Урок "Культура Русі-України Х-ХІ століття"

Тема уроку: Культура Русі-України у Х-ХІ столітті

Мета: здійснити уявну подорож до найвідоміших культурних пам'яток , охарактеризувати культурне життя Русі-України в X-XI ст , розпізнавати пам'ятки архітектури з часів Русі-України, застосувати та пояснювати поняття " берест" , " пергамент" , " графіті" , "мозаїка", навички самостійної роботи , розвивати вміння висловлювати власну думку , працювати з історичними джерелами , виховувати в учнів найкращі людські якості: любов і повагу до книги , шанобливе ставлення до культурних здобутків українського народу, потребу в збереженні культурних пам'яток минулого.

Тип уроку: урок-подорож

                                              Хід уроку

I. Організація навчальної діяльності

II.Актуалізація опорних знань учнів ( інтелектуальна розминка )                                                                                                   

                                                                                                           Завдяки історичній пам'яті

                                                                                     людина стає особистістю,

                                                                       народ- державою,

                                                                       країна-державою.          

                                             М. Грушевський.

На попередніх уроках ми вивчали історичний розвиток однієї з наймогутніших держав Європи в період середньовіччя - Київської держави . ( Русі-України).

Ми  вже  знаємо про діяльність перших князів , про формування держави , та  про роки її могутності .

На сьогоднішній урок ви мали підготувати творче завадння , а саме повідомлення про Володимира Великого і Ярослава Мудрого.

Будь ласка -  презентуйте свою роботу

 Презентація учнівських робіт

 Вступне слово вчителя

Сьогодні у нас незвичайний урок , а історична подорож , яка буде проходити по такому маршрутному листі. І ви дізнаєтеся , а чи правда , що діти в Київській Русі були такі невиховані, що розмальовували кониками навіть найсвятіші місця у соборах?

Так , сьогодні ми поговоримо про культуру. Але почнемо не з хуліганських дій тогочасних підлітків , а з писемності.

Бо як писав Нестор Літописець : " Всяка бо мудрість письмом не утверджена йде в невідання і забуття"

Так щороку 9 листопада в Україні з 1997 року завдяки ініціативі Леоніда Кучми (президента) відзначається День української писемності та мови.

Відповідний указ був підписаний на честь літописця преподобного Нестора - послідовника творів слов'янської писемності Кирила і Мефодія.   

Варто відзначити , що саме автора " Повісті минулих літ" Нестора Літописця вважають " батьком української словесності"

- Поміркуйте , чому виникнення писемності таке важливе ?

 Гра " Зламаний телефон"

 Вчитель шепоче на вухо одному з учнів слово.. ( берест)

Ця дитяча забавка демонструє , наскільки важлива писемність для розуміння і правильної передачі інформації.

Вчитель показує написане слово різними мовами.

- Розкрийте суть слова;

- Що змінилося у завданні ?

- Чому його була важко виконати ?

- Чи буде вам зручно , коли всі люди вашого оточення будуть розмовляти та писати незрозумілою мовою?

- Що вам доведеться зробити , щоб їх розуміти ?

 Вчитель швидко показує написане слово " пергамент"

Відтворіть письмово те , що прочитали .

( Запис у зошиті : " берест , пергамент")

Отже , коли людство навчилося писати - це був великий прорив , адже можна було швидко і якісно описувати усі події і таким чином передавати знання наступним поколінням.

Коли писемність поширювалася на Руських землях - це означало , що розвивалася освіта , а це вимагало - писати книжки.

Таким чином з'являлися і перші писані документи ( хтось купував землю , хтось передавав спадок)

А згодом, почали писати і літописи.

Церква стала важливим центром розвитку культури.

- Поміркуємо , чому ?

Бо священники повинні були бути грамотними , користуватися книгами , тому церква примножувала їх кількість.

Крім того , навчатися при церкві було доволі зручно.

Візьмемо до прикладу Софіївський собор .

- Чому стіни собору описані графіті?

Дослідники доводять , що саме графіті свідчать про важливі події. Наприклад : про смерть князя та інші важливі події.

Люди на той час , на думку істориків , вірили в те , що все , що вони записують на стінах храму - воно швидше дійде до Бога і отримає повне благословення.

