Урок "Лічба в межах 20. Розв'язування задач на віднімання"

Інтегрований урок –подорож  1 клас

Тема: Лічба в межах 20. Розв’язування задач  на віднімання.

 Мета:  узагальнити знання учнів про додавання і віднімання  в межах  20;  поглибити знання й уміння учнів розв’язувати задачі;  розвивати логічне мислення; удосконалювати обчислювальні навички. Розширювати уявлення учнів про тварин рідного краю;  розвивати мовлення, мислення, увагу . Виховувати спостережливість, кмітливість, бережне ставлення до тварин .

Обладнання: малюнки звірів  ,  геометричні фігури, картки з завданням

Хід уроку

І. Організація класу до уроку.

1. Привітання

Добрий день! В добрий час!

Рада, діти, бачить вас!

Ви почули всі дзвінок?

Він покликав на урок.

Кожен з вас приготувався –

На перерві постарався.

Зараз сядуть всі дівчатка,

А за ними і хлоп’ятка.

2.Психологічне налаштування. 

 Налаштуємося на роботу.

Математика – наука

Точна і серйозна.

І прожить без неї нам

Навіть дня не можна.

     Міркуємо – швидко!

     Відповідаємо – правильно!

     Лічимо – точно!

     Пишемо – гарно!

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів

1. Асоціативний кущ

- З чим в нас асоціюється слово ліс?( багато дерев, квіти,  гриби, спів птахів, тварини).

2. Повідомленя теми і мети уроку

- Сьогоднішній урок дуже незвичайний. Ми вирушаємо з вами у казкову подорож , у якій допомагатимемо звірятам,  розв’язуючи  рівності та задачі.

• Щоб подорож розпочалась, треба дати відповідь на ряд запитань.

3. Гра «Так чи ні»

• Я вважаю, щоб збільшити, треба додати. (Так)
• Я вважаю, що 7 – 4 = 6. (Ні)
• Я вважаю, щоб зменшити, треба відняти. (Так)
• Я вважаю, що 4 збільшити на 5 буде 9. (Так)
• Я вважаю, що трикутник має 4 сторони. (Ні)
• Молодці. Наша подорож  триває.
• Йдучи стежиною ми зустріли першого мешканця казкової країни.
• Діти, допоможіть зайчикові зібрати урожай!

4.  Усний рахунок

•  Молодці,  допомогли Зайчикові зібрати урожай у кошик.

ІІІ. Повторення вивченого матеріалу

• Ой, а тут  сліди зайця. Це він напевне тікав  від хитрої лисички і заплутував сліди. Якщо ми правильно  вставимо числа, то врятуємо Зайчика.

1.Каліграфічна хвилинка

-А зараз  запишемо  в зошит числа  другого десятка і визначимо кількість десятків і одиниць у кожному з них.

2. Гра « Мікрофон»

3. Робота над задачею

А ось  назустріч  іде руденька Лисичка, вона пропонує попрацювати  над задачею.

Складання та розв’язування задачі за малюнком .

• Складіть задачу за малюнком.
• Скільки капустин росло на городі?
• Скільки капустин зірвав Зайчик?
• Як дізнатися, скільки капустин залишилось? 4 – 1 = 3 (к.)
• Чому використали дію віднімання?

4.

5. Гра «Мозковий штурм»

А Вовчик-братик не може впоратись із цим завданням. Допоможемо йому?

• А руденька  Білочка приготувала гру-змагання.
• Ось вам завдання  від неї.

6. Робота у групах

ПІДГОТУЙ ДИСТАНЦІЮ, ЯКУ ТРЕБА ПРОБІГТИ СПОРТСМЕНУ

Молодці! Ви гарно впоралися із завданнями від звіряток. Та є ще одне звірятко. Ця тваринка надіслала нам своє фото і просить зробити його портрет. Давайте подивимось.

• Хто це?

7 .  Робота з геометричним матеріалом. Виготовлення  аплікації. 

Робота в парах (виготовлення аплікації)

ІV. Підсумок  уроку.

•  Кого ми з вами зустріли?
• А кого ми ще із тварин  могли б зустріти ?
• Що найбільше сподобалося?
• Що запам’ятали?

Ну ось, скінчилась наша гра.

Сподобалось вам, дітвора?

Як ще раз схочете пограти,

Я рада буду вас вітати!