Урок "Географічне положення та розміри Тихого океану. Історія досліджень. Особливості будови дна океану. Тихий океан: клімат, властивості океанічних вод. Органічний світ, природні"

Дата:_______

Урок №

Клас 7

ТЕМА УРОКУ: Географічне положення та розміри Тихого океану. Історія досліджень. Особливості будови дна океану. Тихий океан: клімат,Є властивості океанічних вод. Органічний світ, природні ресурси.

МЕТА УРОКУ:

• освітня: формування поняття географічного положення океану, ознайомити з історією дослідження Тихого океану, поглибити поняття про особливості будови дна океану, формувати причинно-наслідкові зв’язки між географічним положенням та його впливом на природу океану;
• розвиваюча: формувати картографічні вміння; закріпити навички характеристики океану за типовим планом;
• виховна: здійснювати екологічне виховання, інтерес до пізнання довкілля.

ОБЛАДНАННЯ: карти: «Світовий океан», «Тектонічна карта світу», «Кліматичні пояси та області світу», «Географічні пояси та природні зони світу», атлас, контурні карти, підручник, ноутбук, мультимедійна дошка, презентація,відео фрагмент.

ТИП УРОКУ: комбінований урок.

ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ: учні зможуть дати комплексну характеристику  океану; показувати на карті об’єкти географічної номенклатури.

НОМЕНКЛАТУРА: моря: Берінґове, Охотське, Японське, Південнокитайське, Філіпінське; протокт: Берінґова; Панамський канал; острови: Гавайські, Маріанські, Японські, Філіпінські, Великі
Зондські; глибоководні жолоби: Маріанський, Філіпінський; течії: Північна та Південна Пасатна, Куросіо№ течія Західних Вітрів, Каліфорнійська, Перуанська.

ХІД УРОКУ

I. ОРГАНІЗАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

1. Організація уваги і роботи учнів.

Інструктаж з приводу організації робочого місця учня.

2. Мотивація навчальної діяльності учнів.

Розповідь вчителя:

Упродовж тривалого часу межі океанів та їхня кількість визначалися по-різному. Ще й до сьогодні у деякій науковій літературі зберігається поділ Світового океану на п’ять частин (Додається Південний океан). Відповідно до поділу Світового океану, прийнятому у нашій та деяких інших країнах, виділяли 4 океани: Тихий, Атлантичний, Індійський, Північний Льодовитий.

Як ви вважаєте, чому вивчення океанів є важливим завданням засвоєння географічних знань?

Познайомимося з найбільшим із цих океанів – Тихим океаном.

II. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Актуалізація життєвого і почуттєвого досвіду та опорних знань.

Бесіда:

• Що означає солоність води?
• Поясніть, о означає Світовий океан?
• На які природні комплекси поділяються води океану?
• Які форми рельєфу ви знаєте?

Учитель: Запрошую вас до співпраці в експедиції з вивчення Тихого океану (робота з довідником учня – план вивчення океану)

2. Повідомлення теми, мети і завдань уроку.

3.Сприймання, усвідомлення та осмислення нового матеріалу.

Завдання 1. Опрацюйте текст підручника (ст. 244 – 249) та дайте характеристику Тихого океану.

План характеристика океану:

1. Географічне положення океану (межі, площа, які материки омиває, з якими океанами межує).

Площа океану – 179 млн. км^2.

Максимальна глибина – 11022 м.

Середня глибина – 3960 м.

Об’єм води – 710 млн. км².

• Покажіть на карті Тихий океан. Назвіть його межі.
• Визначте положення океану за широтою. Мі якими паралелями він знаходиться?
• Які великі моря належать тихому океану?

Практичне заняття:

• Нанесіть на контурну карту межі океану.
• Підпишіть на контурній карті назви материків, які оточують Тихий океан.
• Підпишіть на контурній карті назви великих морів, які належать океану.

Висновок: Тихий океан – найбільший в світі і є найбільшим накопичувачем тепла.

2. Історія відкриття та освоєння.

Назву океану дав Фернан Магелан. Вивчали: Васко Нунсьєс де Бальбоа, Дж. Кук, Макаров С. О.

3. Рельєф океанічного дна.

• Яка літосферна плита розташована на дні океану?

Тихий океан знаходиться в межах Тихоокеанської літосферної плити. Виділяють шельф, або материкову мілину (глибина до 200 м), материковий схил (глибина від 200 до 3000 м), ложе океану: океанічні западини, серединно-океанічні хребти, глибоководні жолоби.

Висновок: Отже, Тихий океан ще й найглибший у ньому знаходяться Маріанський жолоб, середня глибина 3960 мертів, леить у межах Тихоокеанської літосферної плити.

4. Острови в океані та їх походження.

• Назвіть найбільші острови Тихого океану
• Які типи островів ви знаєте?

Практичне завдання:

• Підпишіть на контурній карті назви найбільших островів Тихого океану.

Висновки: на заході океану знаходяться найдовші ланцюжки острівних дуг та найглибші жолоби світу;

• Серединно-океанічні хребти, які в Тихому океані називають підняттями, зміщені на схід;
• Материкові острови розташовані переважно в західній частині океану, коралові – в тропічному і субтропічному поясі.

Висновки:

5. Клімат і кліматичні пояси.

• Назвіть основні кліматоутворюючі фактори.
• У межах яких кліматичних поясів лежить більша частина Тихого океану?
• Як змінюється температура поверхневих вод океану?

Висновки: Через великі розміри океан має майже всі типи клімату.

6. Океанічні води (температура, солоність, течії, крига в океані).

• У якій частині Тихого океану найбільша солоність і у якій найменша? Назвіть причини;
• Температура змінюється від +25…+29° С до -0,5…-1° С;
• Найвища солоність спостерігається у тропічних широтах (35,6‰).

Висновки:  Під впливом пасатів утворюються два величезних кільця руху вод: північне і південне.

7. Рослинний і тваринний світ.

• Проаналізуйте фотографії підручника та розподіліть організми за систематичними групами.

Висновки: Тихий океан має найбільшу видову розмаїтість органічного світу. На нього припадає більше половини світового вилову риби та інших морепродуктів.

8. Природні ресурси та їх використання.

• Тихий океан вражає біорізноманіттям частку. На Тихого океану припадає більше половини світового вилову риби та інших морепродуктів.
• Добре розвинене судноплавство, головним чином уздовж узбережжя материків.

9. Охорона природи океану.

• Велику загрозу для природи Тихого океану несе забруднення океанічних вод. Сміттєві відходи, особливо пластикові, дрейфують по поверхні океану і є смертельно небезпечними для живих організмів, які помилково сприймають за їжу.

III. УЗАГАЛЬНЕННЯ ТА СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ

 Усне фронтальне опитування:

• Кого вважають першовідкривачем Тихого океану?
• Які особливості температурного режиму вод та солоності океану?-
• Найбільший «сміттєвий острів»,який уміщує декілька млн. тонн відходів, находиться між Гавайськими островами і півостровом Каліфорнія. Посніть, як він міг утворитися

IV. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ

Аналіз роботи учнів упродовж уроку

V.КОМЕНТОВАНЕ ПОЯСНЕННЯ ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ

Опрацювати § 59, завершити виконання практичної роботи.