Урок "Кишенькові гроші: як ними розумно розпоряджатися".

Тема: Кишенькові гроші: як ними розумно розпоряджатися.

Мета:

• Навчальна: ознайомити учнів з поняттям "кишенькові гроші", їх призначенням, навчити планувати витрати та заощаджувати.
• Розвивальна: розвивати навички самостійного прийняття рішень, планування, аналізу, критичне мислення.
• Виховна: виховувати відповідальне ставлення до грошей, економність, вміння робити вибір.

Обладнання:

• Презентація, картки з ситуаціями, іграшкові гроші, скарбнички (за бажанням).

Хід уроку:

1. Організаційний момент:
   • Привітання, перевірка готовності до уроку.
   • Створення позитивного настрою.
2. Актуалізація знань:
   • Що таке гроші?
   • Для чого вони потрібні?
   • Звідки беруться гроші у вашій сім'ї?
3. Повідомлення теми та мети уроку:
   • Сьогодні ми поговоримо про кишенькові гроші та навчимося ними правильно розпоряджатися.
4. Вивчення нового матеріалу:
   • Кишенькові гроші:
     • Пояснення поняття "кишенькові гроші".
     • Для чого вони потрібні дітям.
     • Як часто і в якій кількості діти можуть отримувати кишенькові гроші.
   • Планування витрат:
     • Обговорення необхідних та бажаних витрат.
     • Складання списку можливих витрат.
     • Навчання складання простого бюджету.
   • Заощадження:
     • Пояснення важливості заощаджень.
     • Обговорення способів накопичення грошей (скарбничка, банківський депозит).
     • Постановка мети для заощаджень.
5. Практична робота:
   • Ігрова ситуація:
     • Роздати учням картки з різними ситуаціями, де потрібно прийняти рішення щодо витрат.
     • Обговорення прийнятих рішень.
6. Фізкультхвилинка:
   • Рухливі вправи для зняття втоми.
7. Закріплення вивченого матеріалу:
   • Розгадування кросворду з питань, розглянутих на уроці.
   • Розв’язування фінансових задач.
   • Інтерактивна вправа
   • Обговорення:
     • Що нового ви дізналися на уроці?
     • Як ви будете використовувати отримані знання?
8. Підсумок уроку:
   • Оцінювання роботи учнів.
   • Висновок про важливість розумного ставлення до грошей.

 

По завершенню уроку учні будуть знати:

 навіщо потрібні гроші;

 що таке «кишенькові гроші»;

  особливості зовнішнього оформлення українських готівкових грошей.

По завершенню уроку учні будуть вміти:

 складати простий бюджет;

 вміти заощаджувати;

 складати списки бажань;

 заощаджувати.

Конспект уроку

1.Привітання. Вступ.

Ви почули всі дзвінок?

Він покликав на урок.

Зараз сядуть лиш дівчатка,

А за ними і хлоп’ята.

 

- Беремо на урок із собою гарний настрій, любов і повагу до інших.

 

 

2.Актуалізаці опорних знань.

- Подивіться уважно на екран. Що ви там бачите?

 

 

 

Гроші.

- А що ж таке гроші?

(Відповіді дітей).

Гро́ші — це платіжний засіб, особливий товар, що є загальною еквівалентною формою вартості інших товарів та послуг. Гроші є мірилом вартості та засобом обігу.

-Що з ними роблять?

(Відповіді дітей).

-Так.Їми розплачуються за товар або послугу. А звідкіля вони беруться у ваших родинах?

(Відповіді дітей).

- Чи в кожного члена вашої родини є гроші?

(Відповіді дітей)

- Іноді батьки видають дітям гроші на морозиво, кіно, кафе. Такі гроші називаються кишеньковими.

 

3.Повідомлення теми та мети уроку:

- Сьогодні ми поговоримо про кишенькові гроші та навчимося ними правильно розпоряджатися.

4.Вивчення нового матеріалу.

-Що ж таке «кишенькові гроші?

Кишенькові гроші – незначна щоденна сума грошей, яку має кожний член родини для задоволення повсякденних потреб.

Перегляд мультфільму «Абетка грошей - Кишенькові гроші»

https://www.youtube.com/watch?v=MkjyUqvHOTg

 

Робота з картинками. Діти називають різні СПОСОБИ отримання кишенькових грошей.

 

 

 

 

-Існують необхідні та бажані витрати. Ось ми зараз з вами і складемо список таких витрат.

(Діти в себе на листочках записують свої потреби, після чого ділять їх на дві групи і разом з учителем складають свій простий бюджет по витраті кишенькових грошей.)

Необхідні витрати                                Бажані витрати

 Їжа                                                         скейтборд

Ліки                                                         телефон

Одяг                                                       планшет

Проїзд                                                     торт

-Кишенькові гроші — то великі гроші чи ні?

 

Обери товари, які ти можеш купити за кишенькові гроші.

 

    

 

 

Що треба зробити, щоб придбати велосипед, фотоапарат, телефон? (зоощаджувати кишенькові гроші)

Розв’яжи задачу

Щодня із сімейного бюджету батьки виділяють Іванкові 40 грн на обід. Шкільний обід коштує 32 грн 50 коп.

