Урок "Галицьке та Волинське князівства у другій половині 12 ст."

Конспект уроку

з історії України

для 7-го класу

Підготувала учитель історії

КЗ «Першотравнева ЗОШ І-ІІІ ст.»

 Вистороп Тетяна Василівна

Тема. Галицьке та Волинське князівства у другій половині 12 століття

Мета: охарактеризувати становище Галицької та Волинської земель у другій половині 12 ст., з’ясувати передумови об’єднання Галицького та Волинського князівств, схарактеризувати політичну діяльність Ярослава Осмомисла; розвивати увагу, пам'ять, мислення, вміння аналізувати та робити висновки, висловлювати власні судження; виховувати зацікавленість до вивчення теми.

Очікувані результати. Після уроку учні/учениці зможуть:

• характеризувати особливості політичного і соціально-економічного життя Волинського та Галицького князівств у другій половині ХІІ ст.;
• показувати на карті кордони Галицького та Волинського князівств;
• аналізувати діяльність Ярослава Осмомисла;
• називати основні дати з теми.

Обладнання: підручник «Історія України 7 клас» (В. С. Власов), роздатковий матеріал, історична карта (атлас), відеоролик.

Тип уроку: комбінований.

Хід уроку

1. Організаційний момент.
2. Актуалізація опорних знань учнів.

1. Хронологічна задача.

• Розв’яжіть хронологічну задачу.

Рік пограбування Києва Андрієм Боголюбським + кількість князів, які займали київський стіл від 1146 до 1246 р. – третя цифра року першої писемної згадки терміну «Україна».

1169 + 24 – 8 = 1185.

• Яка подія відбулася у 1185 р.?(Похід новгород-сіверського князя Ігоря Святославовича проти половців)

2. Історичний диктант.

1. Протягом першого десятиліття 12 ст. руські князі боролися з… (половцями).
2. Найактивнішим учасником боротьби був… (Володимир Мономах)
3. Володимир Мономах посів київський стіл у… (1113 р.)
4. Попередником Володимира Мономаха був… (Святополк)
5. Дідусем по матері у Володимира Мономаха був… (візантійський імператор)
6. Володимир Мономах став автором книги … («Повчання дітям»)
7. Володимир уклав з половцями … мирних угод … (19)
8. За правління Володимира було укладено… («Устав»)
9. Ім’я дружини Володимира Мономаха… (Гіда)
10.         Мстислав Володимирович отримав ймення… (Великий)
11.         Мстислав правив протягом… (7 років; 1125 – 1132)
12.         Державу, що складається з кількох самоврядних утворень, за якими  зберігається певна самостійність – це… (федерація)

3. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми та мети уроку.

1. Вправа «Вірю – не вірю».

• Позначте вірні, на вашу думку, твердження зеленим кольором, а хибні – червоним.

• Місто Володимир заклав онук Володимира Мономаха. –
• Ймення Осмомисл отримав галицький князь  Ярослав  за мудрість та красномовність. +
• Галицьке та Волинське князівство були рівнозначними в політичному впливі. –

4. Вивчення нового матеріалу.

1. Перегляд відеоролику  з подальшим обговоренням.

 https://www.youtube.com/watch?v=CvIw7ekf-QI

• Коли виникло Галицьке князівство?
• З ким пов’язують його заснування?
•  

2. Робота з історичною картою (с. 97 підручника)

• Уважно роздивіться карту та виконайте завдання.
• У басейні яких річок лежали землі Галицького та Волинського князівств?
• Яких територіальних меж сягали землі князівств на півночі і сході?
• Який природний кордон відокремлював Галицьке князівство від сусідів на південному заході?
• З якими державами межували князівства на заході?
• Яким було місцеположення Галицького та Волинського князівств відносно Києва?

3. Робота з таблицею.

• На основі тексту підручника с. 108 – 110 заповніть таблицю.

Діяльність князя Ярослава Осмомисла

4. Робота в парах.

• Доберіть кілька слів-прикметників, дієслів та іменників, які характеризують особистість та діяльність Ярослава Осмомисла.

5. Коментар  учителя.

По смерті Володимира прийшов до влади князь Роман із роду Мстиславичів. Досі він був лише волинським князем, а у 1199 році об’єднав Волинь з Галичиною і став князем великої Галицько-Волинської держави. Незабаром він приєднав до цієї держави і Київ. 

5. Узагальнення та систематизація знань учнів.

1. Робота з візуальними джерелами. (с. 107 підручника)

• Розгляньте пам’ятний знак «Меч і Рало» на с. 107 підручника.
• Що, на вашу думку символізує меч і рало?

«Він височить на Крилоській горі при гостинці Львів - Івано-Франківськ, навпроти Музею народної архітектури і побуту Прикарпаття. Цей величний пам'ятний знак споруджений на тому місці, де в княжі часи пролягла перша лінія оборонних валів Галицько-Волинської держави, в урочищі Прокаліїв сад. Барельєф пам'ятного знака відображає історичні події періоду становлення Галицько-Волинської держави. Він є символом єднання древньоруських міст, назви яких викарбувані на велетенському мечі, уздовж якого можна прочитати літописні свідчення про городи руські й про Галич. На Ралі, яке увіковічнює мирну працю хліборобів, зображені міфологічні персонажі, давньоруські воїни, орачі, літописець. Меч, встромлений в землю, симовлізує припинення війн. Будівництво пам’ятника-символа розпочалося 1985 року, а у вересні 1987-го відбулося урочисте відкриття цього монумента, який нині величаво красується на всю околицю».

2. Заповніть таблицю , вписавши у віконечка відповідні літери.

А. До певного часу край лишався переділеним на кілька уділів: Перемишльську, Галицьку, Теребовлянську й Звенигородську землі.

Б. Землі цього князівства відзначалися своєрідним політичним устроєм.  Його вважають взірцем олігархічного правління.

В. Наприкінці 12 ст. землі краю було переділено між нащадками Ізяслава Мстиславича – засновника династії князів на кілька уділів. Найпочеснішими вважалися Володимирська та Луцька землі.

Г. Об’єднати землі  під єдиною владою зміг син Володаря – Володимирко .

Д. Перший правитель землі Ростислав мав трьох синів – Рюрика, Володаря й Василька, які отримали у володіння відповідно Перемишль, Звенигород і Теребовля.

6. Підсумки уроку.

1. «Хмаринка тегів».

• Закінчіть речення.

• Я дізнався…
• Мене здивувало…
• Я б хотів більше дізнатися про…

7. Домашнє завдання.

1. Опрацювати параграф 15 підручника.
2. Скласти історичний портрет Ярослава Осмомисла.