Урок-гра з математики і розвитку мовлення для учнів 1-2 класів з ураженою слуховою функцією "Разом веселіше"

Конспект  уроку математики

для 1 та 2 класів учнів з вадами  слуху

Тема: «Разом  веселіше»

Мета:

    На основі практичних та ігрових дій  із предметами вдосконалювати  в учнів  обчислювальні  навички  та вміння  розв’язувати і робити  короткий  запис  задачі, що ґрунтується  на знанні  складу  чисел.

Формувати  уявлення  про  числовий  промінь  на  основі  порядку  слідування  чисел  у  натуральному  ряді.

Закріплювати  уявлення  дітей  про  геометричні  фігури  та  розвивати  абстрактне  мислення.

Розвивати  логічне  мислення  учнів  шляхом  формування прийомів  розумових  дій: аналізу, синтезу  та  порівняння.  Дотримуватися  рухливого  режиму  під  час  навчальних  ігор.

Тип  уроку:  урок – гра.

Обладнання:

1. Адаптовані   кадри  із  казки  «Білосніжка  і  сім  гномів»  для  демонстрації  на  мультимедійній  дошці.
2. Фрагмент  музичного  супроводу  для гри  «Дні тижня».
3. Костюми та наочність  для  інсценованої  задачі.
4. Картки та  таблички  із  цифрами  (Гра  «Парні – непарні»).
5. Таблички  для розв’язування   прикладів.
6. Малюнки  геометричних  фігур  та  сюжетний  малюнок  (Гра  «Геометричні  фігури»).
7. Ілюстрація   з  текстом  для  проведення  фізпаузи.

Хід  уроку

І. Актуалізація.

- Який  зараз  урок?  ( Не  знаю)

- Спитайте.

- Зараз буде   урок – гра  з  математики  «Разом   веселіше».

- Що  ми  будемо   робити?  (Говорити,  думати,   рахувати,  грати).

П. Казка  «Дні  тижня». 

 Діти слухають  казку   і  дивляться   сюжети  на  мультимедійній   дошці.

Казка  «Білосніжка  і  сім  гномів».

        Жили  собі  7  гномів  і  звали  їх  Субота,  Неділя,  Четвер,  Середа,  П’ятниця  і  Понеділок.  Вони  ходили  до  лісу  працювати.  Але  більше  всього  вони  любили  бавитися  і  бешкетувати.

        Одного  разу   у  них  з’явилася  дівчинка  Білосніжка.  Вона  була  дуже  розумна  і  вирішила  навести  у  гномів  порядок.  Кожен  день  вона  визначила  одного  з  гномів  бути  відповідальним  за  роботу  і  відпочинок.  Це  дуже  сподобалося  гномам. Такий  порядок  днів  називається  «дні  тижня».

Гра  «Дні  тижня»

      Інсценовані   дії  гномів. Потім  Білосніжка  ставить  гномів  по  порядку.

• А зараз  ми  перевіремо, як ви запам’ятали  порядок  днів  тижня.

Гноми  надівають  шапки  іншим  дітям  і  на  рахунок  1,2,3  діти  стають  по  порядку  днів  тижня.

Ш. Гра  «Парні – непарні».

 У  дітей  картки  з  цифрами.

• Назвіть  парні  цифри.
• Назвіть  непарні  цифри.
• А  зараз  ми  пограємо  і  перевіремо  ,  якви  запам’ятали   парні  і  непарні   цифри.

На  рахунок  1, 2,  3   учні  із  картками  стають   у   2  ряди (парні  і непарні).  Діти  міняються  картками  і  гра  повторюється.

ІУ.  Задача.   На  дошці   деформований  запис  тексту  задачі.  У  ході  інсценованої   задачі   учні  дописують   потрібні  слова ,  рішення  і  відповідь.

    У  бабусі   було  16  яблук.  Вона  дала  дівчинці   5  яблук.  Скільки  яблук  залишилося?

• Ви  добре  розв’язали  задачу ,  а  увечері  самі  напишите  її   у  зошити.

У. Фізпауза.   Плакат .

УІ.  Приклади.

• Зараз  будемо  рахувати.
• Це  приклади.  Це  відповіді.

Діти  з  табличками  прикладів  стають  уперед.  Усі  читають  приклади.

• Скільки  буде?  Знайдіть  правильну  відповідь.

Учень  з  табличкою  відповіді  стає  поряд  і  промовляє  число.

     УП. Гра  «Геометричні   фігури».

1.  На  м/м  дошці  файл  «Назвіть  фігури»

• Яка  це  фігура? (Квадрат, трикутник, прямокутник, коло,  куб)   Поступово  на  дошці  з’являються  назви.

2. На м\м дошці  файл  малюнок  «Будинок,  ялинки,  сонце,  кубики»

• Що  це?   (Дім, вікно,  ялинка, сонце, кубики).
• Яка це фігура?  (Квадрат,  трикутник,  прямокутник,  коло ,  куб).

УШ.  Підсумок   уроку.

• Що  ми  робили  на  уроці?  ( Грали,  рахували,  думали,  говорили)
• Вами  сподобався  урок – гра?
• Як  ваше  здоров’я?