Урок "Кореневі системи. Видозміни коренів"

Дата:

Урок№

Клас 6

Тема: Різноманітність та видозміни коренів.

Мета: сформувати поняття про різноманіття коренів і їх функцій, сприяти психічному розвитку учнів, формувати любов до природи і екологічне мислення.

Обладнання: підручник з біології для учнів 6 класу, дидактичні картки для індивідуальної роботи учнів, гербарії, презентація “Різноманітність та видозміни коренів”.

Література для учнів: Біологія: підруч. для 6 кл загальноосвіт. навч. закл./ І.Ю. Костіков та інш. - К. : Видавничий дім “Освіта”, 2014

Хід уроку.

1. Організація класу до навчання:

Привітання та перекличка

Перевірка готовності до уроку

2. Мотивація до навчання:

Розгадати шифрограмму:

Бесіда:

- Про які органи рослини йдеться в приказці?

- Про який орган рослини йдеться мова: осьовий підземний орган, який росте вглиб ґрунту за рахунок верхівкової твірної тканини на кінчику кореня й виконує функції закріплення рослини в ґрунті і всмоктування води і поживних речовин?

Завдання: подивитись на визначення на слайді і назвати функції кореня, особливості будови кореня.

Висновок: корінь важливий орган рослини, що має свою будову і визначені функції.

План:

1. Види коренів

2. Видозміни коренів

3. Вивчення нового матеріалу:

1. Демонстрація пророслої квасолі й бесіда:

- Що першим з’являється?

Пояснення — корінь, що утворюється з зародкового корінця називається головним.

2. В зоні галуження корінь починає галузитись і утворювати бічні корені . Демонстрація слайду і пророслого кореня квасолі.

3. Корені які утворюються на стеблі, листках називаються додатковими коренями. Демонстрація листка сенполії з додатковими коренями.

Завдання для роботи з підручником (параграф 25 стр 108-111): написати назви позначених коренів на малюку.

4. Завдання (параграф 25 стр 108-111): знайти визначення в підручнику і вставити пропущені слова:

Коренева система — це вся _____________________________________________ рослини.

5. Кореневі системи бувають  декількох видів.

Демонстрація слайду.

Знайти в підручнику які бувають кореневі системи.

Зробити позначення на малюнку.

Бесіда: Поясніть чим відрізняються кореневі системи.

6. Завдання для роботи з гербаріями. Інструктаж, щодо роботи з гербаріями.

 Виписати в таблицю які кореневі системи мають рослини:

7. Проблемне питання: у визначені ми написали, що корінь підземний орган. А чи мають корінь орхідеї, що живуть на гілках тропічних дерев?

Обговорення і запис результатів на дошці.

Робота з підручником (параграф 25 стр 108-111): які видозміни коренів ви знайшли?

Завдання: зробити підписи до малюнків.

4. Узагальнення та систематизація знань:

Бесіда з роздаванням фішок.

- Що таке коренева система?

- Які бувають кореневі системи?

- Чим відрізняються кореневі системи

- Які бувають видозміни коренів і з чим це пов’язано?

- Які функції коренів ви можете назвати?

5. Підсумки: оцінки

6. Домашнє завдання: підготувати доповіді про рослини що мають лікарські властивості коренів, загадкові корені і корені рекордсмени.

Дата:

Клас: 6

Тема: Тема: Різноманітність та видозміни коренів.

Мета: сформувати поняття про різноманіття коренів і їх функцій, сприяти психічному розвитку учнів, формувати любов до природи і екологічне мислення.

Завдання: Познач корені на малюнку:

1.____________________________________

2.____________________________________

3.____________________________________

Коренева система — це вся ________________________ ________________________ рослини.

Познач кореневі системи:

А.________________________________

Б________________________________

Робота з гербаріями. Запиши приклади рослин з різними кореневими системами:

Напиши видозміни коренів:

Заповни схему: