Урок-казка з математики 4 клас

    

 

 

 

 

          Урок – казка

з математики у 4 класі

  з теми:   «Перетворення одиниць вимірювання часу»

 

 

                

 

 

           

 

 

                Урок – казка

ТЕМА: «Перетворення одиниць вимі- рювання часу.»

Повторення: Розвʼязування задач на знаходження числа за двома різницями.

 

МЕТА: вчити перетворювати більші одиниці часу в менші і навпаки; закріпити вміння вирішувати задачі на знаходження числа за двома різницями; приклади на сумісні дії;

розвивати логічне мислення;

виховувати бережливе ставлення до використання часу.

ОБЛАДНАННЯ: таблиці:

1. Алгоритм перетворення одиниць часу.

2. Карточки з задачами для всіх учасників.

3. Емблеми.

4. Двері в’язниці з замками.

 

                        Хід уроку

         І. Повідомлення теми і мети.

Діти, сьогодні на уроці ми будемо вивчати тему: «Перетворення одиниць вимірю-

вання часу». А також повторимо розвʼязу-

вання задач на знаходження числа за двома різницями. Ви повинні навчитися перетворювати більші одиниці часу в менші і навпаки; закріпити вміння вирі-

шувати приклади на сумісні дії та задачі; розвивати логічне мислення; виховувати бережливе ставлення до використання часу.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ІІ.                 РОБОТА ЗА ТЕМОЮ

1) А зараз покладіть голівки на парту і представте собі, що ви потрапили в світ казки, яка допоможе нам сьогодні на уроці.

Вчитель:

Якось Кощій Безсмертний вирішив перелічити всі свої скарби, але сам не зміг і ось, що трапилось.

Увага! (Всі піднімають голівки)

(На сцені стоїть Кощій Безсмертний з принцесою Математикою. А подаль Баба Яга з мітлою.)

Кощій Безсмертний:

Слухай мене уважно, принцесо Математико. Привів я тебе сюди, щоб допомогла мені в цій нелегкій справі.

Принцеса Математика:

Ні, Кощій, не буду я тобі допомагати. Якби ти по -доброму попросив, а ти силоміць примусив мене сюди прийти. Нічого в тебе не вийде!

Кощій Безсмертний:

Тоді залишайся тут. Будеш моєю полонянкою. (Кощій приводить принцесу Математику до дверей вʼязниці з замками.)

Вчитель:

І посадив Кощій принцесу Математику у вʼязни-

цю. І замкнув двері тієї вʼязниці спеціальними замками).

Діти, а ви хочете допомогти принцесі?

Діти:

Так.

Вчитель:

Для цього треба вирішити всі математичні завдання. А щоб в казці був добрий кінець, ми будемо працювати під девізом:

Вчитель:                              Учні

Думати              -                   колективно!

Діяти                  -                   оперативно!

Сперечатись     -                   доказово!

Всі:

Це для нас обовʼязково!

Баба Яга:

(Виходить на сцену з мітлою)

Ледарів у нас немає,

Хто руки не піднімає?

Вирушаємо у путь,

Нас цікаві речі ждуть.

 

Вчитель:

Отже визволяти принцесу будуть два загони. Переможе та команда, яка більше зніме замків, а також отримає жетонів. Команди, представтесь!

 

 

а) ПРИВІТАННЯ КОМАНД

Командир загону «Рахівничок»

Загін! Рівняйсь! Струнко

Наш девіз: Вітає вас «Рахівничок»!

                     Нас не впіймати на гачок,

                     Ми розшифруємо всі коди.     

                     Для нас немає перешкоди.

Командир загону «Лічбусик»:  

Загін! Рівняйсь! Струнко!

Наш девіз: «Лічбусик» вирушить в дорогу,

                       Надасть принцесі допомогу.

                       Лічити все ми вправно будемо

                       І перемогу роздобудемо!

б) 1 конкурс

                 Розгадування загадок                                         

                               ЗАГАДКИ

«Лічбусику»:

Не їсть, не пʼє, а ходить і бʼє.

