Урок—гра для 1 класу « Що? Де? Коли?» Тема: «Додавання та віднімання у межах 20. Креслення відрізків.»

Про матеріал

Урок математики 1 курс.

Урок—гра « Що? Де? Коли?»

Тема: «Додавання та віднімання у межах 20. Креслення відрізків.»

Мета –вчити студентів визначати проблемну ситуацію завдяки евристичним запитанням або пошукового діалогу; вчити дітей швидко обчислювати приклади на додавання та віднімання в межах 20; вчити точно креслити відрізки; --розвивати дивергентне мислення, навички швидких обчислень; -- виховувати вміння працювати колективно; виховувати почуття справедливості та дисциплінованість.

Перегляд файлу

Урок математики 1 курс.

Урок—гра « Що? Де? Коли?»

Тема: «Додавання та віднімання у межах 20. Креслення відрізків.»

Мета –вчити студентів визначати проблемну ситуацію завдяки евристичним запитанням або пошукового діалогу; вчити дітей швидко обчислювати приклади на додавання та віднімання в межах 20; вчити точно креслити відрізки;

--розвивати дивергентне мислення, навички швидких обчислень;

-- виховувати вміння працювати колективно; виховувати почуття справедливості та дисциплінованість.

Обладнання :ілюстрації: Колос Родоський ,лінивець, тля, страус;

портрети: Ю. Федькович, П. І. Чайковський, К. Піссаро;

репродукція К. Піссаро « Дівчинка з прутом»;

уривок з балету П. І. Чайковського «Спляча красуня».

Хід уроку.

1)Організація курсу.

Ми продовжуємо з вами низку уроків-ігор «Що? Де? Коли?».

2). Мотивація навчальної діяльності. Оголошення теми та цілей уроку.

Для того ,щоб на сьогоднішньому уроці кожному з вас було цікаво та весело ви повинні дещо знати та вміти.(Ці таблички висять на дошці).

Знати:--як віднімати від 11, 12, 13, 14 одноцифрові числа;

--як додавати в межах 20;

--як точно креслити відрізки;

--які є види задач і якою дією розв’язується кожен вид.

Вміти: --віднімати від 11 , 12, 13, 14 одноцифрові числа;

--додавати в межах 20;

--креслити відрізки;

--розрізняти задачі та розв’язувати їх.

Але це ще не все! Бо повинні ми навчитися ще й дещо цінувати.

Цінувати:--те, як ви змінюєтесь ,коли про щось дізнаєтесь;

--зміну свого ставлення до товаришів , з якими працюєте на

сьогоднішньому уроці (позитивну зміну);

--своє ставлення до бажання ще більше поринути у невідоме та загадкове, доторкнутися до таємниць мистецтва.

3). Опрацювання теми уроку.

Сьогодні у нас друга частина гри «Що? Де? Коли?». У цій грі беруть

участь 3 команди.

Nзавдання	1	2	3	4	5	6	7	всього
1 к.
2 к.
3 к.

Гра складається з 7 раундів—завдань. Перед кожним раундом вам пропонується питання. Для того, щоб дізнатися відповідь, треба виконати математичне завдання .За кожне завдання команди отримуватимуть певну кількість балів. Переможе та команда, у якої загальна кількість балів буде більшою.

Завдання № 1.(2 хвилини) -2 бали .

Питання: Яке з 7 чудес світу було зроблено з невідомого матеріалу?

--Відомо, що

--Порівняйте( кожній команді видається завдання)

-- Замість знака питання поставити потрібний знак >;<;=.

Відповідь :Це Колос Родоський . Ця величезна статуя бога Сонця була зруйнована землетрусом ще у давнину. Коли вчені, проводячи розкопки, знайшли рештки статуї ,вони побачили, що ці шматки у певних умовах випромінюють біло-блакитне сяйво. З чого було зроблено статую досі невідомо.(показати ілюстрацію Колоса Родоського)

Завдання № 2.(5 хвилин) -4 бали

Питання :Хто автор цих рядків?

Учітеся, діти любі, читайте, гадайте,

Як та пчілка мідку з цвітку розуму збирайте!

Бо мудрому і на ріні пшениця уродить,

А дурному не вродиться нічого і в городі.

Бо мудрому і кропива іде на ужиток,

А в дурного і пшениця обернеться в збиток.

