Урок ідентичності "Букви Ї і ї. Особлива буква. Письмо великої букви Ї. Розвиток зв’язного мовлення: ставимо запитання до тексту".

 

Конспект уроку української мови (читання, письмо) в 1 класі  з використанням навчального посібника «Українська мова. Буквар». Большакова І.О., Пристінська М.С., (3 частина)2023.

Урок ідентичності

Тема: Букви Ї і ї. Особлива буква. Письмо великої букви Ї. Розвиток зв’язного мовлення: ставимо запитання до тексту.

Очікувані результати навчання: читає правильно та виразно вголос слова, слова з апострофом, речення, тексти; розповідає, про що текст, відповідає на запитання за змістом прочитаного; ставить запитання до тексту за допомогою питальних слів хто? що? який? яка? яке? які?; дописує кінцівку речення; записує окремі слова та речення, дотримуючи опрацьованих правил щодо оформлення речення на письмі, а також слів, що пишуться так, як вимовляються; записує власні назви з великої букви; обирає букви на позначення звуків на письмі, враховуючи правила позначення твердості – м’якості приголосних звуків, звуків [йі] у різних позиціях слова; пояснює зв’язок тексту із власним досвідом, навколишнім світом та раніше прочитаними текстами.

 Обладнання: мультимедійний комплект, малюнки букви Ї, карта України, конструктор LEGO, навчальний посібник «Українська мова.Буквар» Большакова І.О., Пристінська М.С. (3 частина), 2023

Хід уроку

І. Організація класу

Психологічне налаштування на урок.

- Погляньте одне на одного, на наших гостей. Усміхніться, і з цим промінчиком добра, що заіскрився на ваших обличчях, ми і розпочнемо урок.

 

ІІ. Актуалізація опорних знань. Бесіда «Чому буква Ї для українців особлива?»

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності. Гра «Зникла буква Ї у словах» .

(Наприклад, їжак – Жак, їдальня- дальня, їхати- хати). Коротка розповідь про історію букви Ї.

1.Вірш Івана Малковича «Свічечка букви Ї». Читає вчитель.

2. Розповідь про пам’ятники букві Ї (м. Ланівці Тернопільської області (2021р.) ,     м. Рівне (2013), висота 3м 61 см.

ІV. Повідомлення теми та завдань уроку

- Сьогодні продовжуємо вшановувати унікальну для української мови букву - букву Ї. Будемо читати слова, речення, тексти з нею. Навчимося писати велику рукописну букву Ї.

V. Робота над новим матеріалом

1.Мовленнєва розминка

Скоромовка

В’Ї – в’ї- в’ї- прилетіли солов’ї

 

Чистомовка

Ї-ї-ї – чобітки малі

Аї-аї-аї - соловей у гаї.

Иї- иї –иї –намисто на шиї.

Ої- ої – ої - чути запах хвої.

 

2.Робота за посібником (с.59). Читання складів.

3авдання 1. Читання слів.

Прочитайте слова, що мають один склад.

Прочитайте слова, що мають два склади.

Прочитайте слова, що мають три склади.

Складіть речення з одним зі слів.

 

Вправа «Входження в картину»

(В класі висить мапа України, на якій прикріплені зображення котика, мишки та пам’ятника засновників Києва).

Погляньте на малюнок. А тепер «увійдіть» у нього. Де ви опинилися? Кого ви бачите?

Що вони роблять? Яке місто вони розглядають? Що ви знаєте про нього?

 

3авдання 2. Дослідження таблиці.

Фізкультхвилинка «Ми- українці» https://www.youtube.com/watch?v=jTWryZ8fDww

3авдання 3. Робота за посібником . Текст. Запитання до тексту. Робота з текстом.

Читання тексту учнями вголос.

Постав запитання до прочитаного. Починай запитання словами хто? що? який? яка? яке? які?

 

Робота за посібником. Робота з текстом(с.60)

3авдання 4.Допиши речення.

Написання слів з великої букви:Україна, Київ.

Пальчикова гімнастика «Україна- рідний край»

https://www.youtube.com/watch?v=cCsLASv2TiA

 

Підготовчі вправи. Порівняння друкованої та рукописної букви.

Настанова вчителя. Правила сидіння під час письма.

Методика написання великої літери «Ї».

 

Напишіть елементи в повітрі: раз, два-і, три, чотири. 

У першому рядку напишіть елементи великої літери «Ї».

У другому рядку напишіть велику літеру «Ї» по пунктирах.

У третьому рядку напишіть велику літеру «Ї» самостійно.

Обміняйтеся посібниками із сусідом по парті. Намалюйте олівцем корону над буквою, що вам сподобалася. По­верніть посібники одне одному.

У четвертому рядочку напишіть слова.

 

Підготовча робота перед списуванням речення.

 

Перед написанням речення підкресліть олівцем орфограми, порахуйте кількість слів у реченні, а потім спишіть речення рукописними буквами. Перевірте написане.

Оцініть свою роботу за допомогою лінієчок оцінювання.

 

VІ. Підсумкова рефлексія

 

 Вправа «Інтер’ю»

- Що було нового для тебе на уроці?

- Чи було важко? Якщо так, то що викликало труднощі?

Продовж речення.

Тепер я знаю……

Сьогодні я навчився…..

 

Оцініть свою роботу на уроці. Оберіть відповідну цеглинку лего.

 

Заключне слово вчителя.

- Дякую за урок, мої милі україночки та сміливі українці!

Залишайтеся завжди такими хорошими, активними і добрими.

Захищайте своїми долоньками крихітну свічечку букви Ї, як писав Іван Малкович, бо без неї зникнуть Україна, Київ, солов’ї.