Урок-квест для учнів 3 класу «Рятувальна місія. Програмісти проти Хаосу» Тема: Алгоритми та їх виконавці.

Урок-квест для учнів 3 класу «Таємниця зниклого пензлика»

Тема: Графіка. Комп’ютерні програми. Меню та інструменти.

Мета уроку: систематизувати знання про графічний редактор, його меню та інструменти; закріпити навички роботи з панеллю інструментів та палітрою кольорів; розвивати логічне мислення, просторову уяву, увагу та вміння працювати в команді (або самостійно в умовах квесту); виховувати естетичний смак та відповідальне ставлення до авторських робіт.

Компетентності: інформаційно-цифрова; спілкування державною мовою; ініціативність та підприємливість

Хронометраж 45 хв.

1. Привітання та запуск квесту (Мотивація): 5 хв.
2. Завдання 1 «Логічні силуети»: 7 хв.
3. Завдання 2 «Дослідники Меню»: 7 хв.
4. Завдання 3 «Детективи помилок»: 6 хв.
5. Завдання 4 «Творчий конструктор»: 10 хв.
6. Завдання 5 «Цифровий кросворд»: 5 хв.
7. Рефлексія та підбиття підсумків: 5 хв.

Форма: урок-квест (дистанційний, очний).

Методи: «Мозковий штурм», «Метод проблемного викладу», «Практична творча робота».

І. Зацікавлюючий момент

«Діти, сьогодні вранці я отримав терміновий лист від Головного Дизайнера країни Комп'ютерії. Виявилося, що хитрий Вірус-Плутанка прокрався до графічного редактора і переховав усі інструменти, а назви кнопок у меню замінив загадками. Тепер ніхто не може створити вітальну листівку до Дня Весни! Ми - єдина команда рятувальників, яка може повернути порядок. За кожне виконане завдання ви отримуватимете "код-піксель". Зібравши 5 пікселів, ми розблокуємо "Золотий пензлик"!»

Запитання до класу                                                                                                                       Як називається програма, у якій ми створюємо малюнки? Чим відрізняється малювання олівцем на папері від малювання на комп'ютері?

ІІ. Завдання квесту (інтерактивні завдання)

Завдання 1 Логічне «Тінь інструмента»

Учням демонструються чорні силуети інструментів (заливка, текст, розпилювач, гумка). Потрібно не просто вгадати назву, а пояснити: «Для чого цей інструмент потрібен?». Перша літера інструмента, який вміє «зафарбовувати цілу область одним кліком» (З - Заливка).

Завдання 2 Дослідницьке «Лабіринт Меню»                                                                           Вірус переплутав команди. Де шукати команду «Зберегти»? А де - «Змінити розмір аркуша»?

Завдання: розподілити команди за категоріями (меню «Файл», меню «Правка», меню «Вигляд»).

Завдання 3 Логічно-проблемне «Дірка в паркані»                                                                                           «Чому, коли ми вибрали інструмент заливка і натиснули всередині кола, зафарбувався весь екран? Діти мають знайти «розрив» у контурі фігури (на картці або на екрані).                                                                                                    Висновок: контур має бути замкненим.

Завдання 4 Творче «Робот-геометр»

Використовуючи лише інструменти «Прямокутник», «Еліпс» та «Багатокутник», учні мають створити портрет Робота-помічника.

Диференціація                                                                                                                                                    Рівень 1: Намалювати робота з 3-4 фігур.                                                                                                    Рівень 2: Додати роботу «інструменти» в руки та використати розпилювач для фону.                            Рівень 3: Використати інструмент «Вибір кольору» (піпетка), щоб зробити деталі робота ідентичними за кольором.

Завдання 5 Логічний «Шифр інструментів»

Розв’язати анаграми

1. ЛИВЕЦЬО (Олівець)
2. ПЕНЗЕЬЛ (Пензель)
3. ТРАЛІПА (Палітра)

ІІІ. Рефлексія: «Палітра настрою»

Діти обрирають колір на віртуальній або реальній палітрі

Жовтий «Я дізнався багато нового і легко впорався з квестом!»                                                         Зелений «Мені було цікаво, але в завданні з меню мені знадобилася допомога».                             Синій «Було складно, я хочу ще раз потренуватися малювати фігурами».

ІV. Підсумок

«Код зібрано! Вітаю, тепер графічний редактор знову працює. Ви довели, що знаєте не лише кнопки, а й логіку комп’ютерної графіки. Тепер кожен з вас - справжній цифровий майстер!»