Відповісти на це питання нам допоможе ось таке завдання:

--треба вписати у велике коло на спині жаби числа. Якщо до них додати числа з малого ряду кола, разом вони утворять число у центрі спини жаби. Завдання виконуєте кожен у своєму зошиті, але можете допомагати один одному.

Оцінювання:

9—4 бали.

8; 7—3,5б.

6; 5—3 б

4; 3—2 б.

2;1—1 б.

Відповідь :Ці рядки належать відомому українському поету Юрію Федьковичу. (повісити на дошку портрет поета)

Завдання № 3.(6 хвилин) -3 бали

Питання :У хутрі якого ссавця живе зелена водорость ,яка придає тварині зеленуватий відтінок?

Відповісти на це питання нам допоможуть інші ссавці—т. б. тварини, які годуються материнським молоком.

Виконавши дії, ви дізнаєтесь:

1.Хто стрибає далі від усіх.

2.Хто найбільше важить.

3.Хто найшвидше бігає.

Кожна команда отримує завдання. Переможе той ссавець у якого більше балів.

1 команда.

заєць

6 + 4 + 7—9 + 2—5

пантера

15—5—4 + 6—8 + 2

кенгуру

8 + 7—5—6 + 4 + 1

2 команда

кит

7 + 2—4 + 5 + 6 + 1

бегемот

8—4 + 6 + 3—5 + 7

слон

6 + 3 + 9—8 + 8—2

3 команда

Гепард

5 + 5 + 6—8 + 2—4

Кінь

1 + 9 + 3—7—2—1

Олень

3 + 7 + 2—6—5 + 4

Відповідь :Це лінивці. Вони живуть високо у тропічних лісах і харчуються листвою. Більшу частину життя лінивець проводить у вісні на гіллях дерев, а коли не спить ,він висить головою вниз ,повільно переповзаючи з гілки на гілку.(повісити на дошку фото лінивця)

Завдання №4.(2 хвилини) -2 бали

Питання :Хто композитор і з якого твору цей музичний уривок.

(Поставити послухати уривок з балету П. І. Чайковського «Спляча красуня»).

Для того ,щоб дізнатися композитора: накресліть синій відрізок =12см;

зелений відрізок ,який на 1 см більший за синій; жовтий відрізок, який на 2см менший за зелений.

(діти працюють самостійно під музику)

Якого кольору відрізок у довжині якого:

1дес. 2од. (синій)

1дес. 3од. (зелений)

1дес. 1од. (жовтий)

Відповідь :Це уривок з балету П. І. Чайковського «спляча красуня».(показати портрет П. І. Чайковського)

4). Хвилина релаксації.

5). Продовження опрацьовування теми уроку.

Завдання №5 (6 хвилин) 4 бали.

Питання :Яких комах «доять» мурахи?

Записати у зошит приклади у 2 стовпчика :1стовпчик—відповіді=9;

2 стовпчик—відповіді 9.

19—10 5+6 8—4б.

12—2 4+5 7;6—3б.

13—2 9+0 5;4;3—2б.

14—5 11—3 2;1—1б.

Відповідь :Це тля. Мураха лоскоче вусиками тлю поки та не виділить крапельку солодкої речовини. Мураха злизує крапельку і лоскоче наступну тлю. І так доки він не насититься. (показати фото тлі)

Завдання №6(3 хвилини) 4 бали.

Питання :Чому страуси ховають голову у пісок?

Вставити пропущенні числа.(на дошку вивішуються 3 аркуші з завданням. Завдання виконують по черзі всі члени команди.)

1команда 2команда 3команда

* + 3= 13 17- * = 16 4+ * = 14 4—4б.

16 – * = 15 7+ * = 17 * - 5 = 10 3—3б.

8+ * = 18 * - 3 = 10 15 - * = 14 2—2б.

* - 4 = 10 * + 2 = 12 * + 5 = 15 1—1б.

Відповідь :Багато людей вважають, що він ховає голову , коли чогось злякався . Але вчені довели , що цей найбільший птах опускає голову на землю, щоб відпочили м язи їх довгої шиї. І ні коли не ховає її у пісок—бо одразу б помер від нестачі кисню.

(показати фото страуса)

Завдання № 7 (7 хвилин) -2 бали

Питання: Пензлю якого художника належить ця робота ?

(показати репродукцію К. Піссаро «Дівчина з прутом»).

--Щоб дізнатися автора цієї роботи нам треба розв’язати задачу.

--Але ,дивлячись на таблички , скажіть ,що це за вид задачі і якою дією вона розв’язується.

Ι -