Урок "Ландшафтний дизайн. Передача природних форм в середовищі людини. «Фонтан»"

Олефіренко Н.Г.,

учитель мистецтва

Абазівської ЗОШ І-ІІІ ступенів

Тема: Ландшафтний дизайн. Передача природних форм в середовищі людини. «Фонтан»

Мета: формувати поняття про мистецтво дизайну і його види, розширювати естетичний досвід учнів; розвивати уміння сприймати, розуміти і відтворювати твори мистецтва, інтерпретувати їх художньо-образний зміст; виховувати естетичний смак.

Тип уроку: вивчення нового матеріалу.

Обладнання: мультимедійна презентація, відео «Незвичайні фонтани».

Хід уроку

І. Організаційний момент

II. Актуалізація опорних знань

1. Вправа «Незакінчене речення»

• Дизайн – це…….(творча діяльність, що полягає в проектуванні навколишнього середовища, в створенні зручних і красивих речей).
• Дизайн  повинен містити в собі три основні критерії:….. (економічність, зручність і красу).
• Дизайнер – це…..( людина, яка займається художньо-технічною діяльністю в рамках будь-якого виду дизайну).
• Дизайн  використовується в таких сферах життя людини:….

III. Мотивація навчальної діяльності. Оголошення теми і мети уроку

Сьогодні ми познайомимося із одним із видів дизайну. Пропоную об’єднатися у невелику дизайнерську фірму, яка буде займатися ландшафтним дизайном.

ІV. Вивчення нового матеріалу

1. Розповідь учителя.  Ознайомлення з термінологією

СЛАЙД 2

Ландшафтний дизайн - творча діяльність, спрямована на поєднання природних і штучних (зроблених людиною) елементів.

Головне завдання ландшафтного дизайнера – організувати життєвий простір, створити його яскравий художній образ і викликати у людини позитивні емоції.

Ландшафтний дизайн - озеленення садових ділянок, благоустрій території, організація насаджень, застосування невеликих архітектурних об'єктів.

2. Сприймання творів мистецтва

а)  Бесіда

СЛАЙД 3

Безкінечно  можна дивитися на кілька речей, серед яких важливе місце займає вода. Саме тому практично в кожному місті можна зустріти фонтани, що представляють нерідко справжнє диво архітектури.

• Що ви знаєте про фонтани?
• Навіщо їх будують?

ФОНТАН - споруда із струмком води, що витікає під природним або штучним тиском.

б) Перегляд відео «Незвичайні фонтани»

СЛАЙД 4

Ми вже давно звикли до звичайних фонтанів, які б'ють красивими цівками вгору. Однак у світі існують такі фонтани, які можуть зламати усі ваші уявлення про ці дивовижні споруди.

У Стокгольмі та Сінгапурі, Китаї, Перу, в Арабських Еміратах і США  можна побачити дивовижні і прекрасні фонтани, які  вміють обертатися, запалюватися і кидати виклик гравітації. Проте  їх всіх об'єднує одна річ — вони приведуть вас у захват!

• Який із фонтанів вас вразив найбільше?

в) Розповідь учителя

СЛАЙД 5

Сам по собі фонтан - винахід унікальний. Фахівцями  давно доведено, що споглядання фонтанів є корисним для людини. Крім того, що вони милують око  своєю красою, фонтани розслаблюють нервову систему і є природним інгалятором. Завдяки тому, що дрібні крапельки води розпорошуються на десятки метрів, навколо такої споруди очищується і зволожується повітря, а це  благо приємно  діє на дихальну систему. Саме з цих причин навколо фонтанів завжди так багато людей, особливо у спекотні дні.

Фонтани привносять в наше життя відчуття свята, радості та свіжості. Поруч з ними домовляються про зустрічі, або проводять час у самоті і, звичайно ж, фотографуються.

СЛАЙД 6

Із Японії пішов звичай будувати фонтанчики у своєму саду. Японські фонтани завжди дуже прості — акцент робиться безпосередньо на плинності води, а не на зовнішньому вигляді фонтану. Вода символізує плин часу або використовується в якості засобу фізичного та духовного очищення перед входом в будинок.

3.  Практична діяльність учнів

1. Інструктаж учителя. Поетапне виконання роботи

СЛАЙД 7

У нашому селі буде проводитись реконструкція паркової зони. Фірма  отримала замовлення на виготовлення ескізу фонтану, який планується встановити тут. Будуть розглянуті всі пропозиції.

Ваше завдання:

• Продумати, чому буде присвячений фонтан та у якому місці парку він буде встановлений,
• Створити малюнок фонтану (матеріал за вибором),
• Презентувати власний проект (довести, що ваша розробка є найкращою для замовника).

СЛАЙД 8

б) Самостійна практична діяльність учнів

в) Захист робіт

V. Підсумок уроку

• Чи можна скористатись отриманими знаннями у повсякденному житті? Де, за яких умов це може бути?