Вправа за технологією " Незакінчене речення"

1. На думку істориків , коли сформувалась писемність на Русі ..

2. Письменними на Русі були не тільки представники влади , духовенства , а й ... ( купці , дружинники , ремісники)

3. Збереглися писемні заповіти про передання майна в спадщину , що свідчить про використання писемності.. ( у повсякденному житті населення)

4. Писемність на Русі затвердилася завдяки прийнятому у 988 році ..

( християнству )

5. Освітню політику князя Володимира продовжив ..

( Ярослав Мудрий , який відкрив школи у Новгороді , а згодом у Києві )

6. У школах дітей вчили... ( читати, писати , рахувати , хорошому співу , богослов'я , філософії)

7. Як називався матеріал виготовлений з кори? (берест)

Щодо книжкових пам'яток , то однією з найдавніших була " Остромирове Євангеліє - створене 1056-1057 рр  в Києві дияконом Григорієм на замовлення новгородського посадника Остромира.

- Розвитку науки також слугувало укладення і поповнення бібліотек , котрими опікувалися княжі особи.

Фізкультхвилинка " Пишемо літопис"

- Нумо , разом перенесемося до Києво-Печерського монастиря і поспостерігаємо за роботою Нестора - відомого літописця .

Перш , ніж писати - літописець обрав собі гусяче перо , яким писав .

Давайте оберемо і ми .. Вибрали ?

Тоді , почнемо - правою рукою ретельно виводимо першу літеру .

У стародавніх книгах вона прикрашалася орнаментом і малюнками.

Тепер обережно вмокнемо наше перо в чашу з чорнилом і поволі , щоб не пошкодити літопис , продовжуємо писати .

Вправні літописці писали не лише правою , а й лівою . Спробуймо і ми..

Добре , а тепер поставте свій підпис на літописі , виводячи його двома руками .

Тепер справді можна переконатися , що ви вправні літописці .

Отже , ми плавно перейшли до наступної зупинки у нашому маршрутному листі - Архітектура та монументальне мистецтво"

До впровадження християнства на Русі головним будівельним матеріалом було дерево . З нього будували княжі палаци , житла заможних бояр , купців та хати простих містян і селян.

З дерева та земляних валів робили велетенські захисні  споруди .    

Найдавніші земляні вали , що ще місцями можна знайти в Україні отримали назву "Змієві вали"  .

За легендою , велетенський Змій , якого присмирив богатир , проповз під землею і від того часу утворилися ці пагорби .

Змієві вали мали довжину 1000 км.

Та під впливом Візантійської культури на Русі починають будувати з каменю.

Першими кам'яними будинками стають церкви. Візантійські архітектори збудували перший кам'яний храм у Києві , який отримав назву - Десятинний ( бо за переказами Володимир на його будування витратив 10 частину казну )

На жаль , церква не збереглася , вона була зруйнована під час облоги Києва татаро -монголами.

Іншою видатною спорудою , яка збереглася до наших днів та є культурно-історичною пам’яткою України- це храм св. Софії і Києві. Софіївський собор.

Він був побудований після розгрому військ печенігів і повинен був показати міць і велич Русі.

- Унікальними пам'ятками мистецтва вважають мозаїки Софіївського собору.

Дослідники стверджують , що  на їх створення використовували величезну палітру кольорів - понад 177 кольорів і відтінків .

Це була дуже важка , скурпульозна і дорога робота. Проте більшість стін собору , через причину дороговизни-мозаїки , прикрашають фрески.

Фрески- це розпис фарбами розведеними водою по сирій чи вологій штукатурці .

Фрески показують нам , що саме Володимир , а не Ярослав заклав собор.

III.   Підсумок уроку 

-Запам'ятайте , що за    часів Київської Русі графіті в церкві-це спосіб навчання і збереження інформації.

1. Гра " Оплески"

2. Дидактичний сенкан

А у мене вийшло так:

• Культура;
• Цікава, багатогранна;
• Вчить, надихає, розвивається;
• Мені сподобалися архітектурні пам’ятки;
• Фундамент.

ІV.  Домашнє завдання – підготувати повідомлення – " Іларіон Київський"