Урок "Лицарський кодекс честі"

Етапи

Зміст роботи

Діяльність учнів

Ключові та

предметні

компетенції, наскрізні змістові лінії

І – виклад

нового

матеріалу

І. Організаційний момент

Привітання

ІІ. Актуалізація опорних знань та умінь

1.Назвіть характерні особливості архітектурних споруд в романському стилі.

2. Чим була зумовлена така особливість архітектурних споруд?

Гра «Так або ні» - чи відноситься дана споруда до романського стилю

ІІІ. Повідомлення теми та мети, мотивація навчальної діяльності. Визначення очікуваних результатів.

1. Лицарський кодекс честі

2. Герб - візитівка лицаря

3. Музична культура

ІV. Вивчення нового матеріалу шляху.

V. Підсумок етапу, вияснення незрозумілого.

Учні записують тему і план уроку; прослуховують інформацію вчителя

Здоров’я зберігаюча

Інформацій-на

ІІ –

само-

заглиблення

І. Постановка й вибір завдань.

Прослухай середньовічну пісню тамплієрів, у якій воїни звертаються до Богородиці за благословенням.

Які почуття вона викликає?

Де виконується пісня?

Хто співає? Порівняй пісню із сучасною музикою метал-гурту, яка супроводжується кінокадрами битв лицарів.

Як музика посилює емоційні враження? Який із прикладів можна віднести до батального жанру, а який — до релігійного?

ІІ. Обговорення напрацьованого матеріалу, вияснення незрозумілого.

Учні самостійно прослуховують пісню та аналізують її

Навчальна, логічна,

ІІІ –

практичний

І. Творча робота (на вибір учня)

• Зробити замальовку лицарських обладунків.

• Створити і замалювати в зошиті герб свого класу.

(графітні, кольорові олівці, тонований папір), ст.244

творча

ІV –

контрольно-

діагностичний

І. Узагальнення вивченого на занятті.

І. Бесіда

Що нового ви дізналися на уроці?

Поміркуйте, який «кодекс честі» потрібен сучасникові?

А чи залишились справжні лицарі серед нас?

Чи сподобався вам урок? Чим саме?

ІІ. Підсумок заняття. Оцінювання. Рефлексія.

Учні на основі вивченого матеріалу роблять висновки про вивчений матеріал

Логічна, соціальна