•                               Яку суму може заощаджувати Іванко щодня? (7 грн 50 коп)
•                               Скільки днів потрібно Іванкові заощаджувати, що купити набір маркерів, який коштує 52 гривні 50 коп? (7 днів)

 

 

5.Практична робота

Робота із казкою Л. Неєлової «Ціна грошам»

Вася з Надійкою ніколи не мали грошей; зрозуміло, що вони і не вміли з ними поводитись. Та й, сказати правду, для чого дітям гроші — про них турбуються батьки і дають їм все необхідне.

Був якось у батьків Василя і Надійки в гостях багатий родич і подарував дітям по золотому.

— А ось вам, дітки, грошенята — купите собі, що сподобається. Діти розуміли, що на гроші можна купити будь яку річ, а скільки заплатити треба — того не знали.

Ось Вася і говорить:

— Я куплю собі вороного коня, такого, як у нашого сусіда, осідлаю його і буду верхи їздити.

— А я, — сказала Надя, милуючись своїм червонцем, — куплю
золотого годинника, такого, як тато подарував мамі на Різдво. Приємно мати годинника — прикладеш до вуха і чуєш: «тік-так».

— Звичайно, приємно, — сказав Вася, — але і мій вороний коник не гірший від твого годинника. Якщо не боятимешся, я дам тобі на ньому покататися.

— Не турбуйся, хоробрості у мене вистачить, — відповіла сестра.

•                               А за те, що ти даси мені покататися на своєму вороному коні, я дам тобі погратися моїм годинником, тільки дивись, не розбий його.

— Будь спокійна, цілий буде! — самовпевнено сказав Вася, взяв Надію за руку і діти побігли до батьків розповісти, що вони хочуть купити за свої гроші. Дуже засумували брат і сестра, коли дізналися, що за один золотий не купиш ні коня, ні годинника з ланцюжком, бо на це треба дуже багато грошей. Так прикро їм стало, що й дивитись вони не захотіли на свої золоті.

Пішли в садок, сіли поруч і почали розмовляли про свої нездійсненні мрії. Повз сад проходила сумна бідно вдягнена жінка. Побачила дітей, зупинилась, благально глянула на них, ніби хотіла сказати: «Пожалійте мене, дітки, допоможіть!»

Підбіг Вася до хвіртки, покликав жінку, показав їй золотий, запитав: «Скільки можна купити хліба на цей золотий?»

— Багато! — відповіла жінка. — Мені з дітьми вистачило б на цілий тиждень!

— Отже, візьміть його і купить собі хліба, — сказав Вася.

— Візьміть і мій золотий, — сказала Надя, протягуючи свій червінець.

Зраділа жінка, хотіла подякувати, але від хвилювання у неї перехопило голос, а по обличчю покотились радісні сльози. Дивлячись на неї, засмутились і діти...

Тільки тепер вони зрозуміли ціну грошам.

Бесіда

•                               Як би ви не вчинили на місці дітей з казки?
•                               Чи сподобався би вчинок Василя і Надійки батькам?
•                               Чи дарують вам гроші?

 

Учні дають відповідь на запитання: чи маєш ти кишенькові гроші? Потім записують, як вони їх отримують і витрачають.

 

 

6.Фізкультхвилинка

 

https://www.youtube.com/watch?v=7u7mlxIEv_I

 

 

 

7.Закріплення вивченого матеріалу

 

А)Розгадування кросворду

 

			1.ч	е	к
2.д	о	х	о	д	и
					3.ш	к	о	л	а
4.г	а	м	а	н	е	ц	ь
			5.ц	і	н	а
					ь
					6.к	о	ш	и	к
			7.с	п	о	ж	и	в	а	ч
			8.т	о	в	а	р
	9.г	р	о	ш	і

 

1.Документ, що засвідчує покупку й захищає споживача (чек).

2.Гроші, одержані особою внаслідок будь-якої діяльності (доходи).

3. Середній навчальний заклад (школа).

4.невеликий плаский предмет призначений для носіння грошей(гаманець).

5. Кількість грошей, які потрібно сплатити, щоб придбати одиницю товару чи послуги (ціна).

6. Предмет для пренесення товарів в магазині (кошик).

7.Людина, яка купує товари або сплачує послуги (споживач).

8. Предмети чи речі, які можна продавати, купувати, створені людиною для задоволення потреб (товар).

9. Ними розраховуються при купівлі товарів чи послуг (гроші).

 

Б) Розв’язування фінансової задачі.

Лесик має 40 грн.Допоможи хлопчику з’ясувати скільки і яких смаколиків він зможе на них придбати.

 

    

 

В)А тепер виконайте інтерактивне завдання за посиланням.

 

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=10f1d27baedb

 

Обговорення

Що нового дізналися?

Чи потрібна вам ця інформація в повсякденному житті?.

 

 

8.Підсумок уроку.

 

 Рефлексія

•                               Чи правильним є твердження: «Кишенькові гроші можна витратити абияк. Адже це невеликі гроші»?

 

Оберіть свою емоцію наприкінці уроку.