Урок квест-дебати "Is It Possible To Live Without Computers? (Чи можна жити без комп’ютерів?)"

Тема. Science Magic (Наука і технічний прогрес!) Підтема: Is It Possible To Live Without Computers? (Чи можна жити без комп’ютерів?) Мета: Практична: удосконалювати уміння монологічного висловлювання шляхом закріплення лексичного матеріалу теми Освітня: узагальнити та поглибити знання учнів про комп’ютери, активізувати навички аудіювання, читання Розвивальна: розширювати кругозір; розвивати логічне мислення, пам'ять, увагу. розвивати в учнів мовленнєву реакцію, самостійність, ініціативність в процесі засвоєння ними мовних моделей Виховна: виховувати уміння уважно слухати співрозмовника, знаходити істину у дебатах, толерантність Обладнання: мультимедійний пристрій, роздатковий матеріал, атрибути до дебатів, м’яч, пісня. Тип уроку: квест-дебати Навчально-методичне забезпечення уроку: введення матеріалу теми, знання предмету інформатики, активізація узгодження часів Урок підготувала Вчитель англійської мови Мацько Г.А. Хід уроку І ПОЧАТОК Підготовка до сприйняття іншомовного мовлення 1. Організація класу Слайд_1 Учні запрошують гостей до класу, проводять до стільців. У1: Hello, you’re welcome! Please, sit down. У2: How do you do. Let me lead you to your seat. У3: Come with me. Have a nice time. 2. Привітання / повідомлення теми Слайд_2 В: Dear kids and guests! I am really glad to see you here. The topic of the lesson is up-to-date, and I hope it will be interesting for both: pupils and guests. Today we will have unusual lesson, Quest-D-bate. It is expected to be heated. I suppose everyone will take part in it. 3. Гра «Snowball» (мовленнєва розминка). Розвиток пам’яті, уваги. Активізація навичок висловлювання побажання. Учні кидають м’яч один до одного і висловлюють свої бажання повторюючи бажання попередніх. В: We could start from the game «Snowball». You know it quite well. I suppose we’ll make a wish one for all considering our today’s lesson. Don’t forget useful phrases for expressing your ideas. Слайд_3 У1: I wish … У2: I hope (that)… У3: I expect … У4: I suppose… У5: I believe… ІІ ОСНОВНА ЧАСТИНА 4. Квест (у пошуках теми дебатів) Учні долають завдання (різні види діяльності). За правильно виконане завдання учні отримують картки зі словами теми дебатів. Слайд_4 В: Boys and girls you are to go through some challenges while searching the topic of the D-bate. So, break a leg! Слайди_5-6 4.1.“Log in” (checking the spelling and vocabulary – phrases) Закріплення поняття синонімії – взаємозв’язок з українською мовою В: There is a password used to enter the system. Your task is to unscramble it. Слайд_7 У: Challenge #1. It’s a synonym to the phrase, ‘BREAK A LEG!!!’ Учні розшифровують вираз використовуючи дані з екрану. В: Nice work!!! Here is your first card… Слайд_8 Один з учнів отримує картку зі словом і читає його вголос. Слайд_9 4.2.“ Twist your tongue” (pronunciation drill) Активізація і закріплення вимови англійського звука [w] В: I see that we can go further. Слайд_10 В: You are lucky to meet a Parrot on your way. It’ll give a card to a person with the best English accent reading the following tongue twister. Слайди_11-12 У: Challenge #2. “Twist Your Tongue” (pronunciation) (recommendations: 1) keep the lips well rounded and even slightly protruded forming a round narrowing for the air stream; 2) push the air through the mouth) Слайд_13 Welcome to the World Wide Web Учні по черзі вимовляють скоромовку звертаючи увагу на правильну вимову звука [w] Слайд_14 Учень з найкращою вимовою отримує картку зі словом і читає його вголос. 4.3.“ Smatterer” (vocabulary drill; checking the knowledge on Computer Studies) Слайд_15 Перевірка лексичного матеріалу теми, активізація знань отриманих на уроках інформатики. Слайд_16 В: So, Smatterer has appeared on your quest way. He’ll give you the next card if you answer his questions on Computer Studies and some vocabulary. Thus, the next challenge is to choose the write answer… Слайди_17-23 Challenge #3. “ Smatterer ” Учень читає завдання і всі обирають відповідь В: Well done!!! Here is your third card… Слайд_24 Учень, який давав відповідь на останнє запитання, отримує картку зі словом і читає його вголос. 