустріли на пташиному дворі?

- Як захищала мати гидке каченя?

3. Ромашка Блума . Робота в парах

VI Підсумок уроку. Рефлексія

• Сьогодні на уроці  ми вчились...
• Найбільше мені  сподобалось...

 VII Домашнє  завдання

       с. 143 – 147  читати ,переказувати.