Урок "Комп’ютери бувають різні. Сучасні комп’ютери"

Клас: 2  

Урок: 3

Тема уроку. Комп’ютери бувають різні. Сучасні комп’ютери

Підготувала: Вчитель інформатики Конотопської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів Коперсако Ольга Миколаївна

Мета урокУ.

• Сформувати  уявлення про види комп’ютерів; закріпити знання учнів про можливості сучасних комп'ютерів та їх призначення, про професії людей; повторити правила поведінки в комп'ютерному кабінеті;
• розвивати практичні навички роботи з комп'ютером, мишею, розвивати пізнавальні здібності учнів, логічне мислення, пам'ять, уважність;
• виховувати інформаційну культуру учнів, зацікавленість до предмета, бажання вчитися; дисциплінованість, відповідальність.

Тип уроку. Урок засвоєння нових знань.

Обладнання :

• мультимедійний проектор; 
• презентація вчителя «Комп’ютери бувають різні»; презентація для фізкультхвилинки; презентація  впраави для очей;
• навчальна програма «Сходинки»

Хід уроку

І.   Організація класу.

Привітання, перевірка присутності учнів та підготовки класу до уроку.

ІІ. Актуалізація опорних знань

Гра «Снігова куля»

Правила: перший учень називає чим можуть бути корисні компю’тери, другий озвучує попереднє висловлення і називає своє, третій – два попередні та своє і т.д. Порядок слів зберігається.

ІІІ. Перевірка домашнього завдання

Гра «Впізнай професію»

Вчитель називає професію. Якщо людина цієї професії користується комп’ютером, то діти повинні плеснути в долоні.

Слюсар, інженер, режисер ,бібліотекар, тракторист, касир банку, мультиплікатор, вчитель, монтер, письменник ….

IV. Мотивація навчальної діяльності учнів

Уявіть собі, що ви експерт з персональних комп’ютерів. Комерційна фірма звернулася до вас щодо закупівлі комп’ютерів.

1. Директор фірми. Майже весь час перебуває у відрядженнях. Проводить різноманітні презентації. Повинен постійно мати доступ до мережі Інтернет.

2. Секретарка. Повинна вести щоденник директора і повідомляти його про зустрічі, навіть тоді, коли не знаходиться на своєму робочому місці.

3. Для бухгалтера. Бухгалтер завжди знаходиться у своєму кабінеті. Він виконує різноманітні розрахунки.

Які комп’ютери ви порадите кожному працівнику фірми?

А для того щоб дати відповідь на це запитання я пропоную вам відправитись разом з фіксиками до магазину електроніки.

V. Вивчення нового матеріалу

Розповідь з елементами бесіди і демонстрації комп’ютерної презентації.

Отже, знову повертаємося до нашого запитання. Які комп’ютери ви порадите кожному працівнику фірми?

(Відповіді учнів)

V. Фізкультхвилинка

( Презентація «Україно, ми твоя надія.»)

VІ. Робота за комп’ютером

1. Інструктаж з техніки безпеки

Гра «Так чи ні»

• В кабінет інформатики потрібно вбігати і при цьому сильно кричати. (Ні)
• В кабінет інформатики потрібно входити спокійно, в чистому взутті і без верхнього одягу. (Так)
• Працювати за комп’ютером можна тільки з дозволу вчителя. (Так)
• Не можна торкатися і висмикувати дроти і розетки. (Так)
• Працювати на клавіатурі потрібно чистими, сухими руками; легко натискаючи на клавіші, не допускаючи різких ударів. (Так)
• Приходячи до кабінету, приносьте із собою їжу та напої. (Ні)
• Не можна торкатися пальцями екрана монітора. (Так).
• Відстань від очей до екрана повинна бути не меншою ніж 50 см. (Так).

2. Робота в парах.

Практична робота учнів впрограмі "Стрільці по яблуках".

Вчитель допомагає учням працювати за комп'ютером.

Програма, з якою ми познайомимося, називається «Стрільці по яблуках». Ваша задача – збивати яблука. Зробити це можна за допомогою мишки. Покласти долоньку треба так, щоб вказівний пальчик лежав на лівій кнопці, а середній – на правій.

Щоб прицілитися в яблучко, потрібно пересунути мишу по килимку, при цьому на екрані рухатиметься стрілка – вказівник. Коли ви клацаєте кнопкою, ви подаєте команду стрільцям: ліва кнопка – лівому стрільцеві, що стріляє по жовтих яблуках, а права кнопка – правому стрільцеві, який стріляє по червоних яблуках.

Клавіша "пропуск” використовується, щоб розпочати програму, а також, щоб перервати перебіг етапу гри та розпочати його спочатку.

Кількість яблук на дереві на першому та другому етапах — 18, на третьому етапі — 24.

Зауваження. Після пострілу слід дочекатись, доки стрілець приготується, і тільки тоді робити наступний постріл, клацаючи однією з кнопок миші.

Методичні поради.

1. Якщо учень "загубив” вказівник миші, не може знайти його на екрані, порадьте йому простежити за напрямком, в якому прицілюється стрілець (або знайти перетин цих напрямків, якщо стрільців двоє).

2. На третьому етапі, коли на дереві є яблука обох кольорів, зверніть увагу учнів на ланцюжок міркувань: жовте яблуко – жовті стріли – лівий стрілець – ліва кнопка миші.

VІІ. Вправа для очей

(презентація «Осінь»)

VІІІ. Закріплення вивченого матеріалу

1.            Колективна робота в зошиті (Урок 3)
2.            Гра «Мікрофон»

1. Комп’ютер, призначений для роботи на ньому однією людиною, називається… (персональним)
2. Портативні персональні комп’ютери – це… (ноутбук і нетбук)
3. Комп’ютери, які знаходяться у школі, бібліотеці, кіностудії, супермаркеті і встановлені там на тривалий час, називаються… (стаціонарними)
4. Спеціальна паличка, за допомогою якої вводиться інформація у кишеньковий комп’ютер, називається… (стілус)
5. Комп’ютери, яківбудовують у годинники, мобільнітелефони,  називають… (мікрокомп’ютерами)

XІ. Домашнє завдання

 Ми сьогодні з вами, діти, познайомилися із сучасними комп’ютерами. Але життя не стоїть на місці. І, можливо, хтось із вас створить новий вид комп’ютерів. Тому я вам пропоную вдома намалювати, якими ви уявляєте комп’ютери майбутнього.

Прочитати текст підручника на ст. 17-21, розв’язати задачі №1,2 на сторінці 22.

X. Підсумок уроку

Закінчіть речення: «На сьогоднішньому уроці для мене найбільш важливим відкриттям було…»