Урок "Повторення вивченого. Доба"

Про матеріал

Урок математики для учнів 1 класу НУШ. Освітні галузі: математична, здоров'язбережувальна.

Перегляд файлу

Дата _________

МАТЕМАТИКА

1- ____ клас

Тема уроку. Повторення вивченого. Доба.

Тип уроку. Урок закріплення знань, умінь і навичок.

Освітні галузі: математична, здоров’язбережувальна.

Ключові компетентності

§ Уміння вчитися: учень /учениця самоорганізовується до навчальної діяльності, планує та контролює свої дії, доводить роботу до кінця.

§ Загальнокультурна: дотримується норм мовленнєвої культури, зв’язно висловлюється з теми, дотримується норм культури спілкування.

§ Соціальна: удосконалює вміння продуктивно працювати на уроці.

§ Громадянська: усвідомлює свою поведінку, адекватно ставиться до товаришів.

§ Здоров’язбережувальна: є активним учасником фізкультхвилинок. Предметні компетентності:

§ Математичну компетентність шляхом розвитку цікавості учнів до математики, логічного мислення, свідомого сприйняття матеріалу; розв’язування математичних завдань, зокрема практичного змісту; вивчення та застосування лічби;

§ Компетентність спілкування державною мовою для розуміння, пояснювання і перетворення математичних текстів; використання математичних термінів на початковому рівні;

§ Загальнокультурну компетентність для бажання більше дізнатися про математичні знання в різних життєвих ситуаціях. Очікувані результати:

§ Співвідносить кількість елементів у групі з відповідним числом і навпаки.

§ Знаходить суму, різницю в межах 10.

§ Співвідносить цифру з її зображенням.

§ Утворює рівності на основі знання про склад чисел 2 – 10.

§ Знаходить помилки у математичних обчисленнях, усуває їх, виконуючи необхідні дії.

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

1. Організація класу Встали, учні, підрівнялись, Один одному всміхнулись.

На урок старання не забудьте взяти,

Сіли всі рівненько,

Починаймо працювати.

— Сьогодні до нас на урок завітали маленькі непомітні чоловічки, яких ніби то немає, на зріст вони низькі. А звуть їх: Сімка, Нолик, Мася, Ігрек, Шпуля. Хто ж це такі? (Фіксики)

2. Завдання Сімки.

Гра «Таємне число»

— Я тримаю картку з числом. Здогадайтесь, яке це число, якщо воно наступне до числа: 3, 5, 2, 1.

Як отримати наступне число до даного?

— Тепер на моїй картці число, яке стоїть безпосередньо перед числом:

4, 6, 3, 5, 2. Як отриматиїи попереднє число до даного?

— Яке число стоїть між 2 і 4?

3. Завдання Масі.

Каліграфічна хвилинка. Написання цифри 3

Раз гачок і два гачок,

А між ними — язичок.

Цифра нас зачарувала.

Трійко, ми тебе впізнали.

4. Пальчикова гімнастика з Ноликом.

— Нам треба завести мотор у машини і мерщій вирушати в путь! Мчить машина За машинами. Шелестить Машина шинами.

(Пальці рук, крім великих, складаються в замок. Це мотор. Великими пальцям робимо обертові рухи. Спочатку «мотор» працює швидко, потім поступово обертання сповільнюються.)

Показ відео (Вчимося писати цифру 3) https://www.youtube.com/watch?v=yddd3lSfyvo

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Мотивація навчальної діяльності 1) Завдання Ігрека.

— Розв’яжіть приклади та дізнайтеся, яке слово зашифровано.

2 + 1		3 + 2		7 – 6		10 – 5		8 – 6
				Шифр
1 – А		2 – Ц		3 – П		4 – Я		5 – Р
Відповідь:	П		Р		А		Ц		Я

2) Робота над прислів’ями. Гра «Докажи словечко».

— Згадайте прислів’я про працю.

§ Бджола мала, а й та... (працює).

§ Хочеш їсти калачі — ... (не сиди на печі).

§ Без труда... (нема плода).

§ Праця людину годує, а лінь... (марнує).

— Про яку людину говорять, що вона працьовита? Лінива?

— Що дає людині праця?

— Як ви допомагаєте батькам вдома?

2. Завдання Шпулі.

Закріплення знань складу чисел 1) «Ремонтуймо механізм».

— Допишіть на шестерню число та поставте знак «більше», «менше» чи «дорівнює».

2) Повторення складу чисел 3–10.

— Для роботи в саду, на городі, ремонтуючи механізми, використовують захисні рукавички. Допоможіть фіксикам «надягнути» рукавички. Запишіть на них склад чисел.

3. Фізкультхвилинка

Руханка – РАЗ ДВА ТРИ https://www.youtube.com/watch?v=CqOr8xqBiK4

4. Завдання Верти.

Закріплення уявлення про одиницю вимірювання часу «доба» 1) Повторення про частини доби.

— Відгадайте загадки.

Летить над світом чорна птиця.

Усім на світі добре спиться. (Ніч) Завітав до тітки – ночі, Позіхнув, розплющів очі. Всіх скликає на сніданок, Прокидайтеся, вже .. (Ранок)

Дивний гість прийшов на ґанок, Ще й замовив на сніданок Темряви і трохи ночі.

Як поїв – розплющів очі.

(День)

— Послухайте вірш «Режим дня киці Любки».

Вранці киця Любка встала,

Ліжечко своє прибрала, Лапкою промила вічки, Вушка, носик, шию, щічки. Вийшла в сад і для порядку Там зробила фіззарядку.

З’їла на сніданок мишку,

Чисті одягла панчішки, Перед дзеркалом крутнулась, Причесалась, усміхнулась

І побігла в школу вчиться.

По обіді Любка-киця, Пообідавши, гуляє І батькам допомагає. І уроки робить киця, Бо старанна учениця!

Знайде час на все: й пограти, Й відпочити, й почитати. По вечері киця Любка

Миє лапки, чистить зубки

І слухняно о дев’ятій

В ліжечко лягає спати.

В. Бутрім

 Чи виконує киця розпорядок дня?  Що вона встигає зробити за день?

 Який режим дня у вас?

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА. РЕФЛЕКСІЯ

— За гарну роботу на уроці та допомогу фіксики дарують вам свій символ «Ти-диш!»

— А також фіксики просять розфарбувати їхній значок певним кольором: синім — «Мені все вдалося! Було легко працювати!», жовтим — «Хотів би ще потренуватися!», червоним — «На уроці мені було складно. Дещо я не зрозумів».