Урок "Лічба десятками, сотнями.Задачі на спільну роботу.Безпека.

Інтегрований урок

(математика , я досліджую світ)

3 клас

Тема: Лічба десятками, сотнями. Задачі на спільну роботу.  Безпека.

Формування предметних компетентностей:

• удосконалювати вміння учнів розкладати числа на суму розрядних доданків, лічити сотнями, десятками;
• порівнювати трицифрові числа;
• розв’язувати задачі на спільну роботу;
• розвивати логічне мислення учнів шляхом формування прийомів розумових дій;
• розвивати вміння правильно діяти в надзичайних ситуаціях;
• виховувати доброзичливість, уважність, самостійність, інтерес до математики, я досліджую світ.

Формування ключових компетентностей:

• уміння вчитися: розвивати вміння планувати власні дії, здійснювати самоконтроль, робити висновки, розвивати пізнавальний інтерес;
• комунікативної: розвивати математичне мовлення, правильно формувати висловлення;
• соціальної і здоров’язбережувальної: розвивати вміння продуктивно працювати в парах , групах; докладати власних зусиль для досягнення спільного результату; уміння  реально оцінювати небезпеку орієнтуватися в небезпечних для життя і здоров’я ситуаціях;

Обладнання: ілюстрація пса Патрона, види мін відеоролик , ілюстрації, цеглинки лего, картки для робіт в групі , в парі.

Урок : інтегрований

Хід уроку

1. Організація класу

1. Привітання

• Потягніться до сонечка. Візьміть у долоньки уявні кульки сонячного тепла. Поділіться цим теплом з друзями, посміхніться та побажайте один одному чогось приємного та гарного на сьогодні.
• Який у вас настрій з’явився?

2.Очікування

• Що ви очікуєте на сьогоднішньому уроці?

1. Мотивація навчальної діяльності

Сьогодні у нас незвичайний урок. Ми на уроці математики не тільки будемо обчислювати приклади і розв’язувати задачі,а поговоримо про безпеку. Ми, українці, зараз живемо у непростий час, у воєнний час. І щоб зберегти своє життя треба дотримуватися правил безпеки. Росія напала на нашу мирну Україну. І весь наш народ мужньо бориться з окупантами. Це ЗСУ і волонтери , і просто звичайні українці. У кожного свій фронт. А ми повинні навчатися. У нас є можливість навчатися очно і дистанційно. Нашій державі потрібні мужні, хоробрі й розумні люди. А ви майбутнє нашої України. Тому до справи.

2. Актуалізація знань учнів

1. Інтерактивна вправа (мозковий штурм)

Гра”Що я знаю, що я вмію”

• Як називаються числа при додаванні?
• Як знайти невідомий доданок?
• Як називаються числа при відніманні?
• Як знайти невідоме зменшуване?
• Скільки місяців у році?
• Назвіть число на яке ділити не можна.
• Назвіть найменше парне число.
• Яке найменше трицифрове число?
• Порахуйте сотнями від 100 до 500, 900 до200
• Назвіть чотири числа, які менші за 380.
• Назвіть чотири числа більші за 398.
• Назвіть числа , в яких немає одиниць розряду десятків.
• Назвіть числа, в якому 1 сот. 7 дес. 2 од.; 2 сот. 5 од.

4 сот. 3 дес.

2.  Каліграфічна хвилинка

3,5,7

• Утворіть всі можливі трицифрові числа, щоб цифри у числі не повторювалися.

3.Повітряна тривога

• Що означає сигнал повітряної тривоги?
• Якщо повітряна тривога застала нас у школі, то які наші дії?
• Якщо, гуляючи з друзями на вулиці, ви почули сигнал повітряної тривоги, якими будуть ваші подальші дії?
• Як ми дізнаємося про початок повітряної тривоги?

4.Інтерактивна вправа (робота в парах)

• А щоб було не сумно в укритті попрацюємо в парах. Розташуйте числа в порядку спадання.

127, 905 471, 320, 792, 729, 508

• Небезпека закінчилася. Відбій повітряної тривоги.

1. Повідомлення теми. Вивчення нового матеріалу

Сьогодні на уроці ми будемо рахувати десятками, сотнями. Розв’язувати задачі на спільну роботу.

1. Робота з підручником с.104

Завдання 580 (усно)

Пояснення нового матеріалу за номером 582

Розгляньте записи. Знайдемо суму і різницю

300 + 400 = 700        800 – 500 = 300

3 с. + 4 с. = 7 с.       8 с. – 5 с. = 3 с.

Обчислення прикладів 583 з поясненням

V. Руханка (Коли тривогу чуєш, то ЗСУ працює)

VI. Узагальнення і закріплення матеріалу

1. Волонтери (бесіда)

• Діти,хто такі волонтери? Що вони роблять?

Ми також з вами волонтери.

Розповіді дітей.(Брали участь у акціях, щоб допомогти ЗСУ і людям, які потребують нашої допомоги)

Зараз ми знову будемо волонтерами. Потрібно зібрати для ЗСУ  грошову допомогу.

Завдання 581

581 — це наш банківський рахунок

Запишіть як одне число кожну суму.

500 + 30 + 7     700 + 7      500 + 80

900 + 90 + 9     700 + 70     500 + 8

2.Мінна безпека(бесіда)

Розгляньте види мін. Відео ролик (2хв)”Що таке міна. Побачив міну. Мінна безпека для дітей.( https://www.youtube.com/watch?v=v_jY3LRP6yA)

(Види мін див. Додаток)

Аналізуємо життєві ситуації:

• якщо на вулиці на землі лежить гарна іграшка, чи можна її підняти;
• якщо на вулиці на землі лежать якісь металеві уламки, чи можна на них наступати;

На вулиці треба бути дуже уважним. Якщо побачили незнайомий предмет -клич дорослого, руками нічого не чіпати. Міна - це вибухівка,яка може покалічити людину.

• Як називають людей,які шукають міни?

Сьогодні нам допоможуть розмінувати приклади пес Патрон. (див. додаток)

А саперами будуть учні .(На дошці записані приклади. Біля кожного прикладу ілюстрація міни)

• Обчислюємо приклади 584(розміновуємо) і забираємо ілюстрацію з міною

Задача 586  розв’язуємо за схемою

3.Робота в групах (інтерактивна вправа)

Задача 587

1. ,2  група складає план до задачі

3,4   група знаходить правильний вираз розв’язання задачі

VII. Підсумок уроку. Рефлексія

1. Чи здійснилися ваші очікування?

• Чи цікаво було?
• Що було легко ?
• Чи були труднощі?

Хто все зрозумів показує лего зеленого кольору,

частково- жовтого кольору,

нічого не зрозумів -червоного кольору.

2. Домашнє завдання.

Додаток