4.4.“ A letter to Fairy Godmother” (Grammar revision. Checking home task.) Слайд_25 Перевірка домашнього завдання (вибіркові речення), активізація граматичного матеріалу (пряма і непряма мова, узгодження часів).Слайд_26 В: Here are some statements, which were taken from children’s letters to Fairy Godmother, you are to report them for her and explain your decision of choosing this or that tense form. Easy Grammar page 55, exercise 2 (sentences 3, 5, 6)Слайд_27 Challenge #4. “ A letter to Fairy Godmother ” Кілька учнів читають одразу речення з непрямою мовою і пояснюють свій вибір відповідної часової форми В: Well done!!! Here is your next card… Слайд_28 Учень, який читав останнє речення, отримує картку зі словом і читає його вголос. 4.5.“ Missing words Crazy Frog” (Listening comprehension) Слайд_29 Розвиток навичок аудіювання. Сприйняття пісні на слух (заповнення пропусків – повторення термінології (дієслово)) Слайд_30 В: Crazy Frog has crashed our school computer and erased some of the lyrics to the song “Last Christmas”. You should listen to the song and fill in the blanks with the missing verbs. Слайд_31 Pre-listening activity: • Do you often listen to the songs? • What is a ‘verb’? • What is your favourite song? Слайд_32 Challenge #5. “ Missing words Crazy Frog ” Учнів слухають пісню і заповнюють пропуски (колективна робота) After-listening activity: Слайд_33 Перевірка завдання і виконання пісні – релаксація. В: Well done!!! Here is your next card… Слайд_34 Учень отримує картку зі словом і читає його вголос. 4.6.“ After debate party preparation” (Reading comprehension) Слайд_35 Активізація навичок читання. Читання тексту пошепки (самостійна робота) Слайд_36 В: Now the lyrics are resumed. But let us read the following e-mail and answer some questions. Textbook Ex.5, p.108 Слайд_37 Pre-reading activity: • What is an ‘e-mail’? • Do you often send e-mails? • Whom do you send your e-mails to? Слайд_38 Challenge #6. “ After debate party preparation ” Учні перечитують текст для знаходження інформації (самостійна робота) Слайд_39 After-reading activity: • Who sent the message? • What is it about? • Are the layout and style the same as for a letter? В: Brilliant!!! Here is your last card… Слайд_40 Учень отримує картку зі словом і читає його вголос. 4.7.“ D-bate. Is It Possible To Live Without Computers?” (unprepared speech developing) Слайд_41 Розвиток навичок монологічного мовлення. В: Now the topic of our d-bate is clear. And we can start speaking on advantages and disadvantages of computers. But we are to be divided into the three groups: 1 – YES 2 – NO 3 – AUDIENCE Слайд_42 Pre-speaking activity: Слайд_43 • Who has a computer at home? • Do you often use your computer? Учні випадково обирають номер групи, займають свої місця, готуються до дебатів обговорюючи цитати про комп’ютери. Слайд_44 В: Pablo Picasso was a Spanish painter, sculptor, printmaker, ceramicist, and stage designer who spent most of his adult life in France. As one of the greatest and most influential artists of the 20th century, he is widely known for co-founding the Cubist movement. Bill Gates is an American business magnate and philanthropist. Gates is the former chief executive and current chairman of Microsoft, the world’s largest personal-computer software company, which he co-founded with Paul Allen. He is consistently ranked among the world's wealthiest people After- speaking activity: • Audience is to make a decision on the topic and be ready to defend it. ІІІ ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА 6. Підбиття підсумків В: Thank you for your ideas. So many man so many minds!!! We can debate about the topic for hours and come to no result because there are as many different opinions as there are people in this world. You’ve been good. Your marks are….. I hope you’ve found something new at the lesson. What have been the most unexpected for you? (brain-storming) Good-bye!!!