Що це таке?                              (Годинник)

 

 

«Рахівничку»:

Росте дуб, у нього дванадцять сучків, пʼятдесят дві гілки, на кожній гілці по 7 листків.

                                                          (Рік)

 

в)ІІ  конкурс

              РОБОТА З ГОДИННИКАМИ

Працює весь клас, а відповідають команди по черзі

«Рахівничку»:

На годиннику 13 годин 15 хвилин. Покажіть час через 50 хвилин.

                                                   (14 годин 05 хвилин)

«Лічбусику»:

(показую таблицю з коротким записом)

Кощій народився в 1124 році, а пашпорт отримав

в 1936 році. Скільки років він жив без пашпорта?

                                                              (813 років)

«Рахівничку»:

Покажіть час, якщо від початку доби хвилинна стрілка зробила 8 повних обертів і ще четверть оберту.

                                   (8 годин 15 хвилин ранку)

 

 

«Лічбусику»:

Скільки обертів по циферблату зробить годинна стрілка за одну добу?

                                                   (2 оберти)

 

 

г) ІІІ конкурс

                           ЗАДАЧІ – ЖАРТИ

«Лічбусику»:

Що буду з Бабою Ягою, коли їй мене 66 років?

                                                (Піде 67 рік)

«Рахівничку»:

Баба Яга і Кощій грали в шахи 40 хвилин. Скільки хвилин грав кожен з них?

                                                    (40 хвилин)

ПІДСУМОК:

Молодці. Ви всі вмієте користуватись годин-

ником, відгадувати загадки і, негаючи часу, допомагали визволяти принцесу Математику.

(Команда переможець знімає замок, а кращі учні отримують жетони – квітку.)

д) IV конкурс

    ПЕРЕТВОРЕННЯ МЕНШИХ ОДИНИЦЬ ЧАСУ В                                            .                         БІЛЬШІ І НАВПАКИ

 

Вчитель:

І ось ми потрапили на самий важкий шлях у нашій казці, в лісові хащі.

І кожному хто хоче

Принцесі помогать

Звичайно знадобиться

Уміння міркувать.

Для цього ми повторимо одиниці вимірювання часу

 

 

 

 

 

Вчитель:

А для того, щоб вчитися міркувати, вам допо-

може алгоритм. (Таблиця)

 

 

 

    

 Усне пояснення (Команди пояснюють по черзі)

1 стовбчик «Рахівничку»:

120 с = 2 хв (120 : 60 = 2)

200 с + 3 хв 20 с (200 : 60 = 3 хв 20 с)

50 год = 2 доби 2 год (50 : 24 = 2 доби 2 год)

2 стовбчик «Лічбусику»:

300 хв = 5 год (300 : 60 = 5год)

100 хв = 1 год 40 хв (100 : 60 = 1 год 40 хв)

40 міс = 3 рок 4 міс (40 : 12 = 3 рок 4 міс)

 ( На дошці 2 таблиці)

(Всі працюють в зошитах, а по 4 учні від команд по черзі вирішують завдання. Коли вирішать,

по 2 учні пояснюють алгоритм)

1) 13 хв = 13 · 60 = 780 с

 1200 хв = 1200 : 60 = 20 год

210 хв = 210 : 60 = 3 год 3 хв

1/3 хв = 60 : 3 = 20 с

2)480 с = 480 : 60 = 8 хв

50 міс = 50 : 12 = 4 рок 2 міс

3\4 год = 60 : 4 · 3 = 45 хв

72 год = 72 : 24 = 3 доби

Підсумок:

Нагороди  командам.( Замок і жетони)

3. Фізкультхвилинка

«Колективний музичний конкурс «Відпочинок

в лісі.»

Ось у мене, що буває,

Дискотеку відкриває

Баба, Бабушка Яга.

Вас запрошує вона

(Діти під музику відпочивають)

 

 

4. Повторення (Робота в групах)

а) V конкурс

Після відпочинку ми набралися сил і вирушаємо далі у путь для визволення принцеси Матема-

тики. Зараз нам треба розвʼязати задачі (на знаходження числа за двома різницями.)

(Два учні біля дошки. У учнів картки з задачами на партах.)

- По черзі пояснюють розвʼязування задачі. Учасники отримують жетони.

«Рахівничку»:

Кощій пролетів на персональному літаку 700 км, а Баба Яга у ступі 420 км. Кощій був у польоті

на 2 години більше, ніж Баба Яга. Скільки годин був у польоті кожен з них?

К – 700 км, на 2 год більше, ? год

Б.Я – 420 км                              ? год

1) 700 – 420 = 280 (км) – за 2 год;

2) 280 : 2 = 140 (км/год) – v

3) 700   140                             4) 420  140

     70        5 (год) – К.                 42     3 (год) –Б.Я

       0                                                0

- Де перша і друга різниця?

«Лічбусику»:

Кощій був у дорозі 7 годин, а Баба Яга – 5 год і пролетіла на 26 км менше, ніж Кощій. Скільки кілометрів пролетів кожен з них, якщо рухались вони з однаковою швидкістю?

К – 7 год,                                            ? км

Б.Я – 5 год, на 26 км менше,         ? км

V – однакова

 

1) 7 – 5 = 2 (год) – на 2 год більше;

2)26 : 2  = 13 (км/год) – V;

3) 13 · 7 = 91 (км/год) – Кощій;

4) 13 · 3 = 65 (км) – Б.Я.

- Де перша і друга різниця?

Підсумок:

б) Додатково, якщо є час конкурс VI

Робота в групах

«Рахівничку»:

Кощій Безсмертний долає відстань до хатинки Баби Яги за 1 годину 20 хвилин. Зворотній шлях він робить за 80 хвилин. Як ти це поясниш?

(К.Б. витратив однаковий час. 1 год = 80 хв)

«Лічбусику»:

Оленка йшла до будиночка Змія Горинича

95 хвилин, а коли забрала там братика Іванка,

то повернулась з ним додому за 1 годину 35 хви- лин. Куди йшла Оленка довше – до Змія Горинича чи додому?

(Оленка витратила однаковий час

95 хвилин = 1 год 35 хвилин)

(Жетони)

в) Розвʼязування прикладів

(На швидкість і правильність)

«Рахівничок»:

8213 · 30 – 14280 : 60 = 246152

1)   х 8213             2)  14280      60     3)  _246390

                30                120           238                  238

       246390                   228                          246152

                                        180

                                           480

                                            480

                                                 0

«Лічбусик»:

1270 + 3200 : 80 – 784 = 526

1) 3200 : 80 = 40

2)    1270         3) _1310

            40                   784

        1310                   526

Конкурс VIII

г) Геометричний матеріал

(Колективна робота)

В казці добро перемагає зло. І ось прийшов час розплати з Кощєєм за його злочин.

Кощій, тікаючи від нашого колективу, біг кругом тонелю, довжина якого 170 м, а ширина 60 м. Скільки метрів пробіг Кощій, якщо він оббіг цей тонель 30 разів?

- Якої форми тонель?

- Яку величину треба знайти?

- Як знайти периметр?

- Скільки таких периметрів він оббіг?

(Задачу розвʼязують без короткого запису, а на дошці таблиця короткого запису)

Д – 170 м                Р = (170 + 60) · 2 = 460 м

Ш – 60 м                  х 460

Р - ? м                             30

30 Р - ? м                    1380 (м) – 30 Р

Підсумок:

Ось ми і перемогли Кощія Безсмертного, звіль-

нили принцесу Математику і виконали всі завдання за темою. (Виходить принцеса Математика.)

Принцеса Математика дякує учням за активну роботу і визволення.

 

4. Домашнє завдання

В класі сидить Царівна Жаба (велика мʼяка іграшка зшита батьками) Принцеса Математика бере в неї телеграму і зачитує її.

 

                                

 

Телеграма

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Підсумок: 1) Підрахування замків і жетонів

                    2) Чому навчилися?(Мікрофон по колу.)